Лидерство
нное Н. С. Жеребовой, показало, что
специфическая сфера деятельности (учеба, общественно-полезный труд,
общественная работа, отдых) выдвигает своего инструментального (или, что
одно и то же, ситуативного) лидера. Такие же данные получены и в работе,
выполненной под руководством В. В. Шпалинского. При исследовании
студенческих и трудовых коллективов в большинстве случаев лидерами в
четырех названных сферах оказались различные люди. Полное совпадение
лидеров в одном лице в ситуациях совместной работы, учебы, общественно
полезной деятельности и отдыха наблюдалось только в единичных случаях. В
этой связи заслуживает внимания определение лидера, данное Б. Д. Парыгиным:
«Лидер— это член группы, который спонтанно выдвигается на роль
неофициального руководителя в условиях определенной, специфической, как
правило, достаточно значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию
совместной коллективной деятельности людей для наиболее быстрого и
успешного достижения общей цели».
2.2. Кто такой лидер?
Теперь перейдём к самой теории. Лидерство - что это такое? Чтобы
отметить черты личности лидера, характерные для получения его статуса, надо
для начала ответить на вопрос: ” Кто такой лидер?” То есть дать
определение этому слову. Мы познакомились с определением, которое даёт Б.
Д. Парыгин, давайте посмотрим определение этого слова с других точек
зрения.
Лидерство — один из способов дифференциации группы в результате
деятельности, общения и взаимодействия ее членов. Возникнув как результат
общения и взаимодействия индивидов в составе группы, лидерство становится
сложным социально-психологическим феноменом, в котором, определенным
образом, фокусируются и проявляются важнейшие характеристики группового
развития, имеющие не только психологическую или эмоционально-
психологическую, но в первую очередь социальную и классовую природу и
сущность. Попытки вывести лидерство из чисто психологических отношений
между членами малых групп и противопоставить его руководству как процессу,
имеющему исключительно социальную и политическую природу, характерны для
современной американской социальной психологии, которая рассматривает малые
группы в основном в качестве эмоционально-психологической общности людей.
Каждый член группы в соответствии со своими деловыми и личностными
качествами, вкладом в общее дело, развитостью чувства долга и
ответственности, благодаря признанию группой его заслуг и способности
оказывать влияние на окружающих занимает определенное положение в системе
групповой организации, т. е. в ее структуре. Групповая структура с этой
точки зрения представляет собой своеобразную иерархию статусов ее членов.
Одна из важных особенностей структуры — ее гибкость и динамичность. Это
значит, что в условиях социалистического общества в процессе общественно
полезной деятельности для каждого члена группы всегда открыта возможность
изменить свой статус в лучшую сторону, приобрести уважение, авторитет и
признание товарищей.
Лидерство—сложный социально-психологический процесс группового
развития, в результате которого и происходит возникновение и
дифференциация групповой структуры, ее оптимизация и непрерывное
совершенствование. Ошибочно как отождествлять лидерство и руководство в
группе, так и противопоставлять их.
Как отмечают современные исследователи, лидерство и руководство—это
персонифицированные формы социального взаимодействия и интеграции всех
механизмов и способов социально-психологического воздействия для достижения
максимального эффекта в групповой деятельности. Если феномен лидерства по
своей природе связан, прежде всего, с регулированием межличностных
отношений, носящих неоформленный характер, то руководство является
носителем функций и средством регулирования официальных (оформленных)
отношений в рамках социальной организации (Е. С. Кузьмин, Б. Д. Парыгин).
Е.С. Кузьмин рассматривает руководство как процесс управления трудовой
деятельностью группы, осуществляемый руководителем — посредником
социального контроля и власти — на основе административно-правовых
полномочий и норм социалистического общежития. В связи с этим лидерство
определяется как процесс внутренней социально-психологической
самоорганизации и самоуправления взаимоотношениями и деятельностью членов
группы за счет индивидуальной инициативы участников. Личность добровольно
берет на себя значительно большую меру ответственности, чем того требует
формальное соблюдение служебных предписаний или общепринятых норм.
Если взять определение слова лидерство, к примеру, из энциклопедии, то
оно будет звучать примерно так: ”Лидерство – это один из механизмов
интеграции групповой деятельности, когда индивид или часть социальной
группы выполняет роль лидера, т.е. объединяет, направляет действия всей
группы, которая, в свою очередь, ожидает, принимает и поддерживает его
действия”.
Теперь мы узнали кто же такой лидер с научной точки зрения, но мне бы
хотелось узнать, как понимают это слово мои одноклассники и учителя. Но в
соответствии с моей темой, вопрос был поставлен по-другому. Не что такое
лидерство, а кто такой лидер (в их понимании), какими функциями он
обладает, какие цели преследует и какими чертами на их взгляд обладает.
Задание было такой формы: продолжите предложение: “Лидер – это… “
Одноклассники:
Я объединила все получившиеся ответы вместе и вот, что у меня
получилось: лидер – человек, обладающий какой-то властью в социальной
группе, ведущий за собой людей, принимающий ответственность не только за
себя, но и за отдельные неудачи ведомых им людей. Кроме того, он
контролирует коллектив, направляет его. Лидер имеет поддержку масс,
выражает общие идеи (и предлагает их), на него можно положиться в любой
ситуации. Это человек, с которым хочется общаться, находящий единственно
правильное решение проблемы, не ущемляя ничьих интересов. Это серьёзный,
всегда находящийся в центре событий, уважаемый, авторитетный, популярный
человек, либо человек которого боятся.
Черты личности:
1 самообладание
2 справедливость
3 упорство
4 расчётливость
5 смелость
6 уверенность в решениях
7 честность, прямолинейность
8 мужественность
9 хитрость
10 эрудиция, ум
11 дипломатичность
12 ораторские способности
13 общительность
14 организаторские способности
15 сила (духовная)
16 энергичность
17 целеустремлённость
(Здесь качествам личности присвоен порядковый номер, для определения их
количества.)
Учителя:
Лидер – это интересный, увлекающийся и увлекающий за собой людей
человек, умеющий организовывать и вести их за собой.
Черты личности:
1. Чувство юмора
2. Справедливость
3. Мудрость, ум
4. Аккуратность
5. Трудолюбивость
6. Авторитетность
Конечно, на основании этих данных нельзя рассматривать лидера, как
человека, обладающего всеми этими факторами. Это субъективное представление
о лидере, основанное в основном только на личном опыте. Этого для нас не
достаточно. Давайте посмотрим, что же думают об этом так называемые
«эксперты» в области лидерства. Далее я привожу некоторые теории
относительно тех личностных черт, которыми должен обладать лидер.
3. Теории черт личности лидера.
На протяжении многих лет учёные пытались выделить основные особенности
лидера. Но в ходе своих исследований им не удавалось выявить определённое
количество черт личности, их было слишком много или же их определённое
количество не подтверждалось дальнейшей практикой. Я предлагаю рассмотреть
некоторые попытки.
Р. Столдилл выделил 5 таких черт:
. Ум или интеллектуальные способности
. Господство или преобладание над другими
. Уверенность в себе
. Активность и энергичность
. Знание дела
Но оказалось, что человек, обладающий всеми этими качествами, не
обязательно является лидером. В процессе последующего изучения этого
вопроса исследователи выделили четыре группы лидерских качеств:
физиологические, психологические, интеллектуальные и личностно-деловые. Но
и эти качества не явились гарантом лидерства.
Фрэнк Карделл не ставил перед собой задачу определить качества,
необходимые для формирования лидерства. В своей книге он предлагает
восемнадцать так называемых «разъединителей». Это черты характера и
привычки, которые «разъединяют» нас от лидерства. Ниже следует перечень
этих «разъединителей».
. Низкая самооценка и отсутствие уважения к себе
. Чрезмерная склонность к обману, отговоркам, оправданиям
. Внутренние картины в сознании, удерживающие нас на месте
. Нежелание простить и отпустить
. Недостаточное использование своего воображения
. Пренебрежение по отношению к своему творческому потенциалу
. Потребность быть всегда правым
. Слабые коммуникативные способности: неумение слушать и говорить
. Неспособность примирится со своими страхами
. Отсутствие ясных целей
. Недостаток обязательности
. Боязнь риска
. Неспособность принять ответственность за свою жизнь
. Потеря надежды
. Недостаток мужества
. Неумение фантазировать и мечтать
. Отсутствие любви к себе
. Тщеславие
Эта теория произвела на меня наиболее приятное впечатле
| |  скачать работу |
Лидерство |
