Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
| |(Богатыри, герои сказок). |Инсценирование. |
|36 | | | | |
| | | |Былины и их рассказчики баяны. Старинные слова: |Подготовка зимнего |
|37 | | |перст, уста, добрый молодец, смертушка …и т.д. |выпуска. |
| | | | | |
| | | |Герои былин и их помощники.(Конь, булава, меч и т.д.) |Женские и девичьи |
|38 | | |Выразительное чтение былин. Значение былин, трудности в их |головные уборы. |
| | | |восприятии. |Былины о Добрыне, |
| | | | |Ваське |
|39 | | |Учимся писать стихи. Эмоции, чувства в стихах. |Буслае, Чуриле, |
| | | | |Илье Муромце, |
| | | | |Алеше Поповиче. |
|40 | | |Что такое рифма. Игра «Буриме» Стихи о природе. | |
| | | | |Чтение былин |
| | | |Экскурсия в школьный музей боевой славы. «Герои, погибшие ради | |
| | | |жизни.» Встреча с бабушкой Васи Рахманова (медсестра во время ВОВ ) | |
| | | | |Рисование современных|
|41 | | | |помощников. |
| | | | | |
| | | |«Рыцарский турнир».Сочинение стихов о наших мальчиках. |Чтение любимых |
|42 | | | |стихов. |
| | | |Изготовление «ритуальной куклы – скатки» Масленка. | |
| | | |Подготовка к Масленице. |Стихи В.Жуковского, |
|43 | | | |А.Плещеева. |
| | | |Беседы о Масленнице. Прослушивание русских народных песен. |Чтение книги о |
| | | |Репетиция. Создание «Снежных фигур». |Жуковском «Родного |
| | | | |неба милый свет» |
|44 | | | | |
| | | | |Подготовка «Боевого |
| | | | |листка» |
|45 | | |Масленичное «гулянье». | |
| | | | |Частушки, прибаутки |
| | | |Экскурсия в весенний лес. Сочинение стихов – поздравлений для мам и |(разучивание) |
|46 | | |бабушек, девочек – подружек. | |
| | | | |Заклички. Рецепты |
| | | | |блинов. |
| | | |Веселые стихи. Конкурс: лучший чтец юмористических стихов. Сценки на| |
| | | |стихи. | |
| | | | |общее занятие клуба |
| | | |Размер стиха. Стихи А.С.Пушкина. Любимые и знакомые строки. |«Истина» |
| | | | | |
|47 | | |Сочиняем коллективно. ( практическое занятие) |подготовка весеннего |
| | | |Любимые поэты (А.Барто, С.Михалков и др.) Что я знаю об этих |выпуска газеты. |
| | | |авторах? | |
|48 | | | | |
| | | |Диспут: Зачем человеку учиться слышать и понимать поэзию? Зачем | |
| | | |тренировать и развивать чувства? |Прослушивание |
|49 | | | |грамзаписи. |
| | | |Неделя детской книги. Работа над рассказом. Чтение любимых рассказов| |
| | | |В.Ю.Драгунского. «Этот автор – просто прелесть!» Лишь начнешь его |Стихи о весне. |
| | | |читать, позабудешь огорченья, будешь долго хохотать! | |
| | | |(«Юные сочинители») | |
| | | | | |
|50 | | |Викторина «Узнай героя!» Встреча с библиотекарем. |используем полученные|
| | | |Игра «Что? Где? Когда?» |знания (Тема 24) |
|51 | | | | |
| | | |День смеха. Инсценирование веселых стихов и рассказов. Выступление |«Денискины рассказы» |
| | | |перед ребятами ГПД. Игры со словами ребусы, шарады – что это? | |
| | | | | |
|52 | | |Какие еще бывают рассказы? Рассказы о людях, природе. | |
| | | |Мастера рассказа о природе.( авторы – натуралисты ) | |
| | | | |Встреча с |
|53 | | |Рассказы о животных. В.Астафьев «Белогрудка». Рассказы |Лутай А.Г. |
| | | |В.Скребицкого. |(библиотечное |
| | | | |занятие) |
|54 | | |«Что такое корректирование?» Корректирование собственных рассказов. |Составление ребусов. |
| | | | | |
| | | |Как взять интервью? Какие люди мне интересны? Какие люди интересны | |
| | | |многим? Составление устного рассказа об интересном родственнике или |Н.Сладков |
|55 | | |знакомом. |М.Пришвин |
| | | | | |
| | | | |Чтение рассказов о |
|56 | | | |животных. |
| | | |Детали выражения впечатлений, чувств, мыслей. Иллюстрации и | |
| | | |фотографии к своим интервью. Меткие, точные, оригинальные слова и |Рассказы о животных |
| | | |фразы. | |
| | | | |Рассматривание |
| | | |Знакомство с речевыми произведениями малых форм. Страна загадок – |портретов великих |
|57 | | |экзамен на знание и сообразительность. Загадки в сказках. |людей, |
| | | | |рассказ об их |
| | | | |характере |
|58 | | | |(предположение) |
| | | |Наблюдаем, сравниваем. Часть и целое. Народные загадки, авторские |Работа с газетой и |
| | | |загадки. Этюды: «Что за животное?» |журналами. |
| | | | |Отыскивание этих |
|59 | | |Поход в лес. «Весна, весна… и все
| |  скачать работу |
Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования |
