Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики
| |
|2 |Запишите два слова, | |
| |которые должны |Лондон: Англия = |
| |стоять на месте |= Париж : ... = |
| |пропусков |= ... : Италия |
|3 |Закончите данное |Из того, что Петя выше Толи, а Толя |
| |предложение |выше Оли, следует, что... |
|4 |Сколько | |
| |треугольников | |
| |изображено на | |
| |рисунке? Правильный | |
| |ответ обведите | |
| |рамкой | |
| | | |
| | | |
|5 |Обведите рамкой |А) Если у человека высокая температура, то он |
| |слово «да» если |болен. |
| |утверждение верно и |Б) Если человек болен, то у него высокая |
| |слово «нет», если – |температура. |
| |неверно |В) Все звери живут в лесу. |
| | |Г) Некоторые звери живут в лесу. |
|6 |Запишите в порядке | |
| |убывания следующие |кило, милли, деци, санти |
| |слова | |
|7 |Найдите два | |
| |недостающих числа в |2; 5; 10; 17; ...; 37; 50; ...; 82; |
| |указанной |101 |
| |последовательности | |
|8 |Установите, какой |I список |
| |элемент из II списка|1) 2) 3) |
| |соответствует |4) |
| |каждому элементу из | |
| |I списка | |
| | |II список |
| | |а) б) в) |
| | |г) |
|9 |Запишите | |
| |грамматически |правила очень знает Вася хорошо |
| |правильную | |
| |последовательность | |
| |указанных слов | |
|10 |Запишите одно слово,| |
| |которое является |хорда медиана высота радиус |
| |общим для всех | |
| |четырех приведенных | |
| |слов | |
Бланк заданий «теста достижений»
|№ |Инструкция |Задание |
|1 |Вычислите и |а) [pic]+[pic]; б) [pic]-[pic]; в) |
| |запишите ответ |[pic]*[pic]; г) [pic]:[pic] |
|2 |Вычислите. | |
| |Правильный ответ |7? + (-2)3 – 5 · (4,92 – 5,12) – (-1)4 + |-9| |
| |обведите рамкой | |
|3 |Установите, какой |I список: |
| |элемент из II списка|углы 6 и 3 |
| |соответствует |углы 2 и 3 |
| |каждому элементу из |1 2 а |
| |I списка | |
| | |углы 4 и 6 |
| | |3 4 |
| | |углы 7 и 8 |
| | |углы 5 и 1 |
| | |5 6 в |
| | |7 8 |
| | |II список |
| | |а) внутренние односторонние |
| | |б) внутренние накрест лежащие |
| | |в) соответственные |
| | |г) смежные |
| | |д) вертикальные |
|4 |Выпишите номера |а2 + в2 = (а – в) · (а + в) |
| |только тех формул, |х4 – 16 = (х – 2) · (х + 2) · (х2 + 4) |
| |которые являются |а2 + в2 + с2 = (а + в + с)2 |
| |вернными |с5 – 1 = (с – 1) · (с4 + с3 + с2 + с + 1) |
|5 |Запишите числа, |А) 30% от 120 составляют ... |
| |которые должны |Б) 12 составляет 60% от ... |
| |стоять на месте |В) 15 составляет ...% от 20 |
| |пропусков |Г) 16 больше, чем 8 на ...% |
|6 |Используя | |
| |приведенный |А |
| |рисунок, найдите || |
| |длину отрезка АD. | |
| |Верный ответ |D 150° | |
| |обведите рамкой |В |
| | |С 12см |
|7 |Установите, какой |I список: 1) 2х = 0; 2) 0х = 0; 3) 0х = 2. |
| |элемент из II cписка|II список: а) нет корней; б) один корень; |
| | |в) бесконечно много корней. |
| |соответствует | |
| |каждому | |
| |элементу из I списка| |
|8 |Подчеркните ту | у |
| |функцию | |
| |которой |1 |
| |соответствует | |
| |указанный график |-1 0 1 х |
|9 |Туристы прошли путь |А) Протяженность маршрута составила 24 км; |
| |из пункта А в пункт |Б) Из А в F туристы шли без остановок; |
| |F. На графике |В) Участок CD был пройден ровно за 4 ч; |
| |показана зависимость|Г) Участок AB был пройден со скоростью 8 км/ч |
| |пройденного ими |S (км) |
| |расстояния (s) от |F |
| |времени (t). |D |
| |Установите, истинно |16 В С E |
| |или ложно каждое из | |
| |приведенных |8 |
| |высказываний. | |
| |Истинные |1 3 5 7 t (ч) |
| |высказывания | |
| |отметьте знаком «+»,| |
| |а ложные – знаком | |
| |«-». | |
|10 |Катер плывет по | |
| |реке. Скорость |60 ; |
| |течения реки равна |у-х |
| |х, а скорость катера|2) 30 + 30 ; |
| |в стоячей воде равна|у +х у – х |
| |у. Какая из формул | |
| |выражает время, |3) 30 + 30 ; |
| |которое затрачивает |х у |
| |катер на то, чтобы | |
| |спуститься вниз по |4) 30х + 30у |
| |течению на 30 км, а | |
| |потом сразу | |
| |вернуться обратно? | |
| |(Выпишите номер | |
| |подходящей формулы).| |
Бланк правильных ответов
к «тесту интеллекта»
|№ |Ответ к заданию |
|1 |желтый |
|2 |Франция, Рим |
|3 |Петя выше Оли (Оля ниже Пети) |
|4 |4 8 12 16 2
| |  скачать работу |
Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики |
