Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах
наблюдается либо изнеженность, либо озлобленность. Матери, воспитывающей
мальчика без отца. следует организовать общение сына с интересными
мужчинами-родственниками, сослуживцами, друзьями, отцами товарищей сына,
компенсируя тем самым отсутствие отцовского влияния.
Для нравственного воспитания мальчиков и девочек в семье особую роль
играет разнополый коллектив детей — тогда первичный опыт межполового
общения приобретается легко и естественно. Если семья не имеет второго или
третьего ребенка, то она может восполнить недостаток его общения с
представителями противоположного пола, например, в дружбе с семьями, в
которых есть дети другого пола.
Особое значение имеет духовная атмосфера семьи, взаимоотношения
родителей.
Изъяны нравственного воспитания особенно велики в тех семьях, где между
родителями нет взаимного уважения, дружбы, любви. Мальчики и девочки из
таких семей выходят в жизнь с искаженными представлениями о
взаимоотношениях между мужчинами и женщинами. У мальчика формируется
неверное представление об истинно "мужском" поведении, о принципах и этике
взаимоотношений в браке и семье. Девочки, выросшие в таких семьях, порой
отрицательно относятся в будущем к мужчинам, семье, браку.
Личный пример отца и матери — один из главных способов воспитания
мальчиков и девочек в семье. Никакие специальные усилия не дадут
положительных результатов, если перед глазами детей отрицательный пример
собственных родителей.
На развитие ребенка большое влияние оказывает поведение окружающих мужчин
и женщин. Так, установлено, что каждый мальчик и девочка общаются в среднем
с 200 мужчинами и женщинами, которые распределены как бы по семи зонам:
семья, соседи, двор, школа, микрорайон, другие микрорайоны, другие
населенные пункты. Каждая зона общения имеет свои особенности. После школы
в жизни мальчиков решающую роль играют двор и микрорайон, для девочек —
семья и частично двор.
Данное положение имеет как положительное, так и отрицательное значение.
На общее интеллектуальное развитие и расширение кругозора ребенка большая
сфера общения воздействует благоприятно, а вот на нравственное развитие —
не всегда. Дети не умеют еще осознанно отбирать духовные и моральные
ценности в разных сферах общения, воспринимают среду без должной критики. В
этом таится источник отрицательных воздействий на ребенка. Конечно,
ребенок, воспитанный с устойчивыми нравственными и интеллектуальными
качествами, имеет больше возможностей противостоять вредным влияниям. Это
накладывает серьезную ответственность на взрослых — не нужно думать, что их
поведение и облик имеют значение только в собственной семье. Сами того не
замечая, взрослые часто оказывают воздействие на детей — и в самых разных и
неожиданных местах. Каковы эти воздействия — за висит от нравственного
содержания поступков взрослых. И им нужно руководствоваться следующим
правилом: среди чужих детей важно вести себя так, как вы хотели бы, чтобы
другие вели себя в присутствии вашего ребенка. Успешное решение всех этих
задач предполагает объединение усилий школы и семьи при работе с каждым
ребенком.
Список использованных источников.
1. Взаимоотношения детей в совместной деятельности и проблемы воспитания:
Сб. науч. трд. – М.: НИИ ОП, 1976.
2. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание и психогигиена у детей. – Л.:
Медицина, 1980.
3. Станкин М.И. Если мы хотим сотрудничать. – М.: Издательский центр
«Академия», 1996.
4. Мир детства: младший школьник / Под ред. А.Г. Хрипковой – М.:
Педагогика, 1998.
5. Соловьева О.Б. Обратные связи в межличностном общении. – М.: 1989.
6. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик – подросток – юноша. – М.:
Просвещение, 1982.
7. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Девочка – подросток – девушка. – М.:
Просвещение, 1982.
8. Школьник Л. Половое воспитание школьников. – Кишинев, 1989.
-----------------------
[1] Баллон А., 1967
[2] Рогава Н. В., 1974
[3] Николаев Б. О., 1976
[4] Папасюк А. 10., 1977
[5] Облонский И. П., 1935
| | скачать работу |
Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах |