Социальная адоптация бывших заключенных
никами отрицательных влияний.
Кроме того, низкий общеобразовательный уровень большей частью влечет
запросов и интересов личности, ослабляет самоконтроль и искажает
самооценку.
НЕДОСТАТКИ В ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОУСТРОЙСТВА И ВОСПИТАНИЯ в трудовых
коллективах. Речь идет о несвоевременном устройстве лиц в возрасте от 14 до
18 лет, оставивших или окончивших школу и не продолжающих учебу; о
недостатках профориентации, неправильном отношении к работающим
несовершеннолетним (нарушение законодательства об условиях труда,
отсутствие заботы об их вовлечении в вечерние и заочные учебные заведения и
в профессиональную учебу, в жизнь коллектива). Все эти явления - особенно с
учетом того, что контроль семьи за работающим несовершеннолетним
ослабляется, в его распоряжении оказываются личные деньги и он стремится
доказать свою «взрослость», - способствуют бесцельному времяпрепровождению
в свободное время, контакту с источниками, отрицательных влияний.
НЕДОСТАТКИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА, например слабое развитие сети клубов,
кружков, спортивных секций, отсутствие заботы о вовлечении и закреплении в
них несовершеннолетних, находящихся в неблагоприятных условиях жизни и
воспитания. Существование этих недостатков в определенной степени связано с
упущениями в социальном планировании в районах, городах, областях, когда
вопросы роста количества мест в учреждениях, организующих культурный досуг
несовершеннолетних, а равно их профиля и дислокации, решаются без должного
учета динамики несовершеннолетнего населения, его возрастной структуры,
интересов.
Глава 2. Профилактика несовершеннолетней преступности.
2.1. Основные меры по предупреждению несовершеннолетней преступности.
Меры проводимые по предупреждению преступности несовершеннолетних могут
быть разделены на пять групп.[2] При этом первые две направлены на
профилактику первичной преступности, а последние три – рецидивной.
Первая группа мер - это меры по устранению неблагоприятных условий
семейного воспитания детей, которые чаще всего приводят к нравственной
деформации личности подростка и становлению его на путь совершения
антиобщественных поступков. Эти меры предусматривают воздействие только на
родителей или лиц, их заменяющих; причем эта мера может быть и чисто
воспитательным и принудительным (например: лишение родительских прав).
Данная группа мер применяется на этапе ранней профилактики преступлений
несовершеннолетних, когда появляется лишь отдельная угроза нравственному
здоровью человека. Это чрезвычайно серьезный этап предупредительной работы,
ибо, как показывает практика, результаты негативного влияния на ребенка в
дальнейшем устраняются с большим трудом, и то лишь при условии специального
педагогического воздействия. Ранняя профилактика всегда связана с
выявлением неблагополучных семей и принятием мер к устранению этого
неблагополучия.
Вторая группа мер – это меры по оказанию помощи подросткам, оказавшимся
в неблагоприятных условиях жизни и воспитания, начавшим совершать
поступки, свидетельствующие о высокой степени вероятности становления их на
преступный путь (уход из дома и бродяжничество, мелкие кражи, мелкое
хулиганство и т.д.) в сочетании с плохой учебой и дисциплиной в школе,
неподчинение родителям и т.д.
Главное здесь – воспитательные усилия направленные на подростка, иногда
сочетаемые с принудительными мерами. Последние могут широко использоваться
в отношении родителей, а также тех, кто вовлекает подростков в пьянство,
совершение правонарушений и т.д.
Эффективное применение этих двух мер во многом предопределяет успех
всей работы по предупреждению преступности несовершеннолетних. Более того,
само существование трех последних этапов – это порождение брака в
деятельности на первых двух этапах.
Третья группа мер – это меры по установлению подростков, совершивших
преступления, привлечение их к ответственности, судебное рассмотрение
соответствующих уголовных дел, исправление и перевоспитание тех из них, кто
не осужден к лишению свободы.
Мы выделяем этот этап в качестве самостоятельной меры и не сливаем с
этапом исправления, перевоспитания уже осужденных несовершеннолетних по
следующим причинам:
- привлечение к уголовной ответственности подростка далеко не во всех
случаях означает его наказание в виде лишения свободы и
осуществление в отношении него воспитательно-карательного
воздействия в условиях воспитательно-трудовой колонии;
- не всегда совершивший преступление подросток вообще привлекается к
уголовной ответсвенности;
- воспитательная работа должна начинаться с момента обнаружения факта
преступного поведения несовершеннолетнего и продолжаться в процессе
всего хода расследования уголовного дела и рассмотрение его в суде.
Четвертая группа мер – это воспитательные и карательные меры к
подросткам, отбывающим наказание в воспитательно-трудовых колониях, в целях
предотвращения рецидива с их стороны.
Пятая группа мер - это меры по приобщению к нормальной жизни,
включению в трудовые и учебные коллективы несовершеннолетних, отбывающих
наказание в местах лишения свободы.
Работа с такими подростками должна быть ориентирована в первую очередь
на то, чтобы они не допустили новых преступных действий. Однако, проблема
этим не исчерпывается, поскольку освобожденные из колонии приобретают ореол
героев в глазах своих сверстников и часто оказывают на них самое
отрицательное влияние, например, вовлекая в преступную деятельность.
Поэтому очень важно предупреждение антиобщественного влияния отбывших
наказание на других лиц.
Все эти меры по предупреждению преступлений несовершеннолетних в
зависимости от содержания, характера делятся на:
- Воспитательные, т.е. направленные на перестройку нравственного
сознания личности, ее взглядов, потребностей, ориентаций. Многие из
форм воспитательной работы (а именно в ней участвует наибольшее
количество организаций и учреждений) регламентированы законом и
иными нормативными актами.
Воспитательное воздействие реализуется в ходе бесед, повседневных
контактов с подростком, путем вовлечения в работу или учебу, подачи
ему положительных примеров, приобщения к художественной литературе,
искусству, спорту и т.д.
- Принудительные, т.е. уголовно-правовые, административные,
дисциплинарные, исправительно-трудовые. Все они, конечно,
регламентированы правом и применяются в основном правоохранительными
органами. Однако и общественные организации участвуют в их
реализации.
- Организационные — специальные меры по улучшению выявления и учета
неблагополучных семей и совершающих правонарушения подростков,
оказавшихся в трудных условиях и т. д., планирование работы с ними,
контроль, координацию действий различных организаций (в отношении
несовершеннолетних это наиболее актуально в силу отмеченного выше
значительного числа •субъектов предупредительной работы).
- Различные виды помощи подросткам, оказавшимся в сложных жизненных
ситуациях: устройство на работу или учебу, разрешение семейных
конфликтов или конфликтов в учебных или производственных
коллективах.
2.2. Зарубежный опыт по предупреждению несовершеннолетней преступности.
В Европе в целом и в Голландии в частности наметился так называемый
универсальный подход к решению социальных проблем, подменяющий опору в
социальной работе на три классических метода (индивидуальный — работа с
отдельным клиентом в специализированном агентстве; групповой — с отдельными
категориями социально незащищенных граждан; и собственно общинный).
Работа с подростками, и прежде всего с "трудными", составляет в
Голландии обязательный компонент общей социальной работы. Традиционно она
осуществляется в общине, т.е. по месту жительства и учебы детей.
Предупреждение преступности несовершеннолетних ориентировано на
повседневность. Эта ориентация имеет целью помочь подросткам самим понять,
познать все трудности и противоречия жизни с которыми они должны уметь
справляться. Основным принципом поэтому провозглашается максимальная
конкретность такой "повседневной" реабилитационной деятельности,
направленная на то, чтобы подросток мог вырваться из уз неблагополучия,
осознав ограниченность и нелепость дурного поведения.
Все это придает особую значимость воспитательным, а не исправительным
методам воздействия, созданию соответствующих возможностей непосредственно
в среде обитания, способных служить своеобразным заслоном от всякого рода
дефектов в развитии личности и отклонений в поведении, провоцируемых на
опасных возрастных этапах. Следовательно, согласно этим взглядам, любые
осложнения должны выявляться и устраняться не только вовремя, но и с
опережением. И обязательно — в соответствии с возрастом и ведущим типом
социальной деятельности несовершеннолетних, будь то учение, общение,
самоопределение.
И все же работа с «трудными» подростками в общине неизбежно
прерывается периодами тяжелых кризисов и осложнений, вызываемых прогулами,
кражами, напряженными отношениями с окружающими, недостойным поведением
дома, в школе, по месту житель
| |  скачать работу |
Социальная адоптация бывших заключенных |
