Исследование влияния акцентуации характера на девиантное поведение подростков
пецифику высшей нервной
деятельности, отклонения или патологии в соматическом или нервно-
психическом развитии, не учитывает тех индивидуальных случаев, когда
физические признаки «свидетельствуют» о возможной девиации, а в реальной
жизни этого не наблюдается.
1.4.2. Социологическое объяснение причин девиантного поведения
Если биологическое объяснение девиации связано с анализом природы
девиантной личности, то социологическое объяснение фокусируется на
социальных и культурных факторах, предопределяющих отклонения в поведении.
Впервые социологическое объяснение девиантности было предложено в
теории аномии, разработанной Эмилем Дюркгеймом в классическом исследовании
сущности самоубийства. Он считал одной из ее причин явление, названное
аномией (буквально «разрегулированность»). Объясняя это явление, он
подчеркивал, что социальные правила играют важную роль в регуляции жизни
людей, нормы управляют их поведением. Следовательно, обычно люди знают,
чего следует ожидать от других, и чего ждут от них. Однако во время
кризисов или радикальных социальных перемен, жизненный опыт перестает
соответствовать идеалам, воплощенным в социальных нормах. В результате люди
испытывают состояние запутанности и дезориентации, приводящих к подъему
уровня самоубийств. Т.о., «нарушение коллективного порядка» способствует
девиантному поведению.
Селлин, занимаясь изучением поведения отдельных групп, нормы которых
отличаются от норм остального общества и не соответствуют им,
подчеркивал, что девиантность возникает в результате конфликтов между
нормами культуры.
Трэвис Хирши утверждал, что вера в ценности, принятые обществом
(например, в правильность законов), ведет к активному стремлению к успешной
учебе, участию в социально одобряемой деятельности; и чем глубже
привязанность ребенка к родителям, школе и сверстникам, тем меньше
вероятность, что они совершат девиантные поступки.
Однако исследование, проведенное Хинделангом, показало, что слишком
глубокая привязанность несовершеннолетних к сверстникам способствует
правонарушениям, т.к. группы сверстников, действительно регулируя поведение
своих членов, могут поощрять и преступное поведение.
Отклоняющемуся поведению может способствовать членство в неформальных
молодежных группах, которые впервые возникли после второй мировой войны в
европейских странах. Это был протест против существующих порядков и поиск
более справедливых форм человеческого существования. Позднее такие формы
отклоняющегося от нормы поведения стали присущи и нашему обществу. Это
движения хиппи, выдвигавших человеколюбивую систему ценностей. Существующие
различные неформальные группы нередко контактируют друг с другом; в них
тянутся «лохи», подростки, быстро впитывающие агрессивность.[19]
Цилуйко М.В. отмечает негативное влияние средств массовой информации на
пропаганду сексуальной распущенности среди молодежи. Л.Б.Филонов
подчеркивает, что частотность сообщений о безнаказанности «заказных»
убийств, о всесильности мафии, отсутствии реакции общества снижают
чувствительность населения к отклонениям, а повторяющиеся конструкты
закрепляются как наиболее целесообразные образцы поведения.
Рубан Л.С. считает, что нарушение социального контроля ведет к
криминализации конфликтов. Неопределенность в критериях и границах
дозволенного, отсутствие ясных процедур и мер ответственности за содеянное
способствует расширению девиантного поведения. Рецидив массовой девиации в
самой острой форме выступает как преступность, посягательство на социально-
политические и нравственные устои общества, личную безопасность и
благополучие его граждан.
Социологические исследования показали, что в процессе реформ у
молодежи нашей страны произошли изменения ценностей. Значительно ослабло
уважение к таким ценностям, как «дисциплина», «выполнение долга»,
«самообладание», «бескорыстие», «самоотверженность». Возросло положительное
отношение к ценностям «свобода от авторитетов», «признание личности»,
«автономия», «самореализация», «личная неприкосновенность».
В материалах сессии Академии наук отмечено, что угрозу стабильности,
безопасности общества и личности наносит социальное влияние преступного
мира, распространение его морали и давления на общество. Указывается, что
«только формирование конкретного механизма правового регулирования (т.е.
реализации законов и социальных норм) делает возможным декриминализацию
сложившейся в стране ситуации.
Подводя итоги исследований социологами причин отклоняющегося поведения
взрослых и молодежи, следует отметить, что они недостаточно учитывают
психологические особенности личности. Поскольку не каждая личность в период
аномии становится преступной, придерживаясь общечеловеческих ценностей, или
может характеризоваться другими видами девиантного поведения вследствие
происходящих в обществе изменений, отклоняющееся поведение определяется,
скорее всего, сочетанием отрицательных факторов внешней среды и
психологических особенностей личности.
1.4.3. Психологическое объяснение причин девиантного поведения
Психологический подход, часто применявшийся к анализу криминального
поведения, рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным
конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности, блокированием
личностного роста, а также состояниями умственных дефектов,
дегенаративности, слабоумия и психопатии. Так, причиной возникновения
девиаций в поведении и развитии ребенка может быть недостаточная
сформированность определенных функциональных систем мозга, обеспечивающих
развитие высших психических функций (минимальные мозговые дисфункции,
синдром дефицита внимания, синдром гиперактивности).
Шуэсслер и Кресси проделали критический обзор многих научных работ,
авторы которых пытались доказать, что правонарушителям и преступникам
свойственны некоторые психологические особенности, не характерные для
законопослушных граждан. Однако не было выявлено ни одной психологической
черты, которая могла бы наблюдаться у всех преступников.
Особое место среди разнообразных концепций девиантности занимают
исследования психоаналитической ориентации, основоположником которых
является З.Фрейд. Основным источником отклонений в психоанализе считается
постоянный конфликт между бессознательными влечениями, образующими
структуру «Оно», и ограничениями, исходящими от «Я» и «Сверх-Я».
Нормальное развитие личности предполагает появление оптимальных защитных
механизмов, уравновешивающих сферы сознания и бессознательного. Фрейд
также предположил, что либидо ищет выхода в любой творческой деятельности;
человек стремится к свободе и самоутверждению. Однако свобода
ограничивается вместе с развитием культуры. Подавление, вытеснение либидо
ведет к сублимации сексуальной энергии, изменениям поведения вплоть до
садизма и преступлений.
Неофрейдисты природу делинквентности рассматривают наряду с другими
формами отклоняющегося поведения - неврозами, психастениями, сексуальными
расстройствами, состояниями навязчивости, различными формами социальной
дезадаптации личности, которую отличают чувство повышенной тревожности,
агрессивность, ригидность, комплекс неполноценности. Особое внимание
уделяется природе агрессивности, которая в психоаналитических работах
считается первопричиной насильственных преступлений. Агрессивную энергию
разрушения вызывают врожденные неосознаваемые влечения: у Фрейда это -
либидо; у А.Адлера - стремление к власти, превосходству над другими; у
Э.Фромма - мазохистские стремления к смерти, страданию; у К.Хорни -
стремление к безопасности, потребность в удовольствии; у В.Шутца -
потребность в поддержке и одобрении со стороны ближайшего окружения. Однако
дальнейшие исследования показали, что сущность девиации нельзя объяснить
лишь на основе анализа психологических факторов.
Гуманистический подход рассматривает отклонения в поведении как
следствие потери ребенком согласия со своими собственными чувствами и
невозможность найти смысл и самореализацию в сложившихся условиях
воспитания считает, что агрессия есть результат искаженного процесса
социализации, в частности, злоупотреблений родителей наказаниями, жестоким
отношением к детям.
Представители бихевиоризма и необихевиоризма Б.Скиннер, Е.Торндайк,
Д.Уотсон доказывают, что окружающая среда полностью определяет поведение
человека: через научение человек овладевает опытом, последствия поведения
определяют вероятность его повторения. Следовательно, внешние подкрепления
модифицируют поведение и лидера, и девианта. Однако наука о
программировании образа жизни потерпела крах, поскольку вступила в конфликт
с самопознанием и саморазвитием личности.
В последние десятилетия на Западе получил широкое распространение
эмпирический, феноменологический подход к определению отклонений,
использующий для их описания понятие синдрома - устойчивого образования в
структуре личности - как одного из четырех типов аномалий.
Г.М.Бреслав отклоняющееся поведение считает следствием отклонений в
формировании личности (ОФЛ) или патологии формирования личности как
искажение нормы, предст
| | скачать работу |
Исследование влияния акцентуации характера на девиантное поведение подростков |