Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Слово и человек в жизни

ндации.
   Но каким образом несостоятельность истмата в вопросе о первичности  труда
по отношению к сознанию связана с  ответами  на  основные  мировоззренческие
вопросы, с определениями основных понятий.  Здесь  следует  конкретизировать
понятие “сознание”. Этим  понятием  обозначают  совокупность  –  неразрывное
единство психики и мышления  человека.  Под  психикой  понимают  чувственные
реакции человека и, видимо,  животных,  отражающие  отношение  к  окружающей
среде – страх, радость, уныние,  любопытство,  а  так  же  интенсивность  их
выражения. Мышление и речь свойственны только человеку и представляют  собой
процесс описания и моделирования  предметов  и  явлений  с  помощью  слов  –
понятий.
   Основу материалистического понимания истории, по мнению авторов  истмата,
составляют положения о том,  что  человека  создал  труд,  а  затем  историю
человечества формировал процесс развития производства и обмена  товаров.  Но
чем  отличается  труд  от  неосознанной  деятельности?  ”Труд  начинается  с
изготовления орудий труда” – говорит Ф. Энгельс  в  труде  “  Роль  труда  в
превращении обезьяны в человека”.  Очевидно  и  c  применения  этих  орудий.
Однако есть виды деятельности без  применения  каких  либо  орудий,  которые
выполняют и животные и человек.. Это, например, сбор и  складирование  семян
и плодов, веток и т. п. Для животных это не называют трудом, а для  человека
– да. Тоже и с применением  орудий  труда,  например  камня  для  разбивания
скорлупы орехов или раковин моллюсков при добывании пищи.  Понятно,  что  не
всякую деятельность человека можно рассматривать, как труд. Видимо, труд   -
это разумная деятельность человека, с использованием опыта,  распоряжений  и
инструкций, полученных в описательной форме на базе  понятий  и  мыслей,  из
которых состоит речь. Подтверждением этому служит то, что даже  с  орудиями,
но без  опыта  и  знаний,  не  всякий  труд  возможен.  Следовательно,  сама
постановка вопроса о первичности  труда  или  сознания  неправомочна.  То  и
другое возникло и развивалось одновременно и неразрывно. Но главным  в  этом
явилось зарождение и развитие  новой формы  жизни, как  процесса  накопления
информации об окружающем мире – знаковой модели на базе понятий,  в  которой
с помощью небольшого набора  символов-звуков  описывается  все  многообразие
предметов и явлений. Об этой, принципиально важной, отличительной от  других
биологических  видов  особенности  человека  создатели  истмата   почти   не
упоминают. Но и последователи их молчат об этом до настоящего времени.
    Каковы особенности модели-описания  мира на базе слов-понятий,  как  эти
особенности материализуются в руках  и  делах  человека  и  общества,  какое
место в развитии жизни они занимают? Найти ответы на эти вопросы и  на  этой
базе  дать  однозначные  (конечно  не  окончательные)  ответы  на   основные
мировоззренческие вопросы – это, наверно,  самая главная сейчас задача.
    Известно, что человек появился на земле много позже возникновения  живых
организмов и растений. Сам факт самопроизвольного зарождения жизни на  Земле
наукой не доказан. Однако  общее направление этого   явления,  установленное
еще  Ч.  Дарвином,  не  вызывает  сомнений  –  от  простого  к  -  сложному.
Следовательно  жизнь  на  Земле  явление  закономерное,  так  как  процессы,
обусловленные случайными факторами не имеют направления.  Расшифровкой  этой
закономерности является известное определение жизни, как  свойства  материи,
выражающегося  в  виде   процесса   накопления   (концентрации)   информации
(сведений) о  материальном  мире  в  самоорганизующейся  зеркальной  модели,
построенной на основе  белковых  и  углеводородных   соединений  -  процесса
развития биологических видов. В этом процессе  растения  представляют  собой
модель – отражение, в основном,  почвенно-климатических  условий  окружающей
среды. Источником энергии, необходимой для биологических процессов  растений
является излучение солнца. Поэтому характер взаимодействия их  с  окружающей
средой  пассивный.  Информационный  обмен  осуществляется  через   изменение
скорости биохимических реакций. Информационная модель отдельного  экземпляра
и для всех растений сосредоточена только  в  наследственном  –  генетическом
коде.  Каждый  экземпляр  является  проверкой   соответствия   этой   модели
(реализации информационной модели) окружающим  условиям,  подтверждением  ее
или изменением через механизм мутаций в последующих поколениях.
   В отличии от растений живые организмы в качестве  источника  энергии  для
биологических процессов и “строительного” материала для формирования  самого
организма используют энергию и материалы, накопленные растениями  и  другими
организмами.   Интенсивность   информационного    обмена    и    физического
взаимодействия с окружающей средой у них значительно выше, чем  у  растений.
Главным  двигателем  этого  взаимодействия   является   процесс   поиска   и
использования источников биологической энергии  и  материала.  Этот  процесс
предполагает постоянную проверку  окружающего  пространства  и  объектов  на
предмет использования в качестве источника  биологической  энергии  –  пищи.
При этом между организмом  (конкретной  реализацией  генетического  кода)  и
окружающей средой идет непрерывный информационный обмен с помощью  различных
физических полей. Для поддержания такого обмена у организмов в дополнений  к
генетической   модели    возникли   и   постоянно   совершенствуются     две
информационные модели текущего времени.  Одна  из  них  отражает  окружающую
среду и ее свойства, а  вторая  описывает  сам  организм  и  его  состояние.
Результатом  сопоставления  этих  моделей  является  та  или  иная   реакция
организма – преобразование результатов сопоставления информационных  моделей
–  в  изменение  состояния  организма.  При  этом  структура  долговременной
(генетической)  модели  вида  практически  не  затрагивается,   а   скорость
информационного  обмена  с  окружающей  средой  многократно  выше,   чем   у
растений. Для связи моделей текущего времени с окружающей средой  и  частями
самого   организма   развиваются   органы,   чувствительные   к    различным
воздействиям – сенсоры.  Окружающая  среда  и  сам  организм  воспринимаются
этими моделями, как результат работы сенсоров – сигналов на их выходах.
    Несмотря на значительное  различие  информационных  моделей  растений  и
организмов общим для них является то, что долговременная модель  конкретного
вида сосредоточена, в  основном,  в  генетическом  коде.  С  человеком,  как
показано выше, связано  развитие новой,  небиологической  формы  жизни,  как
процесса накопления информации об окружающем мире.  Она  представляет  собой
знаковую описательную модель  окружающей  среды  в  форме  понятий  и  речи.
Долговременная модель  человека,  как  биологического  вида  –  генетическая
модель – практически не изменилась за последние  пятьдесят  тысяч  лет.  Вся
же история цивилизации с тех пор, когда человек выделился из среды  животных
и до  фантастических  достижений  настоящего  времени,  едва  превышает  два
десятка тысяч лет. И, конечно,  ни у кого не вызывает сомнения то,  что  все
эти достижения  своим  возникновением  обязаны  знаковой  модели  на  основе
понятий  и  речи.  Достижения  цивилизации  являются  как   раз   физической
реализацией  этой  модели.   Подобно   тому,   как   в   генетическом   коде
предусмотрены все  особенности   конкретного  биологического  экземпляра,  в
модели   на   базе   понятий   предусматриваются   особенности   конкретного
мероприятия,   сооружения,   машины   или   изделия,   порядок   выполнения,
изготовления, необходимые материалы.
     Элементы  знаковых  моделей,  описывающих   ту   или   иную   ситуацию,
используются   многими   организмами.   Это   определенные   звуки,   жесты,
характерное поведение. Однако только  у  человека  описательная   модель  на
основе понятий стала одновременно и долговременной моделью  вида  и  текущей
знаковой моделью, применяемой как для описания окружающего мира, так  и  для
оперативной передачи этой модели  практически от  любого  человека  ко  всем
другим и наоборот.  Генетическая  модель,  а  также  текущие  модель  самого
организма и образная модель окружающего мира  свойственны  человеку,  как  и
другим организмам. Способность  моделировать (описывать)  окружающий  мир  с
помощью  понятий  -   мыслить  является  основным   отличием   человека   от
животного, общества от стада.  Поэтому и труд, который принят  в  истмате  в
качестве отличительной особенности человека,  от  неосознанной  деятельности
отличается  не  столько  применением  орудий  труда,  сколько   тем,   какое
количество знаний и опыта в форме понятий  в нем используется.
   В организме человека, как и у других организмов модель  самого  организма
и образная модель окружающей среды  формируются  генетической  программой  и
только уточняются с помощью сенсоров (органов чувств).  Генетическим  кодом,
видимо, предусмотрена и возможность формирования  знаковой  модели  в  форме
понятий. Однако эта модель у конкретного организма  формируется  в  процессе
обучения. Таким образом человек разумный формируется не  биологически,  а  в
процессе обучения.  В  этом  процессе  человек  получает  элементы  знаковой
описательной модели – понятия, сформированные,  как  итог  жизни  предыдущих
поколений.  Общество  (в  том  числе  и  родители)    превращает  неразумное
животное в человека разумного, обучая его  сначала  говорить,  затем  читать
писать и т. д. Затем только  некоторые  в  процессе  своей  жизни  расширяют
небиологическую модель – добавляют к ней новые знания в виде  новых  понятий
или описания новых предметов или явлений. Именно эти  некоторые  остаются 
12345
скачать работу

Слово и человек в жизни

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ