Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Социальная сущность личности и ее структура



 Другие рефераты
Социальная структура общества Ислам Исландия Социальная теория народничества

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ


                         ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ



                             КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

                    По дисциплине: «Социология» по теме:


                «СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ СТРУКТУРА»



                     Выполнила: студентка Максимова М.И.
                               УП 3 – 1 – 99/2



                                 МОСКВА 2000

                                 СОДЕРЖАНИЕ.



|ВВЕДЕНИЕ                                             |стр. 3     |
|1. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ.                               |стр. 4     |
|2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ                             |стр. 5     |
|Стадии социализации.                                 |стр. 5     |
|Различия между социализацией взрослых и детей.       |стр. 6     |
|Ресоциализация.                                      |           |
|Жизненные кризисы.                                   |стр. 7     |
|                                                     |стр. 7     |
|3. ПОНЯТИЕ «СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС».                      |стр. 8     |
|ПОНЯТИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ».                           |стр. 10    |
|Социальные роли по Парсенсу.                         |стр. 11    |
|Ролевые конфликты.                                   |стр. 12    |
|5.  КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ ЗИГМУНДА   ФРЕЙДА             |стр. 13    |
|                                                     |           |
|ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                           |стр. 14    |
|                                                     |           |
|СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ                                    |стр. 15    |



                                  ВВЕДЕНИЕ.

    В  повседневном  и  научном  языке  очень  часто  встречаются  термины:
«человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Чаще всего  эти  слова
употребляются как синонимы, но если подходить строго  к  определению  данных
понятий, то можно  обнаружить  существенные  смысловые  оттенки.  Человек  –
понятие самое общее, родовое. Индивид понимается как  отдельный,  конкретный
человек,   как   единичный   представитель   человеческого   рода   и    его
«первокирпичик» (от  лат.  individ  неделимый,  конечный).  Индивидуальность
можно определить  как  совокупность  черт,  отличающих  одного  индивида  от
другого,  причем   различия   проводятся   на   самых   разных   уровнях   –
биохимическом,  нейрофизиологическом,  психологическом,  социальном  и   др.
Понятие  личность  вводится   для   выделения,   подчеркивания   неприродной
(«надприродной», социальной)  сущности  человека  и  индивида,  т.е.  акцент
делается на социальном начале.
    В социологии личность определяется как: 1) системное качество индивида,
определяемое его  включенностью в общественные отношения и  проявляющееся  в
совместной  деятельности  и  общении;  2)  субъект  социальных  отношений  и
сознательной деятельности.
    В момент рождения ребенок еще не  является  личностью.  Он  всего  лишь
индивид.  Индивидом  называется  человек  как  представитель  вида,  продукт
филогенетического и онтогенетического развития. Чтобы  сделаться  личностью,
человек должен  пройти  определенный  путь  развития.  Непременным  условием
этого   развития   являются:   1)   биологические,   генетические   заданные
предпосылки; 2) наличие социальной  среды,  мира  человеческой  культуры,  с
которым ребенок взаимодействует. Ребенок, не взаимодействующий с  социальной
средой, еще не человек в собственном смысле слова.
    Каждая личность обладает  совокупностью  внутренних  качеств,  свойств,
которые составляют ее структуру.
    Подойти к задаче характеристики личности можно двояким способом:
     - с точки зрения ее структуры;
     - с точки зрения ее взаимодействия с окружающими,  общения  с  другими
       людьми.



                           1. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ.


    Иерархическая структура личности (по К.К. Платонову):


|Краткое название    |К данной структуре относятся|Соотношение           |
|подструктуры        |                            |биологического и      |
|                    |                            |социального           |
|Подструктура        |Убеждения, мировоззрения,   |Социальный уровень    |
|направленности      |личностные смыслы, интересы |(биологического почти |
|                    |                            |нет)                  |
|Подструктура опыта  |Умения, знания, навыки,     |Социально-биологически|
|                    |привычки                    |й уровень (значительно|
|                    |                            |больше социального,   |
|                    |                            |чем биологического)   |
|Подструктура форм   |Особенности познавательных  |Биосоциальный уровень |
|отражения           |процессов (мышления, памяти,|(биологического       |
|                    |восприятия, ощущения,       |больше, чем           |
|                    |внимания); особенности      |социального)          |
|                    |эмоциональных процессов     |                      |
|                    |(эмоции, чувства)           |                      |
|Подструктура        |Скорость протекания нервных |Биологический уровень |
|биологических,      |процессов, баланс процессов |(социальное           |
|конституциональных  |возбуждения и торможения и  |практически           |
|свойств             |т.п.; половые, возрастные   |отсутствует)          |
|                    |свойства                    |                      |



    В  данной  схеме  особенности  личности  сгруппированы  в  иерархически
расположенные  подструктуры  по   степени   влияния   на   их   формирование
биологических  (генетических)  и  социальных  (приобретенных   в   культуре)
качеств.
    Многомерная,   сложноорганизованная   природа   человека,   широта    и
многообразие  его  социальных  связей  и  отношений   определяют   множество
теоретических подходов и  позиций  в  понимании  этого  феномена,  множество
различных моделей, образов человека в современной социологии.


                          2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ.


    Социализация личности представляет собой процесс формирования  личности
в определенных социальных условиях, процесс усвоения  человеком  социального
опыта, в ходе которого человек преобразует  социальный  опыт  в  собственные
ценности и ориентации, избирательно  вводит  в  свою  систему  поведения  те
нормы и шаблоны поведения, которые приняты  в  обществе  или  группе.  Нормы
поведения, нормы  морали,  убеждения  человека  определяются  теми  нормами,
которые приняты в данном обществе.
    Термин «социализация» соответствует концепции, согласно которой человек
(ребенок) изначально асоциален или его социальность сводится  к  потребности
в общении. В этом  случае  социальность  –  процесс  превращения  изначально
асоциального субъекта в социальную личность, владеющую принятыми в  обществе
моделями поведения, воспринявшую социальные нормы  и  роли.  Считается,  что
такой  взгляд  на  развитие  социальности  характерен,  прежде  всего,   для
психоанализа.
    Понимание  процесса  усвоения  социальных  норм,  умений   стереотипов,
формирования социальных установок и убеждений, обучения принятым в  обществе
нормам поведения и общения, вариантам жизненного стиля, вхождения  в  группы
и взаимодействия с их членами как социализация имеет смысл, если  изначально
индивид понимается как несоциальное существо, и его несоциальность должна  в
процессе воспитания в обществе не без сопротивления преодолеваться.  В  иных
случаях термин «социализация» применительно к социальному развитию  личности
избыточен.  Понятие  «социализация»  не  подменяет  и  не   заменяет   собой
известных в педагогике и в  педагогической  психологии  понятий  обучения  и
воспитания.


                          2.1. Стадии социализации.

    Выделяют следующие стадии социализации:
    1.  Первичная  социализация,  или  стадия  адаптации  (от  рождения  до
       подросткового   периода   ребенок    усваивает    социальный    опыт
       некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает).
    2. Стадия индивидуализации  (появляется  желание  выделить  себя  среди
       других, критическое отношение к общественным  нормам  поведения).  В
       подростковом возрасте стадия индивидуализации, самоопределения  «мир
       и я» характеризуется как промежуточная социализация, так как все еще
       неустойчиво в мировоззрении и характере подростка.
       Юношеский   возраст   (18-25)    характеризуется    как    устойчиво
       концептуальная   социализация,   когда   вырабатываются   устойчивые
       свойства личности.
    3. Стадия интеграции (появляется желание найти свое место  в  обществе,
       «вписаться» в  общество).  Интеграция  проходит  благополучно,  если
       свойства  человека   принимаются   группой,   обществом.   Если   не
       принимаются, возможны следующие исходы:
             .  сохранение  своей  непохожести   и   появление   агрессивных
               взаимодействий (взаимоотношений) с людьми и обществом;
             . изменение себя, «стать как все»;
             . конформизм, внешнее соглашательство, адаптация.
    4.  Трудовая  стадия  социализации  охватывает  весь  период   зрелости
       человека, весь период его трудовой деятельности,  когда  человек  не
       только усваивает социальный опыт, но и  воспроизводит  его  за  счет
       активного воздействия человека на среду через сою деятельность.
    5. Послетрудовая стадия социализации рассматривает пожилой возраст  как
       возраст, вносящий существенный вклад в  воспроизводство  социального
       опыта, в
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Диагностика стратегии предприятия
Экономическое чудо Японии
Авиценна - великий медик
Мәдениет және гуманитарлық сипаттағы үкіметаралық әмбебап ұйымы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ