Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе
Другие рефераты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
………… филиал
Кафедра практической психологии
Д И П Л О М Н А Я Р А Б О Т А
На тему Влияние совместимости родителей на
взаимоотношения ребенка в детском коллективе
Студент-дипломник .
Научный руководитель .
.
Рецензент . .
Допустить к
защите
«
» 2001г
……. 2001
Содержание:
Введение 3
Глава I. Литературный анализ по проблеме семьи и ее роли в процессе
формирования личности ребенка. 6
1. Характеристики семьи как малой социальной группы: структура, динамика,
функции семьи. Периодизация семейных отношений.
6
2. Совместимость супругов: функционально-ролевой и структурный подходы к
семейной совместимости. Переход к родительству как этап семейного
цикла. 13
3. Влияние семейного воспитания на формирование личности ребенка.
23
4. Особенности взаимоотношений первоклассников в школьном коллективе.
29
Глава II. Исследование влияния совместимости родителей на
взаимоотношения ребенка в детском коллективе. 38
2.1. Методы исследования. 38
2.2. Исследование социального статуса первоклассников в группе
сверстников. 40
2.3. Исследование уровня совместимости родителей детей. 49
2.4. Выявление степени зависимости между социальным статусом ребенка в
коллективе и совместимостью его родителей.
61
Заключение.
64
Список литературы.
67
Приложения. 70
Введение.
Семья имеет огромную роль в жизни как отдельной личности, так и
всего общества в целом. По данным переписи населения 1979 года 88,4 % всего
населения живут в семьях. Для чего люди создают семью? В браке они
удовлетворяют потребность любить и быть любимым, заложенную в каждом
человеке изначально. В семье также человек реализует свою потребность
заботиться о ком-то и получать ответную заботу. Наконец, в семье рождаются
и воспитываются дети.
В настоящее время значение семейного воспитания для полноценного и
гармоничного развития личности ребенка очевидно. Именно в семье у детей
зарождается самосознание и самооценка, формируется образ Я, усваиваются
первые социальные нормы и правила. Семья – это первый коллектив, в котором
ребенок находится с момента появления на свет, первый институт
социализации, за которым следуют дошкольные учреждения, школа и т. д. И
если в семье ребенку оказывается предпочтение независимо от того, какой он,
то уже в дошкольном учреждении приобретают значимость личностные качества
ребенка, которые в свою очередь влияют на его привлекательность для других.
Семья и дошкольные детские учреждения выступают институтами
социализации в период раннего детства. Во втором периоде ранней стадии
социализации основным институтом является школа. В начальный период
обучения в школе впервые образовываются неформальные группы детей. В этих
группах устанавливаются специфические взаимоотношения с выраженными
мотивами межличностных предпочтении. В каждой детской группе есть
пользующиеся популярностью и непопулярные дети. Известно что популярность/
непопулярность человека (ребенка) находится в прямой зависимости от его
личностных качеств. Известно так же, что фундамент будущей личности
закладывается в семье.
В этой связи приобретает особую значимость благополучие семейного
микроклимата для полноценного и гармоничного развития ребенка. Ведь от
того, как в семье будет проходить процесс формирования у ребенка тех или
иных личностных качеств, зависит и стиль взаимоотношений его со
сверстниками. В свою очередь благополучие семейного микроклимата базируется
на супружеской совместимости родителей детей. В связи с чем вызывает
заинтересованность существование или отсутствие определенной связи между
характером взаимоотношения ребенка в группе сверстников и супружеской
совместимостью его родителей.
Цель исследования - выявить степень влияния совместимости родителей
на уровень популярности ребенка в детском коллективе.
Предмет исследования - зависимость социального статуса ребенка в
группе сверстников от уровня совместимости его родителей.
Объект исследования - учащиеся 1-го класса ….нской средней школы в
возрасте 7-8 лет в количестве 20 человек и их родители в количестве 40
человек.
Гипотеза исследования - социальный статус ребенка в группе
сверстников зависит от совместимости родителей: чем выше уровень
совместимости родителей, тем выше социальный статус ребенка в коллективе.
Задачи:
1) Проанализировать отечественную и зарубежную литературу по данной
проблеме.
2) Установить социальный статус детей в классе.
3) Установить уровень совместимости родителей данных детей.
4) Выявить степень зависимости между социальным статусом ребенка в
группе сверстников и совместимостью его родителей.
Методы исследования:
1) наблюдение и констатирующий эксперимент;
2) беседы с учителем, родителями и детьми;
3) комплекс методик:
а) «Социометрия» - «Социометрическое исследование структуры
взаимоотношений в группе» (Д. Морено);
б) «РОП» - «Определение согласованности семейных ценностей и
ролевых установок в супружеской паре» (А.Н. Волковой, Т.М.
Трапезниковой).
Глава I
1.1. С точки зрения Н.Я. Соловьева, «семья – ячейка (малая
социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта,
основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между
мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими
родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство».
Важнейшими характеристиками семьи являются ее функции, структура и
динамика.
Жизнедеятельность семьи, непосредственно связана с удовлетворением
определенных потребностей ее членов, называется функцией семьи. «Функций
семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой, повторяющейся форме
она удовлетворяет». (Н.Я. Соловьев).
Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис выделяют следующие функции семьи:
Воспитательная функция семьи состоит в том, что удовлетворяются
индивидуальные потребности в отцовстве и материнстве; в контактах с детьми
и их воспитании, в том, что родители могут «реализоваться» в детях. В ходе
выполнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию
подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.
Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении
материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т. д.), содействует
сохранению их здоровья: в ходе выполнения семьей этой функции
обеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.
Эмоциональная функция семьи – удовлетворение ее членами потребностей
в симпатии, уважении, признании эмоциональной поддержке, психологической
защите. Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов
общества, активно содействует сохранению их психического здоровья.
Функция духовного (культурного) здоровья – удовлетворение
потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении,
она играет значительную роль в духовном развитии общества.
Функция первичного социального контроля – обеспечение выполнения
социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных
обстоятельств (возраст, заболевание и т.п.) не обладает в достаточной
степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном
соответствии с социальными нормами.
Сексуально-эротическая функция – удовлетворение сексуально-
эротических потребностей членов семьи. С точки зрения общества важно, что
семья при этом осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения
ее членов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества.
С течение времени происходят изменения в функциях семьи: одни
утрачиваются, другие появляются в соответствии с новыми социальными
условиями. Качественно изменилась функция первичного социального контроля.
Повысился уровень терпимости к нарушениям норм поведения в сфере брачно-
семейных отношений (рождениям внебрачных детей, супружеским изменам и
т.д.).
Состав семьи и число ее членов, а также совокупность их
взаимоотношений, называется структурой семьи.
Анализ структуры семьи дает возможность ответить на
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
