Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

25         |19,4        |191         |
|Итого      |100,0       |100,0       |701         |100,0       |606         |

    Из таблицы видно, что средний уровень образования населения в регионе 2
ниже, чем уровень образования населения в регионе 1 –  в  основном  за  счет
различий уровней образования в старших возрастных группах.
    При проведении обследований населения могут быть  построены  показатели
на основе числа  лет  обучения.  При  этом  наличие  начального  образования
приравнивается к 4 годам обучения, высшего – к  15  годам.  Такое  измерение
позволяет  построить  показатель  «средний  уровень  образования   в   годах
обучения».
    При  изучении  образовательного  статуса  семей   сравниваются   уровни
образования супругов и выделяются семьи с одинаковым или  различным  уровнем
образования супругов.

                            3. СИСТЕМА  ОБУЧЕНИЯ
    Важнейшим  условием  формирования   образованной   личности   выступает
развитие  системы  обучения.  Образование  представляет  одну   из   ведущих
отраслей экономики. В ней функционировало к  середине  90-х  гг.  68,4  тыс.
российских    государственных    общеобразовательных    школ,    7,5    тыс.
профтехучилищ, 2.6 тыс. средних специальных и 569 высших учебных  заведений,
в которых одновременно обучалось более 26млн. человек и было занято 6   млн.
работников.
    Существуют два подхода  к  учету  системы  образования.  Первый  подход
отраслевой, основан на учете юридических  лиц  (учебных  заведений).  Второй
подход заключается  в  учете  всего  объема  услуг  в  области  образования,
которые  оказываются   как   юридическими,   так   и   физическими   лицами.
Осуществление второго подхода возможно через лицензирование  деятельности  в
этой области не только учебных заведений, но и физических  лиц.  В  практике
статистического  учета  реализуется  первый  подход.  Однако  он   ведет   к
недоучету  части  услуг   в   области   образования,   которые   оказываются
физическими лицами.

    Таблица 3:  Виды  услуг  в  области  образования,  ступени  обучения  и
разновидности учебных заведений.
|Виды услуг        |Ступени обучения             |Учебные заведения            |
|Подготовка кадров |С высшим образованием        |Академии, университеты,      |
|с высшим и средним|                             |институты, консерватории,    |
|специальным       |                             |высшие школы                 |
|образованием      |                             |                             |
|                  |Со средним специальным       |Техникумы, училища           |
|                  |образованием                 |медицинские, педагогические, |
|                  |                             |музыкальные, театральные,    |
|                  |                             |хореографические, мореходные |
|Подготовка и      |Подготовка кадров рабочих    |Училища и школы              |
|повышение         |                             |профессионально-технические и|
|квалификации      |                             |технические, училища и школы |
|рабочих и других  |                             |подготовки мастеров          |
|работников        |                             |                             |
|                  |Повышение квалификации       |Институты и курсы повышения  |
|                  |специалистов                 |квалификации специалистов с  |
|                  |                             |высшим образованием          |
|Общее образование |Для взрослых                 |Вечерние (сменные)           |
|                  |                             |общеобразовательные школы    |
|                  |Для детей                    |Начальные, неполные средние и|
|                  |                             |средние общеобразовательные  |
|                  |                             |школы, средние музыкальные,  |
|                  |                             |художественные и             |
|                  |                             |хореографические школы; школы|
|                  |                             |и школы-интернаты для детей с|
|                  |                             |недостатками умственного и   |
|                  |                             |физического развития         |
|                  |Дошкольное воспитание        |Детские сады, ясли, ясли-сады|
|                  |                             |(комбинаты), детские площадки|
|                  |Предоставление социальных    |Детские дома, детские        |
|                  |услуг детям, оставшимся без  |приемники-распределители     |
|                  |попечения родителей          |                             |

    С  1994  г.  в  соответствии  с  Общероссийским  классификатором  видов
экономической  деятельности,  продукции  и  услуг  к   услугам   в   области
образования относятся:
    -    подготовка кадров с высшим и средним специальным образованием;
     - подготовка и повышение квалификации рабочих и других работников;
     - общее образование (общеобразовательные школы  для  взрослых,  детей,
       дошкольное воспитание, предоставление услуг  детям,  оставшимся  без
       попечения родителей).
    По каждому из видов учебных заведений статистика учитывает  численность
    обучающихся, прием и выпуск учащихся,  численность  работающих  и  фонд
    оплаты труда, число учреждений,  в  них  мест,  обеспеченность  учебной
    площадью и др.   Структура  занятых  в  области  услуг  по  обучению  и
    вариация среднемесячной заработной платы представлены в таблице 4.

    Таблица 4: Динамика численности и среднемесячной оплаты труда
работающих в учреждениях образования в России
|Виды учебных заведений|Среднегодовая численность  |Среднемесячная заработная  |
|                      |работников в % к итогу     |плата, руб.                |
|                      |1985 г. |1990 г. |1993 г. |1985 г. |1990 г. |1993 г. |
|Учебные заведения по  |        |        |        |        |        |        |
|подготовке кадров:    |        |        |        |        |        |        |
|Высшие учебные        |        |        |        |        |        |        |
|заведения             |9,8     |9,0     |10,1    |183,1   |236,0   |41834   |
|Средние специальные   |        |        |        |        |        |        |
|учебные заведения     |5,0     |4,5     |4,1     |169,7   |221,8   |46254   |
|Учебные заведения по  |        |        |        |        |        |        |
|подготовке и повышению|        |        |        |        |        |        |
|квалификации рабочих и|        |        |        |        |        |        |
|других работников     |11,9    |11,1    |7,9     |180,0   |243,4   |45901   |
|Общеобразовательные   |        |        |        |        |        |        |
|школы и учреждения по |        |        |        |        |        |        |
|воспитанию детей:     |        |        |        |        |        |        |
|Дневные               |        |        |        |        |        |        |
|общеобразовательные   |        |        |        |        |        |        |
|школы                 |36,0    |39,6    |43,4    |176,0   |212,1   |44456   |
|Вечерние (сменные)    |        |        |        |        |        |        |
|общеобразовательные   |        |        |        |        |        |        |
|школы                 |1,4     |0,4     |1,2     |223,7   |274,8   |48416   |
|Детские дома, детские |        |        |        |        |        |        |
|приемники-распределите|        |        |        |        |        |        |
|ли                    |1,0     |1,0     |1,0     |166,5   |218,4   |43181   |
|Дошкольные учреждения |34,9    |34,4    |32,3    |114     |170     |31218   |
|Образование в целом   |100,0   |100,0   |100,0   |154,8   |202,9   |40141   |
|Коэффициент вариации, |-       |-       |-       |20      |13      |16      |
|%                     |        |        |        |        |        |        |

    Резко возросла  доля  занятых  в  детских  общеобразовательных  школах,
незначительно выросла доля занятых  в  профессионально-технических,  средних
специальных  и  дошкольных  учреждениях.  Различия  в  уровне  оплаты  труда
практически нивелированы: значения коэффициентов вариации невелики.

             4. ДОШКОЛЬНОЕ  ВОСПИТАНИЕ  И  ШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ
    Статистика  дошкольного  воспитания  собирает  данные,  характеризующие
численность  детей,  посещающих  постоянные  детские  дошкольные  учреждения
(ДДУ). На конец 1993 г. 78 тыс. ДДУ  посещало  6,8  млн.  детей.  Собираются
данные о числе детских дошкольных  учреждений,  численности  воспитателей  и
заведующих, форде оплаты труда и сумме оплаты родителям услуг по  содержанию
детей в этих учреждениях.
    На основе собранной  информации  в  органах  статистики  рассчитывается
показатель «обеспеченность детей в возрасте  от  1  до  6  лет  включительно
постоянными детскими дошкольными учреждениями» (ОДУ):

|ОДУ                 =    |Численность детей в возрасте от 1 до 6 лет в        |
|                         |постоянных детских учреждениях                      |
|                         |Численность детей в      |Численность учащихся      |
|                         |возрасте от 1 до 6 лет   |общеобразовательных школ в|
|                         |-включительно            |возрасте 6 лет            |


    Для выяснения отношений между численностью детей, посещающих постоянные
детские дошкольные учреждения, и числом мест в  них  используются  следующие
два показателя:
|Численность детей в      |Численность детей в возрасте от 1 до 6 лет,         |
|возрасте 1-6 лет,        |посещающих ДДУ                                      |
|= приходящихся на 100    |                                                    |
|мест в постоянных ДДУ    |                       
12345След.
скачать работу

Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ