Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Роль самооценки в самовоспитании старших школьников



 Другие рефераты
Роль общения со взрослыми в развитии ребенка Роль психологических аспектов и доминанты в формировании рекламного образа Роль семьи в обществе Роль семьи в становлении личности

Московский Педагогический
Государственный Университет
им. В.И.Ленина
биолого-химический факультет



                                   Реферат
       на тему: «Роль самооценки в самовоспитании старших школьников»



                                                       Научный руководитель:
                                               кандидат психолгических наук,
                                             доцент, член-корреспондент АПСН
                                                Спичак Светлана Феодосьевна.



                                Москва 1998г.

                                      1
      Возрастная  психология  -  это  одна  из  наиболее  развитых  отраслей
современной психологии, теснейшим образом  связанная  с  общей  психологией,
раскрывающей природу и закономерности психологической жизни человека.
      Возрастная психология изучает  особенности  психологического  развития
человека  в  онтогенезе.  Предметом  её  исследования  является   возрастная
динамика,  закономерности  и  ведущие   факторы   развития   психологических
процессов и свойств личности человека на разных этапах его  жизни.  Основные
характеристики   отраслей   возрастной   психологии:   детская   психология,
психология младшего  школьника,  психология  подростка,  психология  юности,
психология взрослого человека.
      Я выбрал для изучения психологию  юности.  В  это  период  завершается
подготовка  к  самостоятельной  жизни  человека,   формирование   ценностей,
мировоззрения,   выбор   профессиональной   деятельности    и    утверждение
гражданской значимости  личности.  В  результате  и  под  воздействием  этих
социально-личностных факторов перестраивается вся система отношений юноши  с
окружающими его людьми и изменяется его отношение к самому себе. Из-за  этой
социальной позиции изменяется его отношение к школе, к общественно  полезной
деятельности  и  учёбе,  устанавливается  определённая   взаимосвязь   между
интересами будущей профессии, учебными интересами и мотивами поведения.
      В   результате   психологических   исследований    установлено,    что
индивидуальное развитие человека и формирование его  личности  происходит  в
первую очередь в результате активного взаимодействия с окружающей средой.  В
различные  периоды   жизни   человека   соотношение   между   социальным   и
биологическим неоднозначно.  С  возрастом  влияние  социального  фактора  на
психологическое развитие человека усиливается.
      Разновременная   последовательность   биологического   и   социального
созревания находит выражение в противоречиях,  которые  чаще  наблюдаются  в
юношеском возрасте.
      В юношестве выделяют две фазы: одна на границе  с  детством  (  ранняя
юность ), другая - на границе со зрелостью ( старший  юношеский  возраст  ),
которую можно  рассматривать  в  качестве  начального  звена  зрелости.  Для
первой фазы юности характерна подготовка к самостоятельному жизненному  пути
(  накопление  необходимых  знаний,  умений  поиски,  связанные  с   выбором
профессии , приобретение тех или иных качеств личности и т.д. ). Для  второй
-  участие  в   производительном   труде   и   использование   приобретённых
профессиональных  умений  и  навыков,  знаний,  стремление   к   дальнейшему
совершенствованию мастерства и нравственных качеств своей личности.

                                      2
      Теперь обратимся к психологам непосредственно занимающимся  проблемами
психологии, и в частности проблемами юношеской психологии и  роли  оценки  и
самооценки, самопознания в самовоспитании старших школьников.
      Вот что пишет Н.Ф.Добрынин: «Можно считать, что возрастные особенности
выражаются  прежде  всего  в  анатомо-физиологических  чертах,  свойственных
данному периоду роста и  развития.  Вместе  с  тем  с  возрастом  изменяется
отношение  растущей  личности  к  учению,  к  самому  себе,   к   окружающей
действительности, изменяется значимость всего  этого  для  данной  личности.
Значимость меняется потому, что изменяются потребности, интересы,  убеждения
человека, изменяются его взгляды  и  отношения  ко  всему  окружающему  и  к
самому себе. Это изменение значимости определяется взаимодействием  человека
с окружающей общественной средой, в которой он живёт,  учится  и  действует.
Человек  не  только  входит  в  данные  общественные  отношения,  но  и  сам
составляет часть этих отношений.
      Веским характерным, особенно для подростка и юноши,  является  в  этом
возрасте изменение отношения к самому себе, окрашивающее все его действия  и
поэтому впряженное достаточно заметно в большинстве случаев, хотя  иногда  и
замаскировано, что однако не уничтожает его действенной роли. Именно  это  и
было  побудительной  причиной  для  того,  чтобы  при  изучении   юношеского
возраста поставить в след  за  изучением  анатомо-физиологических  изменений
вопрос об представлении о себе в этом возрасте.
      Юношескому возрасту присущи  своеобразные  черты.  Прежде  всего  надо
отметить  некоторые  особенности  роста  и  физического  развития   в   этом
возрасте. Заметное преобладание увеличения роста над приростом  веса  уже  к
концу подросткового возраста постепенно уменьшается.
      У юноши при нормальных условиях жизни уже нет  диспропорции  отдельных
частей  тела,  нет  свойственной  подростку  неуклюжести  и  несоразмерности
движений. Мышцы  его  растут  и  при  достаточном  их  упражнении  позволяют
успешно выполнять физические  и  не  очень  сложные  упражнения.  Постепенно
исчезают беспокойства и те трудности, которые типичны  для  первого  периода
полового созревания. Последний перестаёт быть тем новым  и  неожиданным,  во
многом пугающим и смущающим. Новые впечатления, беспокойства подростка,  уже
не являются непонятными и необычными, к ним юноша привык, они  беспокоят  но
меньше, хотя, понятно, острота их  полностью  не  исчезает.  Трата  энергии,
вызванная предыдущем возрастом в связи с этим, а также в связи  с  тем,  что
прирост веса становится  больше  относительно  прироста  роста,  значительно
уменьшается, внутренние силы всё больше увеличиваются.»
      Исходя из сказанного,  я  делаю  вывод,  что  для  юношеского  периода
физические данные уже не представляют  той  первостепенной  важности  как  в
предыдущем возрасте. Они не теряют своей актуальности, а как бы  отходят  на
второй план. На первый план выходят внутренние качества.
      Об этом же писал и И.С.Кон. Он говорил о  том,  что  на  первой  место
ставятся умственные способности, знания, умение, навыки.  Человек  понимает,
что внешность  можно  улучшить  с  помощью  косметики,..  прически,  занятий
спортом, скрыть недостатки. Но при этот в человеке остается  его  внутреннее
содержание. Юноша начинает ценить  не  только  внешность,  но  и  внутреннее
содержание. И его ровесники больше внимания обращают уже не на внешность,  а
на личные качества человека. В  этом  возрасте  человек  начинает  оценивать
других по пословице: «По одёжке встречают, по уму провожают».

                                      3
      Рост самосознания -  это  характерная  особенность  личности  старшего
школьника. Уровень самосознания  определяет  и  уровень  требования  старших
школьников  к  окружающим  людям  и  к  самим  себе.  Они  становятся  более
критичными, предъявляют высокие требования к моральному облику  взрослого  и
сверстника.
      Особенно  высокие  требования  учащиеся   предъявляют   к   моральным,
нравственным качествам одноклассников. В.Ф.Сафин изучал  особенности  оценки
старшеклассников морально-волевых качеств своих сверстников. Оказалось,  что
старшеклассники в оценке свойств  своих  одноклассников  моральные  качества
предпочитают волевым. Так,  восьмиклассники  только  в  57%  случаев  отдают
предпочтение  моральным  качествам,  десятиклассники  же  72%  случаев.  Это
создаёт благоприятную почву для  формирования  моральных  установок,  чувств
старшеклассников.
      Обнаружили и половые различия в оценке личностных качеств.
      Подавляющее   большинство   девушек    оценивают    своих    товарищей
преимущественно по моральным свойствам.  У  юношей  эта  тенденция  выражена
менее ярко. Однако и у юношей по мере перехода из класса в класс  количество
таких оценок увеличивается.
      В том же исследовании учащимся 8-х - 10-х классов предлагалось оценить
в баллах рад проявляющихся в поведении своих сверстников моральных  качеств.
Оказалось, что восьмиклассники  в  целом  дают  более  высокие  оценки,  чем
десятиклассники, это объясняется тем, что десятиклассники предъявляют  более
высокие требования к морально-волевым качествам.  Учителя  оценивают  те  же
самые качества восьмиклассников на 0,2-0,3 балла ниже, а десятиклассники  на
0,3-0,4 балла ниже.  Это  говорит  о  взрастающей  в  процессе  формирования
старшего школьника самокритичности. Для  личности  старшего  школьника,  как
показывают исследования, самооценка имеет большую значимость, что говорит  о
высоком уровне самосознания.
      В самооценке старшеклассники  проявляют  известную  осторожность.  Они
охотнее говорят о своих недостатках, чем о достоинствах. И девушки  и  юноши
называют   у   себя   и   ‘вспыльчивость’,   ‘грубость’,   ‘эгоизм’.   Среди
положительных черт наиболее часто встречаются  такие  самооценки:  ‘верен  в
дружбе’, ‘не подвожу друзей’, ‘помогу  в  беде’,  то  есть  на  первый  план
выступают  те  качества,  которые   важны   для   установки   контактов   со
сверстниками, или  те,  которые  этому  мешают  (  вспыльчивость,  грубость,
эгоизм и т.д.)
      Завышенная самооценка заметно  обнаруживается  в  преувеличении  своих
умственных способностей.  Это  проявляется  по-разному:  кому  легко  даётся
учёба, считают, что  и  в  любой  умственной  работе  они  будут  на  высоте
положения; те, кто выделяются
12345
скачать работу


 Другие рефераты
Экономическая роль государства в рыночном хозяйстве
Оценка нематериальных активов
Подготовка к переговорам
Стресс


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ