Теория личности
Другие рефераты
Введение 2
Биографические сведения. 2
Теория и практика. 4
Личность как триединство. 4
На грани внутреннего взрыва. 5
Защитные механизмы – внутренний предохранитель. 6
Мы родом из детства. 7
Практика. 8
Прорыв в бессознательное. 10
Заключение. 11
Приложение. 12
О художественном гении. 12
Определения. 12
Литература: 14
Введение
Биографические сведения.
Под влиянием Гете и Дарвина Фрейд FREUD S. (1856—1939) выбрал
медицинский факультет Венского университета, на который и поступил в 1873
году. В эти годы он работал в физиологической лаборатории доктора Э.Брюке.
Эта работа во многом определила будущую уверенность Фрейда в роли
биологических основ психики, его внимания к сексуальным и физиологическим
параметрам, определяющим бессознательные мотивы человека. Получив в 26 лет
докторскую степень, Фрейд вследствие материальных затруднений вынужден был
заняться частной практикой. Вначале он работает хирургом, однако прослушав
курс по психиатрии он заинтересовывается этой областью, прежде всего связью
между психическими симптомами и физическими болезнями. К 1885 году он
добивается престижного положения лектора в Венском университете. При помощи
Брюке Фрейд получил стипендию для поездки в Париж в клинику Шарко. Эта
стажировка не только доказала Фрейду роль гипноза в лечении истерии, но и
приоткрыла впервые завесу над бессознательным, продемонстрировав в сеансах
гипноза роль неосознанных мотивов в поступках человека. По возвращении в
Вену он совместно с известным психиатром Брейером начинает исследовать
динамику истерии, опубликовав несколько работ на эту тему. Однако
постепенно он отходит от Брейера, который настороженно отнесся к
предположениям Фрейда о связи неврозов с сексуальными отклонениями. Также
настороженно Брейер отнесся и к новому, предложенному Фрейдом вместо
гипноза методу лечения истерии — психоанализу (см. приложение), хотя и
соглашался с тем, что гипноз неэффективен. Впоследствии, анализируя свой
научный путь, Фрейд писал, что он боялся принять ответственность за
сделанное им открытие и старался разделить его с другими, боялся и самого
этого открытия, той ответственности, которая с ним связана. Фрейд считал,
что в своих отношениях с Брюке, Шарко и, особенно, с Брейером он
трансформировал свои отношения с отцом. Стремление заменить реального отца
учителем вызвало и двойное отношение Фрейда к учителям — с одной стороны
восхищенное поклонение, а с другой — желание найти свой собственный путь в
науке, превзойти своих учителей. Так постепенно вырисовываются контуры
концепции Фрейда о трасфере (см. приложение) и Эдиповом комплексе, которые
затем займут важное место в его теории личности.
Впервые Фрейд заговорил о психоанализе в 1896 году, а в 1897 он начал
проводить систематические самонаблюдения, которые фиксировал в дневниках до
конца жизни. В 1900 году появилась его книга «Толкование сновидений», в
которой он впервые опубликовал важнейшие положения своей концепции,
дополненные в его последующих книгах «Психопатология обыденной жизни»
(1901), «Я и Оно»( 1923), «Тотем и табу» (1913), «Психология масс и анализ
человеческого "Я"» (1921). Постепенно его идеи приобретали признание, в
1910 году его приглашают читать лекции в Америке, где его теория
приобретает особую популярность. Его работы переводятся на многие языки.
Вокруг Фрейда постепенно складывается кружок его почитателей и
последователей, в который входят К.Юнг, А.Адлер, Ш.Ференчи, О.Ранк,
К.Абрахам. После организации психоаналитического общества в Вене, его
филиалы открываются во всем мире, психоаналитическое движение расширяется,
приобретая все большее количество сторонников. В то же время Фрейд
становится все более ортодоксальным и догматичным в своих взглядах, он не
терпит ни малейших отклонений от своей концепции, пресекая все попытки
самостоятельной разработки и анализа некоторых положений психотерапии или
структуры личности, ее взаимоотношений с окружающим, предпринимаемые его
учениками. Это приводит к отдалению, а потом и к разрыву с Фрейдом самых
талантливых его последователей — Адлера, Юнга, Ранка.
По мере роста известности Фрейда росло и количество критических работ,
направленных против его взглядов. В 1933 году нацисты сожгли его книги в
Берлине. После захвата немцами Австрии положение Фрейда становится опасным,
он подвергается преследованиям. Зарубежные психоаналитические общества
собирают значительную сумму денег и фактически выкупают Фрейда у немцев,
которые дают ему разрешение уехать в Англию. Однако его болезнь
прогрессирует, не помогают никакие операции и лекарства и в 1939 году он
умирает, оставив после себя созданный им мир, уже полностью открытый для
толкований и критики.
Теория и практика.
Взгляды Фрейда можно разделить на три области — это метод лечения
функциональных психических заболеваний, теория личности и теория общества,
при этом стрежнем всей системы является его взгляды на развитие и структуру
личности человека.
Личность как триединство.
Фрейд считал, что психика состоит из трех слоев — сознательного
(«Сверх-Я»), предсознательного («Я») и бессознательного («Оно»), в которых
и располагаются основные структуры личности. При этом содержание
бессознательного по мнению Фрейда не доступно осознанию практически ни при
каких условиях. Содержание предсознательного слоя может быть осознано
человеком, хотя это и требует от него значительных усилий. В
бессознательном слое располагается одна из структур личности — «Оно»,
которая фактически является энергетической основой личности. «Оно» -
бессознательное (глубинные инстинктивные, в основном сексуальные и
агрессивные побуждения), играет главную роль, определяющую поведение и
состояние человека. В «Оно» содержатся врожденные бессознательные
инстинкты, которые стремятся к своему удовлетворению, к разрядке и таким
образом детерминируют деятельность субъекта. Фрейд считал, что существует
два основных врожденных бессознательных инстинкта — инстинкт жизни и
инстинкт смерти, которые находятся в антагонистических отношениях между
собой создавая основу для фундаментального, биологического внутреннего
конфликта. Неосознанность этого конфликта связана не только с тем, что
борьба между инстинктами как правило происходит с бессознательном слое, но
и с тем, что поведение человека вызывается как правило одновременным
действием обеих этих сил.
С точки зрения Фрейда инстинкты являются каналами, по которым проходит
энергия, формирующая нашу деятельность. Либидо (см. приложение), о котором
так много писал и сам Фрейд и его ученики и является той специфической
энергией, которая связана с инстинктом жизни. Для энергии, связанной с
инстинктом смерти и агрессии Фрейд не дал собственного имени, но постоянно
говорил о ее существовании. Он также считал, что содержание
бессознательного постоянно расширяется, так как те стремления и желания,
которые человек не смог по тем или иным причинам реализовать в своей
деятельности вытесняются им в бессознательное, наполняя его содержание.
Вторая структура личности — «Я» по мнению Фрейда также является
врожденной и располагается как в сознательном слое, так и в предсознании.
Таким образом мы всегда можем осознать осознать свое «Я», хотя это может
быть для нас и не легким делом. Если содержание «Оно» расширяется, то
содержание «Я», наоборот сужается, так как ребенок рождается по выражению
Фрейда с «океаническим чувством я», включая в себя весь окружающий мир. Со
временем он начинает осознавать границу между собой и окружающим миром,
начинает локализовать свое «Я» до своего тела, сужая таким образом объем
«Я».
Третья структура личности — «Сверх-Я» не врожденная, она формируется в
процессе жизни ребенка. Механизмом ее формирования является идентификация с
близким взрослым своего пола, черты и качества которого и становятся
содержанием «Сверх-Я». В процессе идентификации у детей формируется также
Эдипов комплекс (у мальчиков) или комплекс Электры (у девочек), то есть
комплекс амбивалентных чувств, которые испытывает ребенок к объекту
идентификации.
На грани внутреннего взрыва.
Фрейд подчеркивал, что между этими тремя структурами личности
существует неустойчивое равновесие, так как не только их содержание, но и
направления их развития противоположны друг другу. Инстинкты, содержащиеся
в «Оно» стремятся к своему удовлетворению, диктуя человеку такие желания,
которые практически не выполнимы ни в одном обществе. «Сверх-Я», в
содержание которого входит совесть, самонаблюдение и идеалы человека,
предупреждает его о невозможности осуществления этих желаний и стоит на
страже соблюдения норм, принятых в данном обществе. Таким образом «Я»
становится как бы ареной борьбы противоречивых тенденций, которые диктуются
«Оно» и «Сверх-Я». Такое состояние внутреннего конфликта, в котором
постоянно находится человек, делает его потенциальным неврот
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
