Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации
оизношение отдельных слов: Товсь! и
Пли!
В норме: [гъто'фс'ь] [пал'и]
Здесь наблюдается выпадение слога или выпадение гласного, что
равнозначно. Возможно, здесь действует та же тенденция, о которой
говорилось в связи с важностью именно конца команды. Так как акцентируется
конец слова, то второй от конца слог просто выпадает, как ненужный. Но
тогда возникает вопрос, почему слог не выпадает в таких словах как: Смирно!
Кругом! и др.
Нам представляется, что такие одиночные команды как смирно! кругом!
выполняются в два приема. При произношении [см'ир-] происходит подготовка к
выполнению команды, при [-на]- исполнение самой команды, т.е. важны оба
слога, поэтому слог не выпадает. А такие команды как Товсь! и Пли! не
одиночны. Им предшествуют или за ними следуют еще и другие команды, поэтому
время на подготовку и исполнение есть, и слог в этих командах выпадает.
(3. Выводы
Итак, на основе проведенных наблюдений можно сделать вывод о том, что
средств для передачи эмоциональной фонетики в художественной литературе не
очень много (оговоримся, для устной реализации эмоциональной фонетики
средств окажется гораздо больше ), а именно:
1.Удлинение гласных.
2.Удлинение согласных.
3.Ударность всех слогов в слове, скандирование, отсутствие редукции.
4.Выпадение гласных.
Каждое из этих средств может выражать не одну эмоцию, а множество
различных (как положительных, так и отрицательных). Таким образом, средства
отражения фонетических эмоций полисемантичны, следовательно, сильно
нагружены. Используя их в художественном произведении, автор добивается
максимального приближения к разговорной речи, поскольку повышенная
эмоциональность- универсальная черта разговорной речи (у М.Цветаевой), а
также отражается специфика воинских команд и их произношения (у
В.Тендрякова).
ГЛАВА 3. Средства эмоциональной фонетики в ее устной реализации.
(.1. Собственно эмоциональные средства.
п.1.Удлинение гласных.
Как уже было сказано выше, первостепенную роль в апеллятивной
фонетике играют долготы. Одно и то же средство используется для выражения
различных эмоций.
Например:
"[ ]осподи, какой кошмар!
[у]жас, Лиза!" (негодование)
"А у вас на лице написано, что вы филологи - [э] "(злорадство)
"Н[у]?!" (у переходящее в о), (нетерпение - во время просмотра
футбольного матча, в напряженный момент ).
"[ои], Лизка, "Свит Хармони" здесь есть, на последнем месте!"(
радость) "[ои], что это?" (удивление).
"Да, н[у], контрольная - списать лекцию и в[с'о]!" (ирония)
"Ты, [ч'о], рис[у]ешь там, что ли?" (возмущение)
"Да отвал[и] ты" (недовольство)
"Ч[о?], страдаешь?"(проявление доверительности + снисходительное
отношение)
"Т[а]к, а у меня целенький!" (злорадство)
"Он назвал меня алкоголиком!"
"[хто]?" (очень огубленное [о] - возмущение)
"Смотри глазки потупила! О-о-о!" (умиление)
"Лиза, такими перцами кормили богов на Олимпе"
"О-о-о!" (всеобщий возглас восхищения).
Как видим удлиняются только ударные звуки. Неударные же звуки
сокращаются в длительности, происходит ослабление интенсивности заударных
гласных. Возможно полное выпадение отдельных слогов (об этом смотри ниже).
Однако, утверждение о сокращении длительности неударных звуков требует
экспериментальной проверки, при помощи специальных приборов, поскольку это
явление было обнаружено при аудитивном анализе, а инструментальных
исследований не проводилось.
С.И.Бернштейн, исследователь творчества А.Блока, предполагает, что
растяжения ударных гласных в декламации Блока, представляя собою
несомненные уклонения от норм практической речи, коренятся с одной стороны
в тех речевых тенденциях, которые заложены в природе стиха, с другой- в
эмоциональном стиле произнесения. Далее, С.И.Бернштейн пишет:"...
эмоциональная речь в устах русских произносителей вообще склонна к
нарушению установленных практической речью норм длительности."[15]
п2. Удлинение согласных.
Довольно часто в эмоциональной речи встречается удлинение согласных,
хотя и несколько реже, чем гласных.
"- А Таня еще вот так плечами делает...
- [фу] " (презрение)
"[ч']орт, так горло болит" (досада)
"[ш'ъс]..." (недоверие, презрение к собеседнику, аллегровые остатки
от "сейчас")
"к[л]асс, а!" (восторг)
"[с]коты, а?!" (недовольство)
"я [з]аболел, как [с]винья " (злость, досада)
"к[аз]ел!" (злость, досада)
"Дурак!" (начальный [д]- долгий, долгота которого заключается в
выдержке затвора перед взрывом (чем более резко, тем передает большую
эмоциональную окраску))
"[Н]ет, пожалуй не стоит" (сомнение)
"[н]у, [м]ожно... не знаю" (размышление)
"[л]учше, наверное, в парк пойти".
Удлиняются чаще всего начальные согласные. Чаще всего удлиняются
щелевые, как перед гласными, так и перед другими согласными. В удлинении
щелевых согласных нет ничего противоестественного. При образовании щелевых
согласных активный орган лишь приближается к пассивному, образуя узкую
щель. Шум при образовании щелевых получается в результате трения
выдыхаемого воздуха о стенки щели. Так как шум образуется при этих звуках
через щель, а это прохождение может длиться больше или меньше, то щелевые
согласные называют также длительными, их можно тянуть в пении.
Удлиняются и сонорные согласные, что объясняется, очевидно их
артикуляционной близостью гласным, и, отсюда, легкостью их удлинения.
Удлинение согласных позволяет, как пишет Иванова Е.И., "фонетическими, то
есть более компактными, средствами передать максимум вложенных в них
душевных сил и эмоций."[16]
п3. Нарушение единоударности слов
(Скандирование).
Несколько реже, чем отражено в "Повести о Сонечке", используется в
живой речи скандирование. И это можно понять. Ведь речь Сонечки- это речь
актрисы, несколько более манерной, несколько более импульсивной, нервной,
несколько более играющей на публику, чем мы с вами. Поэтому в ее речи чаще
используются средства эмоциональной фонетики.
Суть скандирования - особенно отчетливое произношение слов для
выражения значимости этих слов для говорящего и, соответственно привлечение
к ним внимания слушающего.
Традиция подразумевает под скандированием:
а). нарушение единоударности слов
б). напряжение при произнесении.
- Я не же-ла-ю с тобой разговаривать!
- [Ни-чи-во] себе! Мне Паша тут такие прибамбасы показал (удивление)
- Мы на "Мертвой петле" катались [Каш-мар]!
- Нет, ты не понимаешь. Давай я тебе [мед-лен-на] и три раза объясню
(раздражение).
Обратимся к работам Л.В.Щербы "О разных стилях произношения..."[17] и
“Фонетика французского языка.”[18] Л.В.Щерба предлагал "различать для
простоты всего два стиля: один - свойственный спокойной беседе людей,
другой, который мы употребляем, когда хотим сделать нашу речь особо
отчетливой, для чего мы ясно артикулируем все слоги каждого слова; первый
мы будем называть разговорным стилем, второй - полным. "Я-зы-ка-вы-е а-со-
бе-нна-сти" полного стиля превращаются в " з кавы " асоб нн сти
"разговорного".[19]
Полный стиль представляет собой отчетливое, тщательное, возможно даже
нарочито тщательное, произношение. Полный стиль используется при чтении
важных официальных сообщений, при обращениях к большой аудитории,
используется при диктовке, при обучении правильному произношению и т.д.
"Когда хотим привлечь внимание на то или другое слово или даже часть его,
когда тянем слова в недоумении или удивлении". [20]
Для полного стиля характерна установка на стопроцентное восприятие и
понимание речи. Говорение полным стилем оказывает определенное
эмоциональное воздействие на слушателя. Говорение полным стилем - это
своего рода искусство, которому можно и нужно учиться. В фонетическом плане
артикуляция полного стиля характеризуется напряженностью произносительного
аппарата, что обуславливает четкость, отчетливость произношения. Это
затрагивает в первую очередь безударные гласные. Л.В.Щерба замечает в
работе “О разных стилях произношения”, что “полные формы в сущности в
обычной речи никогда не употребляются”.
Таким образом, в нашем случае мы сталкиваемся с использованием
явлений полного, или иначе “высокого” стиля, в качестве эмоционально-
экспрессивного средства (об использовании явлений “сниженного” стиля смотри
ниже. (3 Использование элементов просторечия в качестве эмоционального
средства).
п.4. ВЫПАДЕНИЕ ЗВУКОВ.
Явление, противоположное скандированию, - деформация и выпадение
одного или нескольких звуков - может также являться средством эмоциональной
фонетики.
- “Стри (=смотри), как грунт вылетел! (сильное возбуждение при
просмотре гонок “Формула-1”).
- [сматри], какой у меня,
[смари], какой у меня (=смотри) (о воздушном шарике, восхищение).
-... вы [тр]щила глаза (недовольство).
“- Девицы, вы [ч&rsquo
| |  скачать работу |
Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации |
