Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности
рессивной ориентации проявляются в действиях,
направленных против личности (оскорбление, хулиганство, побои,
изнасилование и убийство).
Отклонения социально-пассивного типа выражаются в стремлении от
дохода от активной общественной жизни, в уклонении от своих гражданских
обязанностей и долга, нежелание решать как личные, так и социальные
проблемы. К таким проявлениям можно отнести уклонения от работы и учебы,
бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств,
погружающих в мир искусственных иллюзий и разрушающих психику. Крайнее
проявление этой позиции – самоубийство, суицид.
Таким образом, асоциальное поведение различаясь как по содержанию и
целевой направленности, так и по степени общественной опасности, может
проявляться в различных социальных отклонениях, от нарушений норм морали и
права, незначительных проступков до тяжелых преступлений.
Существует несколько форм проявления отклоняющегося поведения
несовершеннолетних:
1. Алкоголизация. Это явление распространяется все больше. С каждым
годом увеличивается число подростков употребляющих спиртные
напитки.
Сравнительно-социологические исследования выявили несколько
закономерностей этой проблемы:
4. Пьянство встречается чаще там, где больше социально-напряженных
ситуаций.
5. Пьянство связано со специфическими формами социального контроля. В
одних случаях оно является элементом каких-то обязательных
ритуалов, в других выступает как антинормативное поведение,
средство освобождения от внешнего контроля.
6. Алкоголизм часто переносится во внутреннем комфорте, обусловленном
стремлением личности преодолеть тяготеющее ее чувство зависимости.
2. Наркомания. Находясь в наркотическом опьянении, подросток может
совершить иной поступок. Отсюда растет число преступлений, краж,
убийств. По А.Е. Личко[1], существуют разные уровни наркомании:
7. единичное или редкое употребление наркотиков;
8. многократное употребление, но без признаков физической и психической
зависимости;
9. наркомания 1-й стадии, когда уже сформировалась психическая зависимость,
поиск наркотика ради получения приятных ощущений, но еще нет физической
зависимости, и прекращение приема наркотиков не вызывает мучительных
ощущений;
10. наркомания 2-й стадии, когда есть физическая зависимость от наркотика и
поиск его уже направлен не столько на то, чтобы вызвать кайф, сколько на
то, чтобы избежать мучений.
11. наркомания 3-й стадии – полная психическая и физическая деградация.
По наблюдениям психологов, врачей наркологов, 2/3 впервые
приобщаются к наркотикам из любопытства, желания узнать, что там за гранью
запретного.
2. Агрессивное поведение.
Подростковая агрессия - чаще всего следствие озлобленности и
пониженного самоуважения в результате пережитых жизненных неудач.
Изощренную жестокость нередко проявляют жертвы избалованны маменькины
сынки, не умеющие отвечать за свои поступки.
3. Суицидальное поведение.
Среди подростков, обследованных А.Е. Личко, –
. 32% суицидальных попыток приходится на долю 17 летних;
. 21% - 15 летних;
. 12% - 14 летних;
. 4% - 12-13 летних.
Профилактика подростковых самоубийств заключается не в избежании
конфликтных ситуаций, а в создании такого психологического климата, где
подросток не чувствовал бы себя одиноким, непризнанным и неполноценным.
В 9 случаях из 10 юношеские покушения – не желание покончить с
жизнью, а крик о помощи.
4. Психические расстройства.
Целесообразно различать, с одной стороны, возрастно-специфические
расстройства (заболевания) и, с другой стороны, характерные для этого
возраста акцентуации характера, то есть крайние варианты нормы, при которых
отдельные черты характера чрезмерно усилены, в результате чего проявляется
избирательная уязвимость к определенным психогенным воздействиям при
хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.
Как связаны психические нарушения и закономерности нормального
протекания переходного возраста?
1. Болезнь начинается в подростковом возрасте, потому, что ее
характер, скрытый период простирается на много лет, и она просто
не успевает развиваться в детстве.
2. Нарушения вызываются тем, что среда и общество начинают проявлять
индивиду непосильные для него требования. Например, усложнение
учебных программ в старших классах, выявляет у некоторых
подростков пограничную умственную отсталость, неспособность
справиться с заданием.
3. Возраст определяет своеобразие болезненных переживаний,
накладывает отпечаток на протекающие болезни. Например, у
подростков разные психические заболевания протекают в форме бреда
физического недостатка.
4. Процессы переходного возраста предрасполагают подростка, делают
его особенно восприимчивым к определенным неблагоприятным
воздействиям.
5. Период полового созревания провоцирует выявление ранее скрытой
патологии.
5. Противоправное поведение.
Наибольшую склонность к преступному поведению имеют подростки,
проживающие в неблагополучных семьях, что связано с плохими жилищными и
материальными условиями, напряженными отношениями между членами семьи и
низкой заботой о воспитании детей. По наблюдениям психологов среди
несовершеннолетних правонарушителей довольно много таких, которые являются
и вменяемыми, имеют определенные отношения от нормы. По данным
социологического исследования, которое проходило в Саратовской области
среди несовершеннолетних преступников, 60% из них имеют какие-то отклонения
в психике (психозы, неврозы и т.д.)
Среди асоциальных проявлений целесообразно выделять, так называемый,
докриминогенный уровень, когда несовершеннолетний еще не стал субъектом
преступления, и его социальные отклонения проявляются на уровне мелких
проступков, нарушений норм и правил поведения, уклоняющих от общественно-
полезной деятельности, в употреблении алкогольных, наркотических и
токсических средств, разрушающих психику и других формах асоциального
поведения, не представляющих большой общественной опасности.
Криминогенный (преступный) уровень. В данном случае социальные
отношения выражаются в преступных, уголовно-наказуемых действиях, когда
подросток становится субъектом преступления, которое рассматривается
судебными органами и представляет более серьезную общественную опасность.
Для того, чтобы лучше узнать характер социальных отношений
несовершеннолетних, рассмотрим патент-анализ около тысячи дел, обсуждаемых
на комиссиях по делам несовершеннолетних.
Возрастной состав несовершеннолетних приходящих через комиссию – это
старшие подростки 14-16 лет (около 40%), далее идут младшие подростки 11-13
лет (до 26%).
Поводом для рассмотрения служили также асоциальные проявления: 48% -
подростков обсуждались за уклонение от учебы и работы; 10% - за побеги и
бродяжничество; 3-5% - за употребление алкоголя и столько же за аморальное
поведение.
Более углубленное психологическое и социально-психологическое
исследование личности подростков с отклоняющимся поведением показало, что
они также характеризуются разной степенью деформации системы внутренней
поведенческой регуляции – ценностных ориентаций, установок потребностей.
Заметное неблагополучие выявляется в системе межличностных отношений в
семье, школе, на улице.
Все это свидетельствует о том, что отклоняющееся поведение является
результатом неблагоприятного социального развития нарушения процесса
социализации. Особый тип таких нарушений приходится на подростковый
возраст, так называемый гормональный переходный период от детства к
взрослости.
Таким образом, процесс нарушения социализации несовершеннолетних
происходит тогда, когда личность испытывает определенные негативные
влияния, которые исходят из среды и ближайшего поведения индивида.
В связи с этим, отрицательное влияние испытываемое подростком со
стороны ближайшего окружения можно разделить на прямые и косвенные
десоциализирующие влияния.
Прямые десоциализирующие влияния среды оказываются со стороны
ближайшего окружения, которые прямо демонстрирует образцы асоциального
поведения, антиобщественных ориентаций и убеждений, когда действуют
антиобщественные нормы и ценности, групповые предписания, поведенческие
регуляторы направленные на формирование личности асоциального типа. В таких
случаях мы имеем дело с так называемыми ситуациями десоциализации. В роли
таких институтов могут выступать криминогенные неформальные подростковые
группы, группы преступников, спекулянтов, лиц без определенных занятий и
т.д. Эту же роль могут играть и часть семей аморального типа, где
наследство, аморальный образ жизни, скандалы и дебоши родителей стали
нормой повседневных отношений.
Однако процесс десоциализации далеко не всегда осуществляется в
результате непосредственного воздействия прямых десоциализирующих влияний
среды. Так среди изученных несовершеннолетних с отклоняющимся поведением
(общее число которых составило около 1200 человек), состоящих на учете по
делам несовершеннолетних, лишь 25-30% воспитывались в семьях со
стяжательскими ориентациями, школьная среда, где проходит значите
| | скачать работу |
Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности |