Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности
Другие рефераты
Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации
Казанский Государственный Университет культуры и искусств
Кафедра социально-культурной деятельности
КУРСОВАЯ РАБОТА
По предмету “Социально-культурное творчество”
Тема
“Социально-культурное творчество – эффективное средство
социализации личности”
Автор курсовой работы:
Надточий Л. В.
Студентка 421 гр.
Подпись студента
Научный руководитель:
Салахутдинов Р. Г.
Оценка, подпись преподавателя
Казань, 2004
Содержание
Введение.
1.
Введение
Актуальность проблемы
В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом
негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни – утратой духовно-
нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства детей, молодежи
и взрослых, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений
культуры, в том числе и деятельность современных культурно-досуговых
центров.
Переход к рыночным отношениям вызывает необходимость постоянного
повышения культурного и духовного уровня подрастающего поколения.
Основная задача клуба, как социального института, заключается в
развитии социальной активности и творческого потенциала личности,
организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной
самореализации в сфере досуга.
Одной из актуальных проблем деятельности культурно-досуговых
учреждений на пути решения данной задачи, является организация досуга
молодежи. К сожалению, в силу социально-экономических трудностей общества,
большого числа безработных, отсутствия должного количества культурных
учреждений и недостаточное внимание к организации досуга молодежи со
стороны местных органов власти и культурно-досуговых учреждений, происходит
развитие внеинституциональных форм молодежного досуга. Свободное время
является одним из важных средств формирования личности молодого человека.
Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу
деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно
происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные
физические и психические нагрузки. Использование свободного времени
молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных
потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или
социальной группы.
Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его
нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм,
демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в ней
физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную,
производственную и игровую. Для значительной части молодых людей социальные
институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции
и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы
деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа
жизни молодежи[5].
Степень разработанности проблемы
Интерес к проблемам молодежи носит постоянный и устойчивый характер в
отечественной философии, социологии, психологии, педагогике.
Социально-философские проблемы молодежи как важной социальной группы
общества нашли свое отражение в исследованиях С.Н. Иконниковой, И.М.
Ильинского, И.С. Копа, В.Т. Лисовского и др. Значительный вклад в
исследовании досуга молодежи внесли Г.А. Пруденский, Б.А. Трушин, В.Д.
Петрушев, В.Н. Пименова, А.А. Гордон, Э.В. Соколов, И.В. Бестужев-Лада. К
изучаемой нами проблеме близки работы по саморазвитию и самореализации
личности в сфере досуга (А.И. Беляева, А.С. Каргин, Т.И. Бакланова), по
вопросам психологии личности (Г.М. Андреева, А.В. Петровский и др.).
В научный анализ теории и практики культурно-досуговой деятельности
значительный вклад внесли Ю.А. Стрельцов, А.Д. Жарков, В.М. Чижиков, В.А.
Ковшаров, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.
Объект исследования – молодежный досуг.
Предмет исследования – социализация личности в культурно-досуговой
сфере.
Цель курсовой работы – изучить значимость социально-культурного
творчества как средства социализации личности и раскрыть особенности его
функционирования в различных областях жизнедеятельности.
Задачи исследования:
1. Определить сущность и функции досуга молодежи.
2. Доказать эффективность организованного досуга как одной из
составляющих процесса социализации.
3. Проанализировать деятельность культурно-досуговых центров по
организации досуга молодежи.
Практическая значимость: проведенные исследования могут быть
использованы педагогами-организаторами в образовательных учреждениях, а так
же специалистами культурно-досуговых учреждений в качестве методических
рекомендаций по организации досуга молодежи.
Методы исследования:
- теоретический анализ специальной литературы;
- изучение опыта деятельности культурно-досуговых учреждений по
организации досуга молодежи;
Структура работы – обусловлена целями и задачами исследования и
состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы.
1 Социально педагогические условия организации досуговой деятельности
молодежи в культурно – досуговых центрах
1. Понятие досуга
Досуг – деятельность в свободное время вне сферы общественного и
бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность
к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые
невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Раз досуг –
деятельность, то это означает, что он не пустое время провождение, не
простое бездельничанье и вместе с тем не по принципу: «что хочу, то и
делаю». Это деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и
целей, которые ставит перед собой человек. Усвоение культурных ценностей,
познание нового, любительский труд, творчество, физкультура и спорт,
туризм, путешествия – вот чем и еще многим другим может быть занят он в
свободное время. Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры
молодежного досуга.
От умения направлять свою деятельность в часы досуга на достижение
общезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и
совершенствование своих сущностных сил, во многом зависит социальное
самочувствие молодого человека, его удовлетворенность своим свободным
временем.
К специфическим чертам молодости относится преобладание у нее
поисковой, творческо-экспериментальной активности. Молодежь более склонна к
игровой деятельности, захватывающей психику целиком, дающей постоянный
приток эмоций. Новых ощущений, и с трудом приспособляется к деятельности
однообразной, специализированной. Игровая деятельность носит универсальный
характер, она притягивает к себе людей практически всех возрастов и
социального положения. Интерес к игровой деятельности у молодежи носит
достаточно выраженный характер. Диапазон этих интересов широк и
многообразен: участие в телевизионных и газетных викторинах, конкурсах;
компьютерные игры; спортивные состязания. Феномен игры порождает огромный,
невероятно быстро разрастающейся мир, в который молодежь погружается
безоглядно. В сегодняшних непростых социально-экономических условиях мир
игры оказывает серьезное влияние на молодежь. Этот мир обеспечивает
молодежи прерывание повседневности. По мере потери ориентации на труд и
другие ценности молодежь уходит в игру, перемещается в пространство
виртуальных миров. Многочисленные наблюдения за практикой подготовки и
проведения молодежных культурно-досуговых мероприятий свидетельствует о
том, что их успех в значительной мере зависит от включения в их структуры
игровых блоков, стимулирующих у молодых людей стремление к
состязательности, импровизации и изобретательности.
К другим особенностям молодежного досуга относится своеобразие среды его
протекания. Родительская среда, как правило, не является приоритетным
центром проведения досуга молодежи. Подавляющее большинство молодых людей
предпочитают проводить свободное время вне дома, в компании сверстников.
Когда речь идет о решении серьезных жизненных проблем, молодые люди охотно
принимают советы и наставления родителей, но в области специфических
досуговых интересов, то есть при выборе форм поведения, друзей, книг,
одежды, они ведут себя самостоятельно. Эту особенность молодежного возраста
точно подметил и описал И.В. Бестужев – Лада: «… для молодежи «посидеть
компанией» - жгучая потребность, один из факультетов жизненной школы, одна
из форм самоутверждения!.. При всей важности и силе социализации молодого
человека в учебном и производственном коллективе, при всей необходимости
содержательной деятельности на досуге, при всей масштабности роста
&
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
