Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации
ее саму и
воздействует на слушателей, заставляя их переживать те эмоции, которые она
испытывает, с ней вместе.
п.2. Удлинение гласных.
Одно из главных средств - растягивание ударных гласных. Оно
используется в разнообразных целях, т.е. для изображения различных, иногда
даже прямо противоположных эмоций.
1) Оценка качества:
а) рост
" И ростом под стать: ты во-о какой, а она- ишь какая малюточка !";
б) размер
"Перед вами, Марина, перед тем, что есть - вы, все ваши стихи -
такая чу-уточка, такая жалкая кро-охотка. "
2) Ирония:
- Марина? Юра решил ставить Шекспира.
(Я, позабавленно:)
- Ну-у?
3) Сожаление:
- Вот еще пять минуточек прошло... Сейчас будет последняя, после-
едняя песчиночка! Все!
4) Удивление + недоверие:
- Марина! Случилась ужасная вещь. В моей комнате поселился гроб.
- Что-о-о?
5) Возмущение:
" Он, возмущенно:
- Ма-ама!"
6) Досада:
- И голова пуста и руки пусты. Зато рот по-олон: пустяками да
поцалуями.
7) Восхищение:
"... Я иногда плакать готова, что у меня никогда не болели зубы,
-говорят, такая чу-удная боль: ну-удная !"
8) Снисходительное отношение:
"... его товарищи - студийцы относились к нему... снисходительно,
верней - к нам, его любившим снисходительно, снисходя к нашей слабости и
его обольщаемости.
"3-ий... да-а "- и за этим протяжным да не следовало - ничего."
9) Высокое проявление чувства(стыда):
- Жили мы с бабушкой... Квартирку снимали... Жилец... Книжки...
Бабушка булавкой к платью пришивала... А мне сты-ыдно...
п3. Удлинение согласных.
Удлиняться могут не только гласные, но и согласные. Но таких примеров
в произведении значительно меньше.
1) Сомнение.
- У нее,вероятно, много романов?
- Нет. Она любит только детей...
- Нно... Это же не...
- Нет это мешает.
2) Нерешительность.
- Скрыть от меня - конец? Ходить как ни в чем ни бывало, а самому
знать? Одному знать?
- Нну, если вы уж решительно хотите...
п.4. Скандирование.
Темп разговорной речи имеет существенное значение. На фоне небрежной
беглой речи замедление темпа используется как сильное экспрессивное
средство. Поэтому Марина Цветаева очень выразительно использует для
передачи различных эмоций произношение по слогам, скандирование.
1) отрицательная оценка:
а) - Словом, это бездарно, все ваше поведение с Мариной, без-дарно. И
даже преступно.
б) "Я ненавижу венчаться... в штатском! Вот так взять и зайти, только
зубы наспех почистив, а потом через месяц объявить: "Мы уже год как женаты"
Это без-дарно."
в) " Глупо у поэта спрашивать время. Без-дарно."
2) Вызов:
" Теперь, Марина, на прощание, мои самые любимые. Я сериозно говорю.
(С вызовом:) - Лю-би-ме-е ваших."
3) Убеждение:
"Еще о том как себя вести, когда, например, на улице падает чулок или
что-нибудь развяжется:" С кем бы вы ни шли- спокойно отойти и не торопясь
без всякой суеты, поправить, исправить непорядок... Ничего не рвать, ничего
не торопить, даже не особенно прятаться: спо-койно, спо-койно..."
4) Категоричное утверждение:
"... с такой женой болеть мо-жно!"
5) Удовлетворение:
- Алечка, тебе удобно?
- Бла-женно! Я в первый раз в жизни так еду - лежа, точно царица
Савская, на носилках.
6) Восхищение:
- Чу-десно, Марина! Только длинно немножко.
7) Воздействие на собеседника:
"... если вы меня когда-нибудь - хоть чу-точку! - любили, разыщите
мне мою Сонечку Голлидей."
п.5. Выпадение гласных.
Еще одним средством эмоциональной фонетики является выпадение
гласных. Очень художественно вместе с тем почти лингвистически точно
описывает это явление Марина Цветаева:
" Я много раз давала ее протяжное: Марина...( О, Мари-ина... Ах, Мари-
ина!). Но было у нее другое Марина, отрывистое, каким-то вздрагиванием
верхней губы, и неизбежно предшествующее чему-нибудь смешному: "М`р`н`а (
вроде французского Marne) - а вы заметили, как он, когда вы сказали..." Мое
имя, бывшее уже дрожанием смеха, уже входившее в смех, так сказать
открывавшее руладу, с буквами - пузырящимися под губой. Моим именем она
пела, жаловалась, каялась, томилась, им же смеялась."
(2 Средства эмоциональной фонетики, реализованные в рассказе В.Тендрякова
" Донна Анна".
п.1. Специфика воинских команд.
В рассказе " Донна Анна" автор передает произношение воинских команд,
естественно, пользуясь доступными ему методами.
Для подсистемы воинских команд, как и для всякой другой подсистемы
характерны свои специфические лингвистические особенности. Эти особенности
обусловлены как лингвистическими, так и внелингвистическими факторами,
вытекающими из целенаправленного характера и задач данного вида
коммуникации. Специализированные функции, присущие пласту языка воинских
команд, требуют особой ясности, категоричности и лаконичности.
Здесь будет рассматриваться только плоскость обращения (апелляция, по
Н.С.Трубецкому), что вытекает из характера и задач подсистемы воинских
команд.
п.2. Сверхдолготы гласных и согласных и их функция.
Первостепенную роль в апеллятивной фонетике играют долготы. Трубецкой
приводит в качестве примера восторженно произносимое немецкое schsch((n!
Здесь наблюдаются сверхдолготы гласного и согласного.
Одно и то же средство может быть использовано и для выражения других
эмоций.
В подсистеме воинских команд:
- Па-а-а и-из-мен-ни-ку ро-одины-ы!..
[ па измэнику родины ] ;
- ог-гонь! [ агон'];
- быс-стра-а! Ис-с-пад земли! [ быстра ис пад з'имл'и ];
- смир-рна! [ cм'ирна];
- Кр-ру-гом!!! [ кругом];
- Р-р-рота!!! [ рота];
- Слу-уша-ай мою команду! За-а р-ро-оди-ну! За-а Ста-али-и...
[ слушаи маjу каманду, за род'ину за стали...]
Нетрудно заметить обилие сверхдолгот и гласных, и согласных. Из
согласных удлиняется чаще всего сонорная [р], как наиболее звучная, но
имеются и удлиненные [н],[г],[с]. Из гласных удлиняется чаще всего [а], но
могут удлиняться все гласные звуки.
Трубецкой говорит, что сами по себе апеллятивные средства не имеют
прямого отношения к возбуждению какой-то определенной эмоции; они
содействуют появлению множества самых различных эмоций; выбор же эмоций
зависит от ситуации, в которой развертывается речь, а само возбуждение
эмоций достигается необозримым многообразием звуковых жестов, лишенных
условного характера. [14]
Таким образом, сверхдолготы могут быть средством выражения совершенно
различных эмоций. В данной ситуации они имеют задачу заставить солдат
подчиняться, заставить их выполнять приказ ( что достигается также
определенной эмоциональной интонацией).
п.3. Количество ударений в слове и их обусловленность.
Следующей важной особенностью фонетики воинских команд является их
посложное, чеканное произношение, почти скандирование.
Каждый слог произносится четко и ясно, при этом слоги разделяются
небольшой паузой. Вследствие этого создается иллюзия того, что каждый слог
является ударным.
Как можно объяснить это явление? Когда человек произносит команду,
необходимо, чтобы каждый слог был слышен и понятен, иначе его просто не
поймут. Т.е. опять чисто апеллятивная функция, как и в случае со
сверхдолготами.
Последний слог в слове все же является более сильным по сравнению с
остальными. Остальные получают факультативное ударение.
[сми'р-на']
[кр'-уго'м]
[ро'-та']
[слу'-ша'и].
Почему так происходит? Начало исполнения команды - это конец ее
произнесения, поэтому важен именно конец слова, и на нем акцентируется
ударение, а второй и третий слоги произносятся лишь более четко по
сравнению с "нормальным" произношением, создается иллюзия ударности всех
слогов.
Интересен еще и тот факт, что здесь неважно, на каком слоге в
"нормальном" произношении было ударение. Все равно последний слог обладает
наибольшей звучностью. Происходит как бы перемещение ударения. Для
сравнения:
в нормальной речи в
подсистеме
[см’ирнъ]
[см’ир-на]
[ротъ]
[ро-та]
[слушай]
[слу-шай]
п4. Отсутствие редукции гласных.
Еще одно наблюдение, которое вытекает из уже сказанного о посложном
произношении команд.
Транскрипция слов по нормам, реализующим основную систему и подсистему
команд:
|по норме |в подсистеме |
|1. [пъ изм’эн’ику род’ины] |1. [па изм’эн’ику род’ины] |
|2.[агон’] |2.[агон‘] |
|3. [быстръ ис-пъдз’имл’и] |3.[быстра ис-падз‘имл’и] |
|4.[см’ирнъ] |4.[см’ир-на] |
|5.[ротъ] |5.[ро-та] |
|6.[слушъй] |6.[слу-шай] |
В подсистеме воинских команд полностью отсутствуют редуцированные.
Так как все слоги произносятся сильно, то это удерживает гласные от
редукции.
п.5. Выпадение слога.
Хотелось бы рассмотреть еще пр
| |  скачать работу |
Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации |
