Аутоидентичность
Другие рефераты
Введение
Одна из основных психологических проблем людей с отклонениями - это
проблема маргинальности и аутоидентичности, то есть того, к какой группе
относит себя такой человек - к “ миру нормальных” или к “миру
неполноценных”. Как показывает практика, в большинстве случаев люди по мере
возможности стараются скрывать свои недостатки, чтобы предстать в глазах
окружающих частью мира “нормальных” людей. Если же это не удается, то
человек либо уходит в социальную самоизоляцию, либо в процессе коммуникации
с нормальными людьми ощущает себя особенно неполноценным из-за гиперопеки и
сочувствия с их стороны. В этой связи основными психологическими условиями
социальной адаптации человека могут являться осознание им реального
положения дел и адекватная самооценка, эмоциональная уравновешенность,
адекватные межличностные отношения и нахождение своей профессиональной ниши
на ранке труда и занятости.
Авторство социальной модели (иногда ее обозначают как “интерактивную
модель”, или “модель взаимодействия”) принадлежит главным образом самим
людям. В фокусе этой модели находиться взаимосвязь между отдельным
человеком и окружающей его средой (в том числе обществом). Что касается
инвалидов, то их ограниченные возможности не рассматриваются как часть
человека и как его вина: человек может стараться ослабить последствия
своего недуга, но ощущение ограниченности своих возможностей вызвано не
недугом, а отношением людей и барьерами, существующими в окружающей среде
(архитектурой, социальной организацией, психологическим климатом и пр.).
Иначе говоря, ограниченные возможности как проблема есть результат
социального и экономического притеснения внутри общества, поэтому таких
людей скорее можно рассматривать как притесняемую группу, чем как
аномальную или трагическую.
В этой связи концепция независимой жизни рассматривает человека и его
проблемы в свете его гражданских прав, а не с точки зрения его патологии, и
ориентируется на устранение физических и психологических барьеров в
окружающей среде с помощью специальных служб, методов и средств. Очевидно,
что именно в сфере социальной работы, предполагающей, по определению,
профессиональную поддержку, защиту и помощь социально-уязвимым категориям
населения, должны быть предоставлены условия для социальной реабилитации,
адаптации и интеграции людей с нарушениями.
Для нормального существования человека, предполагающего формирование
его высокой самоценности, необходимы активизация внутренних ресурсов
позитивного развития личности (“личностного роста”), гуманность и
возможность выбора. С другой стороны, с позиций экзистенциальной психологии
одним из важнейших стремлений личности является обретение смысла своего
существования, и для человека важнее не то, что с ним случилось, а свое
отношение к случившемуся (В.Франкл).
В этой связи весьма важной задачей является перевод человека из
позиции объекта социального воздействия, предполагающего пассивную
общественную и личностную позицию, внешний локус контроля, отказ от
самостоятельного принятия решений и зависимость, стереотипичность мышления
и поведения и пр., в позицию способного к саморазвитию, активного и
креативного субъекта социального воздействия.
Проблемы личности с отклоняющимися нормами и способы их решения
Как показывает практика, одним из наиболее важных и в то же время
проблемных вопросов в жизни людей с отклонениями является выбор профессии и
трудоустройство. Профессиональное самоопределение должно включать в себя
два принципиально важных условия: активность субъекта профессионального
выбора и обеспечение квалифицированной развивающей помощи со стороны
социального работника с целью обоснованного и адекватного выбора профессии.
В часто встречающихся случаях, когда затруднения человека в
профессиональном самоопределении вызваны нерешительностью и неуверенностью
в своих силах, особое значение приобретает помощь в осознании и правильной
оценке своих особенностей с позиции их профессиональной значимости, а также
информация о профессиях, в которых именно такие качества могут обеспечить
успешность деятельности. Идеальным результатом представляется формирование
у человека с отклонениями умения осознанно и самостоятельно планировать
свой личный профессиональный маршрут и определять пути его реализации.
В принципе настоящая независимость предполагает независимость не
только физическую, сколько психологическую, не взирая на наличие аномалии и
степень ее тяжести. Естественно, социальный работник не в состоянии решить
все психологические проблемы клиента, но может этому содействовать,
применяя методы психологического консультирования, оказания экспресс-
психологической помощи, работы с посттравматическим стрессом и осуществляя,
фактически, психосоциальную работу, что особенно важно в условиях
существующего в стране дефицита практических психологов.
Одним из важнейших факторов успешности медико-социально-
психологической реабилитации является ближайшее микросоциальное окружение
людей с отклонениями. В частности, их семьи по прежнему остаются основными
источниками помощи, обычно сопряженной с физическим и эмоциональным
стрессами, а перечень разного рода проблем (медицинских, материально-
бытовых, психологических, педагогических, профессиональных и др.),
возникающих в семье в связи с частичной или полной недееспособности какого-
либо из ее членов, бесконечен. С психологической точки зрения очень важно
нейтрализовать две часто встречающиеся в семьях крайности в отношении к
человеку с ограниченными возможностями: либо его воспринимают как обузу,
усложняющую существование и затрудняющую личное “выживание”, либо на нем
сосредотачивается внимание всей семьи и он подвергается гиперопеке.
Выступая в различных ролях (консультанта, защитника интересов, помощника и
др.), социальный работник может способствовать разрешению возникающих
проблем, формированию правильного отношения к недееспособному родственнику
и в целом - нормализацией внутрисемейных отношений. Помимо индивидуальной
работы с семьей, целесообразно проводить групповые занятия и содействовать
объединению семей (и клиентов) со сходными проблемами.
“Инвалидность - это ограничения в возможностях, обусловленные
физическими, психологическими, сенсорными, социальными, культурными,
законодательными и иными барьерами, которые не позволяют человеку, имеющему
инвалидность, быть интегрированным в общество и принимать участие в жизни
семьи или общества на таких же основаниях, как и другие члены общества.
Общество обязано адаптировать существующие в нем стандарты к особым нуждам
людей, имеющим инвалидность, для того, чтобы они могли жить независимой
жизнью”.
В 1992 году клуб инициировал первый в России Центр независимой жизни
для детей с ограниченными физическими и умственными возможностями и
разработал инновационные модели и программы, в основе которых лежит именно
социально- политическая модель инвалидности.
Итак, о ходе работы клуба по трем инновационным моделям: Центр
независимой жизни, “Выездной лицей”, и “Персональный ассистент”.
Таким образом, основные сферы жизнедеятельности человека - труд и быт.
Здоровый человек приспосабливается к среде. Для инвалидов же особенность
этих сфер жизнедеятельности состоит в том, что их надо приспосабливать к
нуждам инвалидов. Им надо помочь адаптироваться в среде: чтобы они свободно
могли дотянуться до станка и выполнять на нем производственные операции;
могли бы сами, без посторонней помощи выехать из дому, посетить магазины,
аптеки, кинотеатры, преодолев при этом и подъемы, и спуски, и переходы, и
лестницы, и пороги, и многие другие препятствия. Чтобы инвалид смог все это
преодолеть, нужно сделать среду его обитания максимально для него
доступной, т.е. приспособить среду к возможностям инвалида, чтобы он
чувствовал себя на равных со здоровыми людьми и на работе, и дома, и в
общественных местах. Это и называется социальной помощью инвалидам, людям
престарелого возраста - всем тем, кто страдает от физических и психических
ограничений.
Зачем мне нужно читать о жизни инвалидов за рубежом? У нас другие
проблемы, иная жизнь. Неправда! Боль, страдание, мужество и терпение
человека одни и те же по всему свету. Да, наши инвалиды в массе своей
унижены и забиты! Нам еще предстоит понять, что только социальная
активность, сплоченность в борьбе за свои права могут изменить наше
положение. Нигде благополучие инвалидов не пришло само собой. За него
боролись и пикетами, и митингами протеста. Борьба шла по двум направлениям:
за право иметь равные условия и возможности с другими людьми и за право на
развитие врожденных способностей личности. Почувствуйте разницу -- у нас
сражаются за материальные льготы. В результате каждый наш человек, волею
случая ставший инвалидом, все начинает сначала: отчаивается, надеется и
борется за свои права.
Общественные организации инвалидов, их в Англии более 200, отстаивая свои
права и интересы, считают, что лишенные права выбора, каким транспортом
пользоваться - личным или городским, люди с инвалидностью подвергаются тем
самым дискриминации со стороны общества. При этом каждое муниципальное
транспортное хозяйство имеет в арсенал
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
