Исследование влияния акцентуации характера на девиантное поведение подростков
Другие рефераты
Введение
В любом социальном обществе всегда существуют социальные нормы,
принятые в данном обществе, то есть правила, по которым это общество живет.
Отклонение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или
девиацией. Эта проблема актуальна и сегодня. Девиантное поведение является
одной из наиболее важных проблем любого социального общества. Оно всегда
было, есть и будет присутствовать в человеческом обществе. И как бы мы не
хотели от этого избавиться, всегда будут существовать люди, называемые
девиантами, то есть те, которые не могут или не хотят жить по правилам и
нормам, принятым в том обществе, в котором они живут.
Однако разные социальные общества отличаются друг от друга степенью
социального отклонения, в разных социальных обществах может быть разное
количество индивидов попадающих под определение «девианты». Также в разных
обществах может быть разная степень самой девиантности, то есть средний
уровень отклонения от социальных норм одного общества может отличаться от
другого. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм,
приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в
центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников
правоохранительных органов. Актуальна эта проблема и на сегодняшний день.
Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное
явление, стало насущной задачей. Во все времена общество пыталось
подавлять, устранять нежелательные формы человеческой жизнедеятельности и
их носителей.
Социальная норма – это необходимый и относительно устойчивый элемент
социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования
и контроля.
Социальная норма находит свое воплощение (поддержку) в законах,
традициях, обычаях, т.е. во всем том, что стало привычкой, прочно вошло в
быт, в образ жизни большинства населения, поддерживается общественным
мнением, играет роль «естественного регулятора» общественных и
межличностных отношений.
Нарушения поведения у подростков стали чрезвычайно актуальной
проблемой в последние десятилетия. Их относительная частота и крайние формы
проявления, нередко приобретающие патологический характер, обусловлены
наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового
созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе
подростка иные, более высокие требования, чем полвека назад.
Акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых
отдельные черты характера чрезмерно усилeны, вследствие чего обнаруживается
избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных
воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.
Целью данной дипломной работы являлось исследование влияния
акцентуаций характера на формирование девиантного поведения подростков.
Согласно цели дипломной работы были поставлены задачи:
1. Отразить проблему девиантного поведения. Рассмотреть девиантное
поведение в историческом аспекте. Ознакомится с подходами, типологией,
структурой девиантного поведения.
2. Понять акцентуации характера, как фактор девиантного поведения
подростков. Дать определение «акцентуации характера», рассмотреть
существующие типы.
3. Провести эмпирическое исследование с целью выявления влияния
акцентуации характера на формирование девиантного поведения подростка.
Для достижения цели эмпирического исследования были сформулированы
следующие гипотезы.
Гипотеза 1: акцентуации характера влияют на формирование девиантного
поведения подростка.
Гипотеза 2: высокая встречаемость девиантного поведения наблюдается
среди подростков с эпилептоидным и лабильным типами акцентуаций характера.
Данная дипломная работа содержит введение, три главы, заключение,
список литературы и приложения. В первой главе рассмотрена проблема
девиантного поведения. Дана характеристика понятию «девиантность»,
определены структура, типы и причины девиантного поведения. Во второй
главе дано определение «акцентуированной личности» рассмотрены виды
акцентуаций. Определены психосоциальные особенности развития в подростковом
возрасте. В третьей главе проведено эмпирическое исследование влияния
акцентуаций характера на девиантное поведение подростков. Для достижения
цели предложены следующие методики: патохарактерологический диагностический
опросник А.Е.Личко (ПДО), метод анкетного опроса, метод экспертной оценки.
1. Проблема девиантного поведения
1.1. Развитие представлений о девиантном поведении
В настоящее время среди исследователей наблюдается повышенный интерес к
проблеме девиантного поведения. Научное изучение отклонений осуществляется
в криминологии, психопатологии, социологии, социальной работе,
педагогике.[1]
Изучение отклонений в поведении имеет свою историю. Еще Платон, пытаясь
объяснить разнообразие в поведении людей.
Революционные изменения жизненного уклада общества на протяжении
последних веков дали большой процент трудновоспитуемых детей. Эти категории
объединялись под общим названием «дефективные», которое с внешней стороны
казалось вполне законным: каждый дефективный - трудновоспитуем, а каждый
трудновоспитуемый оттого и труден, что имеет тот или иной дефект. Однако
трудновоспитуемость не всегда означает дефективность.
Современные исследователи применительно к несовершеннолетним с
различного рода отклонениями в развитии, откладывающими своеобразный
отпечаток на поведение, используют термины: «трудные дети», «трудный
подросток», к категории которых относят детей с отклонениями в нравственном
развитии, акцентуациями характера, с нарушениями в аффективно-волевой
сфере, отклонениями в поведении; «аномальные дети», имеющие отклонения от
того, что является типичным или нормальным, но не включающее патологическое
состояние; «дезадаптированные дети»; «дети, нуждающиеся в специальной
заботе»; дети «группы риска»; «ребенок с нарушениями в аффективной сфере».
Однако названные термины часто несут одностороннюю информацию: бытовую,
клиническую, юридическую. Поскольку единой практики употребления данных
понятий нет; порой не ясно, к какой категории отнести ребенка, имеющего те
или иные отклонения в поведении. Считается правомерным употребление
терминов: отклоняющееся, асоциальное, ненормативное, противоправное,
преступное поведение.
Основоположник культурологического аспекта девиантного поведения в
России Я.И. Гилинский ввел в употребление термин «девиантное поведение»,
который в настоящее время употребляется наравне с термином «отклоняющееся
поведение».
Зарубежные исследователи, Дюркгейм, Клагес, Мертон, Смелзер, Шибутани,
Шуэсслер и др., определяют девиантность соответствием или несоответствием
социальным нормам-ожиданиям. Следовательно, девиантным является поведение,
не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества.
В отечественной литературе под девиантным поведением понимается:
1. Поступок, действия человека, не соответствующие официально
установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, «будь
то нормы психического здоровья, права, культуры или морали».
2. Социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой
деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически
сложившимся в данном обществе нормам.
В первом значении девиантное поведение является преимущественно
предметом общей и возрастной психологии, педагогики, психиатрии. Во втором
значении – предметом социологии и социальной психологии.
Поскольку девиантное поведение стало ассоциироваться со многими
негативными проявлениями, олицетворением «зла» в религиозном мировоззрении,
симптомом «болезни» с точки зрения медицины, «незаконным» в соответствии с
правовыми нормами, возникла даже тенденция считать его «ненормальным».
Поэтому, следует подчеркнуть точку зрения Я.И. Гилинского, В.Н. Кудрявцева
о том, что девиации как флуктуации в неживой природе, мутации в живой
природе являются всеобщей формой, способом изменчивости, следовательно,
жизнедеятельности и развития любой системы. Поскольку функционирование
социальных систем неразрывно связано с человеческой жизнедеятельностью, в
которой социальные изменения реализуются также путем девиантного поведения,
отклонения в поведении естественны и необходимы. Они служат расширению
индивидуального опыта. Возникающее на основе этого разнообразие в
психофизическом, социокультурном, духовно-нравственном состоянии людей и их
поведении является условием совершенствования общества, осуществления
социального развития.[2]
Следует отметить точку зрения В.А. Петровского, Э. Фромма о том, что в
нонконформизме заложен рост конструктивного начала человеческого «Я». При
этом девиации должны носить социально-творческий характер: различные виды
научно-технического и художественного творчества. Социально-негативный
характер девиаций деструктивен как для личности, так и для общества. Однако
именно этот тип отклоняющегося поведения вызывает наибольший интерес
исследователей и чаще рассматривается в социально-психологической
литературе.
В.Д. Ме
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
