Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности
и.
С активным отдыхом связана активизация духовных интересов, которые
побуждают молодого человека к активным поискам в сфере культуры. Эти
поиски стимулируют познавательную деятельность личности, состоящую в
систематическом чтении серьезной литературы, посещения музеев, выставок.
Если развлечение служит главным образом эмоциональной разрядке, то познание
способствует расширению культурного кругозора, воспитанию чувств, и
проявлению интеллектуальной активности. Этот вид досуга носит
целенаправленный, систематический характер, это овладение миром культурных
ценностей, которое раздвигает границы духовного мира молодой личности.
Познавательная деятельность приносит непосредственное удовлетворение и
имеет самостоятельную ценность для человека. Здесь набирает силу самый
серьезный способ проведения свободного времени, рассчитанный
непосредственно не на потребление, а на созидание культурных ценностей –
творчество. Потребность в творчестве глубоко свойственна каждому человеку,
и тем более молодому. Творчество приносит высшее удовлетворение и
одновременно является средством духовного совершенствования. Элемент
творчества заключают в себе многие формы досуга, причем возможность творить
открывается всем без исключения.
Ведь каждый человек способен к творчеству. Творческой может быть любая
деятельность, если она увлекает, вбирает в себя лучшие душевные силы и
способности человека. К творчеству относятся декоративно-прикладное,
художественное и технические виды досугового творчества. К первому относят
рукоделие, выпиливание, выжигание, чеканку, разведение домашних цветов,
кулинарное творчество. Художественный вид творчества заключает в себе
занятия литературной деятельностью, фольклором, живописью, сочинением
музыки, песен, участие в художественной самодеятельности (сценическое
творчество). Техническое творчество предполагает изобретательство,
конструирование, рационализаторство.
Конечно, досуговое творчество, которое является по преимуществу
любительским, не всегда достигает высшего, профессионального уровня, тем не
менее, оно, выступая в качестве надежного средства, раскрытия таланта
каждого человека, имеет большой общественный эффект.
Следует сказать о том, что не только творческая и познавательная
деятельность могут выступать как педагогический процесс. А также
организация отдыха. Ведь организовать коллективный отдых – это означает
каждого человека включить в общую деятельность, соединить его личные
интересы с интересами других людей. И эффективность этого процесса во
многом будет зависеть от участия в нем самих молодых людей, их умения
отдыхать.
Поскольку отдых позволяет определить место и роль отдельного человека
в социальной системе (социальной группе, коллективе, обществе в целом) в
соответствии с его индивидуальными качествами и особенностями. Все это и
делает отдых социально-педагогическим видом деятельности. Важно, чтобы
каждый человек занимался любимым делом и выполнял бы те социальные
функции, которые больше всего отвечают его интересам и возможностям. Так
же, кроме потребности в активной деятельности, у человека есть потребность
в живом созерцании мира и своей внутренней жизни, в поэтическом и
философском размышлении.
Этот уровень досуга называют созерцательным. Ему соответствует общение
между близкими по духу людьми.
В наше время запросы и интересы молодых людей непрерывно меняются и
растут, усложняется и структура досуга. Свободное время неравномерно
распределяется среди различных групп населения. Поэтому необходимо
выработать дифференцированные формы организации досуга различных групп
населения. Эта организация должна включать в себя различные виды
деятельности.
Журнала «Социс» провел исследования о предпочтениях городской молодежи
на примере г. Зеленограда. Данные представлены в таблице 1[17].
Таблица 1 - Предпочтения молодежи по проведению досуга
|Место |Виды досуга |Доля |
|досуга | |опрошенных |
|1 |2 |3 |
|Дома |Чтение книг, журналов |54,0 |
| |Просмотр телепередач, видеофильмов; |77,6 |
| |прослушивание радиопередач, аудиокассет | |
| |Народные промыслы (вязание, шитье, плетение, |10,5 |
| |вышивание) | |
| |Художественные промыслы (рисование, лепка, |11,1 |
| |фитодизайн, | |
|1 |2 |3 |
| |, роспись по различным материалам и др | |
| |Сочинение (стихи, проза) |9,7 |
| |Компьютер (игры) |39,7 |
| |Компьютер (программирование, отладка) |19,4 |
| |Спорт, здоровый образ жизни |44,2 |
| |Уход за домашними животными |28,2 |
| |Общение с друзьями |73,6 |
| |Другое |2,8 |
| |Затруднились ответить |1,2 |
|Вне дома |Клубы по интересам (кинологи, любители бардовой |9,1 |
| |песни, экологи, любители бега, футбола) | |
| |Спортивные секции |27,4 |
| |Посещение катка, бассейна, спортплощадок |33,1 |
| |самостоятельно | |
| |Курсы иностранных языков |19,6 |
| |Секции и кружки технического творчества |1,2 |
| |Секции и кружки народных промыслов |0,8 |
| |Обучение музыки, танцам, рисованию и т.п. |14,7 |
| |Факультативы при учебных заведениях |6,5 |
| |Посещение библиотеки, читальных залов |14,5 |
| |Посещение кинотеатров |30,0 |
| |Посещение театров |32,3 |
| |Дискотеки |57,3 |
| |Посещение кафе-баров |40,9 |
| |Дача, приусадебное хозяйство |24,2 |
| |Массовые праздники, гулянья |37,1 |
| |Профессиональная ассоциация |3,6 |
| |Политические объединения |2,4 |
| |Общение со сверстниками в клубах свободного |46,4 |
| |посещения | |
| |Другое |2,6 |
| |Затруднились ответить |2 |
Данные опроса свидетельствует о том, что основная масса современной
молодежи предпочитает развлечения чаще пассивные, реже активные. Лишь не
значительная часть опрошенных посвящает свободное время образованию,
познанию и саморазвитию.
Жизнь подсказывает, что досуг молодых всегда был интересным и
привлекательным в зависимости от того, как он отвечал задачам комплексного
воспитания, насколько организация свободного времени юношей и девушек
соединяла воедино наиболее популярные формы занятий: спорт, техническое и
художественное творчество, чтение и кино, развлечения и игру. Там, где так
и поступают, прежде всего добиваются преодоления потребительского отношения
к досугу, присущего части молодежи, считающей, что содержательное
проведение свободного времени ей должен обеспечить кто-то со стороны,
только не она сама.
Сегодня, ввиду возвышения духовных потребностей молодых, роста уровня
их образования, культуры, наиболее характерной особенностью молодежного
досуга является возрастание в нем доли духовных форм и способов проведения
свободного времени, соединяющих развлекательность, насыщенность
информацией, возможность творчества и познания нового. Такими
«синтетическими» формами организации досуга стали клубы по интересам,
любительские объединения, семейные клубы, кружки художественного и
технического творчества, дискотеки, молодежные кафе-клубы.
Набирает силу самый серьезный способ проведения свободного времени,
рассчитанный непосредственно не на потребление, а на созидание культурных
ценностей – творчество. Элемент творчества заключают в себе многие формы
молодежного досуга, причем возможности творить открываются всем без
исключения. Но если иметь в виду собственно творческие формы досуга, то их
суть состоит в том, что свое свободное время человек посвящает созданию
чего-то нового.
Итак, досуг дает возможность современному молодому человеку развивать
многие стороны своей личности, даже собственный талант. Для этого
необходимо, чтобы к досугу он подходил с позиций своей жизненной задачи,
своего призвания – всесторонне развивать собственные способности,
сознательно формировать себя[8].
2 Понятие социализации
Социализация – это процесс становления личности, обучения, усвоения
це
| |  скачать работу |
Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности |
