Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению
о ученика. Возникновение этих новообразований дают
возможность повысить эффективность развития критичности сознания подростка.
Типом ведущей деятельности в данном возрасте является интимно-
личностное общение, что определяет характер индивидуального творчества
подростка, направленность творчества на результат.
Из противоречий, возникающих в этом возрасте с типом ведущей
деятельности и влияющих на развитие творческих способностей, выделяют
стремление подростков к социальной мимикрии и в то же время желание
выделится в группе сверстников. Последствия этого противоречия снижают
эффективность организации педагогом творческой деятельности учащихся.
Педагогическое мастерство учителя и его общечеловеческие качества будут
основными помощниками в снижении дестабилизирующего развитие творческих
способностей эффекта данного противоречия.
Проведённый нами анализ научной литературы позволил выявить, что,
исходя из возрастных особенностей развития творческих способностей
подростка и из особенностей развития способностей в целом, выделяют
некоторые условия развития творческих способностей.
Особо среди таких условий Немов Р.С. выделял творческий характер
деятельности. Она должна быть связана с открытием нового, приобретением
новых знаний, что обеспечивает интерес к деятельности.
Второе условие, предъявляемое к развивающей деятельности, выдвинутое
Немовым Р.С., заключается в том, что деятельность должна быть максимально
трудной, но выполнимой, или, иными словами, деятельность должна находится в
зоне потенциального развития ребёнка.
Ещё одним важным условием для развития творческих способностей
является развитие именно творческой деятельности, а не обучение только
техническим навыкам и умениям. Для преодоления этого необходимо развивать
обусловленное возрастными особенностями развития личности подростка
стремление к общению со сверстниками, направляя его на стремление к общению
через результаты творчества.
Создание проблемных ситуаций в процессе обучения - условие
обеспечивающее постоянное включение учеников в самостоятельную поисковую
деятельность, направленную на разрешение возникающих проблем, что неизбежно
ведет к развитию стремления к познанию и творческой активности учащихся.
Одно из необходимых условий развития творческих способностей учащихся –
это практическое решение творческих задач, это требует наличия у ребёнка
творческого опыта и, в то же время способствует его приобретению. Одно из
условий передачи творческого опыта, необходимость конструировать
специальные педагогические ситуации, требующие и создающие условия для
творческого решения.
Но приобретение истинного творческого опыта невозможно без пробы
самостоятельного творчества. Потому стремление к самостоятельному решению
творческих задач, а в лучшем варианте и к самостоятельной постановке этих
задач, имеющееся у учащихся и поддерживаемое педагогом, условие ведущее к
необходимости организации самостоятельной творческой работы ребят.
Для передачи опыта творческой деятельности, приобретения критериев
оценки деятельности, приобретения знаний, включающихся в процесс анализа
новых ситуаций, для развития личности как полноценного общественного
субъекта недостаточно определения только структуры и характера учебного
процесса, необходимо и её наполнение нравственным, идейным и художественно-
эстетическим содержанием. При изучении литературы в школе это содержание
обеспечивают произведения художественной литературы. Именно опора на
художественно-литературное искусство обеспечивает развитие собственно
творческих способностей художественного характера.
Рассмотрение условий развития творческих способностей подростков
позволяет нам выделит пути реализации их развития в процессе изучения
литературы в школе. Первый – организация учебного процесса путём
постановки творческих учебных задач и путём создания педагогических
ситуаций творческого характера; а так же организацией самостоятельной
творческой работы учащихся 5 – 7 классов. И второй путь через приобщение
учащихся при изучении литературы к художественно – творческой деятельности.
| |  скачать работу |
Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению |
