Российская школа как историко-культурный феномен европейского образования
. - М., 1833 – 171 с.
32. Гугель Е.О. Чтение для умственного развития малолетних детей. – Спб.,
1932 – 160 с.
33. Громыко М.М. Мир русской деревни. – М.: Мол. гвардия, 1991 – 446 с.
34. Гончаров В.Н., Филиппов В.Н. Философия образования в условиях
духовного обновления России. – Барнаул: БГПУ, 1996 – 376 с.
35. Давыдов В.В. Виды обобщений в обучении. – М.: Педагогика, 1972 – 424
с.
36. Демков М.И. История русской педагогики. – В 3-х ч. – М., 1895-1909.
37. Додонов В.И. Теоретико-методические основы духовно-нравственного
развития личности в наследии русских философов конца XIX – начала XX в.
М.: ИТП и МИО РАО, 1994 – 140 с.
38. Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «Завтра». М., 1996 –
432 с.
39. Долженко О.В. Очерки по философии образования. – М.: ПРОМО-Медиа, 1995
– с. 240.
40. Долженко О.В. Социокультурные проблемы становления развития высшего
образования. – Докл. докт. филос. наук. – М., 1995 – 54 с.
41. Дмитриенко В.А., Люрья Н.А. Образование как социальный институт
(тенденция и перспективы развития). – Красноярск: КГУ, 1989 – 184 с.
42. Днепров Э.Д. Современная реформа образования в России: исторические
предпосылки, теоретические основания, этапы подготовки и реализации. –
Докл. докт. пед. наук. – Спб., 1994 – 88 с.
43. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: Книга, 1991 – 573 с.
44. Демолян Э. Новое воспитание. М.: 1900 – 231 с.
45. Дерягин В.Я. Иларион. Жизнь и «Слово» / Иларион. Слово о Законе и
Благодати. М.: Столица, 1994 – с. 5-27.
46. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции
развития. – М.: Просвещение, 1993 – 192 с.
47. Джуринский А.Н. Школа Франции XX столетия. – М.: Прометей, 1989 – 130
с.
48. Дидро Д. План университета или школы публичного преподавания всех наук
для Российского правительства / Собрание сочинений. – В 10-ти тт. – М.:
ОГИЗ, 1947 – Т.Х. – с. 263-371.
49. Ильенков Э.В. Диалектическая логика. – М.: Политиздат, 1973 – 271 с.
50. Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. – М.: Политиздат, 1968 – 319 с.
51. Иванов А.В. Высшая школа в России в конце XIX – начале XX века. М.: АН
СССР, 1983 – 392 с.
52. Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Наука, 1988 – 270 с.
53. Каптерев А.Ф. История русской педагогики. – Спб., 1905 – 746 с.
54. Культура Древней Руси. – М.: Просвещение, 1967 – 303 с.
55. Кант И.О. О педагогике / трактаты и письма. – М.: Наука, 1980 – 445-
504 с.
56. Кулябко Е.С. М.В. Ломоносов и учебная деятельность Петербургской
Академии наук. – М.Л.: АН СССР, 1962 – 216 с.
57. Кларин В.М. Клара Цеткин в борьбе за коммунистическое воспитание
молодежи. – М.: АПН РСФСР, 1963 – 288 с.
58. Корнетов Г.Б. Развитие историко-педагогического процесса в контексте
цивилизационного подхода. – Докл. докт. пед. наук. – М., 1994 – 64 с.
59. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-
педагогического процесса. – М.: ИТП и МИО РАО, 1994 – 225 с.
60. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.: Педагогика,
1977 – 284 с.
61. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1991-334 с.
62. Лихачев Б.Г. Философия воспитания. М.: Прометей, 1995 – 282 с.
63. Лихачев Д.С. Возникновение русской культуры. М.: АНСССР, 158 – 240 с.
64. Лихачев Д.С. Великое наследие. М.: Современник, 1975 – 367 с.
65. Лихачев Д.С. Культура Руси времен Андрея Рублева и Епифания Премудрого
( конец XIV – начало XV века ). М.: АНСССР, 1962 – 172 с.
66. Лавровский Н.А. О древнерусских училищах. Харьков: 1854 – 189 с.
67. Ленин В.И. О воспитании и образовании. В 2-х томах. М.: Педагогика,
1980 г.
68. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика,
1981 – 175 с.
69. Митропольский С.И. Очерк церковно-приходской школы от первобытного ее
возникновения на Руси до настоящего времени. Спб. 1910 – 222 с.
70. Малькова З.А. Современная школа в США. М.: Педагогика 1971 – 367 с.
71. Менделеев Д.И. Народное просвещение и высшее образование. (Сочинения
Т XXIII ) М.: АНСССР, 1952 – 385 с.
72. Мусин – Пушкин А.А. Сборник статей по вопросам школьного образования
на Западе и в России. В 2-х томах. Спб. 1912г.
73. Мусин – Пушкин А.А. Средне образовательная школа в России и ее
значение. Спб. 1913 – 163 с.
74. Миронов В.Б. Образование в истории цивилизации: эволюция и проблемы.
Докл. докт. филос. наук. М.: 1992 – 93 с.
75. Михайлов Ф.Т. (ред.) Культура, образование, развитие индивида. М.:
ИФАН. 1990 – 162 с.
76. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М.: Педагогика, 1978 –
142 с.
77. Никадров Н.Д. Современная высшая школа капиталистических стран. М.:
Высшая школа, 1978 – 279 с.
78. Очерки истории школы и педагогический мысли народов СССР с древнейших
времен до конца XVII в. М.: Педагогика, 1989 – 480 с.
79. Одоевский В.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Уч. пед. из.
1955 – 368 с.
80. Пилиповский В.Я. Критика современных буржуазных теорий формирования
личности. М.: Педагогика, 1985 – 159 с.
81. Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики
конца XVIII – начала XIX века. М.: АПН РСФСР, 1960 – 200 с.
82. Пушкин А.С. Письмо П.Я. Чаадаеву (Русская душа). М.: Роман газета,
1994 – с.92-94.
83. Пашков А.Г. Труд в воспитательной системе образовательной школы. Авт.
дисс. докт. пед. наук. М.: 1992 – 32 с.
84. Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М.: ИЦП КПС, 1993 –
190 с.
85. Рычков А.К. Социально-философские проблемы образования . М.: МГПИ им.
В.И. Ленина, 1982 – 96 с.
86. Равкин З.И. (ред.) Аксиологические аспекты историко-педагогического
обоснования стратегии развития отечественного образования. М.: ИТП и МИО
РАО , 1994 – 280 с.
87. Равкин З.И. (ред.) Историко-педагогические исследования и проблемы
стратегии развития современного отечественного образования. М.: ИТП и МИО
РАО, 1995 – 227 с.
88. Рыбаков Б.А. Мир истории. Начальные века русской истории. М.: Мол.
гвардия, 1984 – 351 с.
89. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.:
Педагогика, 1986 – 152 с.
90. Салимова Х.И. История трудового обучения в Англии. М.: Просвещение,
1967 – 236 с.
91. Сапунов Б.В. Истоки русской школы. // Советская педагогика. 1989г. № 6,
с. 111 – 118.
92. Сапунов Б.В. Книга в России в XI – XIII вв. Л.: Наука, 1978 – 231 с.
93. Симонов Р.А. « Вторая грамотность» на Древней Руси. // Советская
педагогика. 1989 № 12 – с. 90-97.
94. Симонов Р.А. Математическая мысль Древней Руси. М.: Наука, 1977 – 120
с.
95. Соболевский А.И. Образованность в Московской Руси XV – XVII. Спб.1894
– с.26.
96. Симонов Р.А. Кирик Новгородец – ученый XII века. М.: Наука 1980. – 111
с.
97. Сказание о начале славянской письменности М.: Наука 1981 – 198 с.
98. Субетто А.И. Систематологические основы образовательных систем. В 2-х
томах. М.: ИЦ ПКПС, 1994.
99. Троицкий В.Ю. Пути русской школы. М.: Свет Отечества, 1994 – 96 с.
100. Толстой Л.Н. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы. /
Педагогические сочинения М.: Уч. пед. из.,1953 – с.153-231.
101. Трушин Н.А. Общественно-педагогическая деятельность. Н.И. Новикова.
Советская педагогика, 1956 № 6 – с. 91-33.
102. Хомяков А.С. Сочинения, в 2-х томах. М.: Медиум 1994.
103. Чаадаев П.Я. Философские письма. / Сочинения М.: Правда 1989-с.15-168.
104. Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования М.:
1926 – 404 с.
105. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. М.: Эксперимент,
1993 – 154 с.
106. Юркевич П.Д. Курс общей педагогики М.: 1869, 404 с.
107. Янин В.Л. Я посылаю тебе бересту. М.: МГУ 1975 – 237 с.
Содержание
Введение 1 - 6
Глава 1. Основные этапы становления
западноевропейского и российского
образования 7 - 17
Глава 2. Особенности культурно-исторического
развития России и организации
школьного образования 18 - 43
Глава 3. Содержание и технологии обучения
в российской школе 44 -52
Заключение 53 - 58
Список использованной литературы 59 - 66
| |  скачать работу |
Российская школа как историко-культурный феномен европейского образования |
