Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Межличностное общение



 Другие рефераты
Міндеттеменің субъектілері, олардың құқықтары мен міндеттері Назарбаев Нұрсұлтан Әбішұлы Шоғырландырылған бухгалтерлік баланс Акционерлік қоғам аудиттің жүргізілуі

Оглавление

      Введение…………………………………………………………………Стр.3
      Глава I. Межличностное взаимодействие…………………………….Стр. 5
        1. Задачи межличностного взаимодействия………………………Стр. 5
        2. Межличностные отношения…………………………………….Стр. 8
      Глава II. Психология общения и межличностные отношения. …….Стр. 10
      2.1. Межличностное общение…………………………………………Стр. 10
      2.2. Структура общения в межличностных отношениях……………Стр. 13
      2.3. Функции общения в межличностных отношениях……………..Стр. 15
      2.4. Психология межличностного воздействия………………………Стр. 20
      Заключение …………………………………………………………….Стр. 23
      Библиографический список использованной литературы. …………Стр. 25
      Приложение 1. …………………………………………………………Стр. 27
      Приложение 2. …………………………………………………………Стр. 28



                                  Введение

      Взаимодействие человека с окружающим миром  осуществляется  в  системе
объективных отношений, которые складываются между людьми в  их  общественной
жизни.
      Объективные отношения и связи  неизбежно  и  закономерно  возникают  в
любой реальной группе. Отражением  этих  объективных  взаимоотношений  между
членами  группы  являются  субъективные  межличностные  отношений,   которые
изучает социальная психология.
      Основной   путь   исследования   межличностного    взаимодействия    и
взаимодействия  внутри  группы  –   это   углубленное   изучение   различных
социальных факторов, а также взаимодействия людей, входящих в состав  данной
группы. Никакая человеческая  общность  не  может  осуществлять  полноценную
совместную деятельность, если не будет установлен контакт  между  людьми,  в
нее включенными, и не будет достигнуто между ними должного  взаимопонимание.
Так, например, для  того, чтобы учитель мог обучить чему-либо  учеников,  он
должен вступить с ними в общение.
      Общение – это многоплановый процесс развития контактов  между  людьми,
порождаемый потребностями совместной деятельности.
      В данной курсовой  работе  будет  рассматриваться  общение  в  системе
межличностных отношений и взаимодействия людей.
      Предметом моей курсовой работы является  определение места  общения  в
структуре  межличностного  взаимодействия  и  взаимодействия  людей.   Целью
является  дать  характеристику  межличностного  взаимодействия   и   общения
людей.  Задача  курсовой  работы  раскрыть  специфику  общения  в  структуре
межличностных отношений и взаимодействия людей.
      При работе над курсовой работой я использовала метод простого анализа.
      В процессе изучения своей темы  были использованы книги по  психологии
таких авторов как Б. П. Блонского, Г. М. Андреевой, Леоньева А.  Н.,  А.  В.
Петровского и  др.  Учебники  данных  авторов  полностью  раскрывают  теорию
межличностных отношений.
      Для  структурирования  многочисленных  результатов   исследований   по
межличностному  взаимодействию  используется  системный  подход,  элементами
которого являются субъект, объект и процесс межличностного взаимодействия.



                    Глава I. Межличностное взаимодействие
                  1.1. Задачи межличностного взаимодействия

      В   содержательном   плане   рассматриваются   три   основные   задачи
межличностного  взаимодействия:   межличностное   восприятие   и   понимание
человека, формирование межличностных отношений и  оказание  психологического
воздействия.
      Понятие  «восприятие  человека  человеком»  недостаточно  для  полного
познания  людей.  Впоследствии  к   нему   добавилось   понятие   «понимание
человека», что предполагает подключение к  процессу  восприятия  человека  и
других  познавательных  процессов.  Эффективность   восприятия   связана   с
социально-психологической   наблюдательностью    —    свойством    личности,
позволяющем  ей   улавливать   в   поведении   человека   малозаметные,   но
существенные для его понимания особенности.
      Особенности воспринимающего зависят от пола, возраста, национальности,
темперамента,    состояния    здоровья,    установок,     опыта     общения,
профессиональных и личностных особенностей и др.
      С  возрастом   дифференцируются   эмоциональные   состояния.   Человек
воспринимает окружающий его мир через  призму  своего  национального  образа
жизни. Успешнее определяют различные психические состояния  и  межличностные
отношения  те  люди,  которые  имеют  более  высокий   уровень   социального
интеллекта, объектом познания является  как  физический,  так  и  социальный
облик человека, восприятии фиксируется  первоначально  физический  облик,  к
которому  относят  физиологические,  функциональные  и   паралингвистические
характеристики. К анатомическим (соматическим) особенностям относятся  рост,
голова,   и   др.   Физиологические   характеристики    включают    дыхание,
кровообращение, потоотделение и т. д.  Функциональные  особенности  включают
осанку, позу и походку, лингвистические (невербальные)  особенности  общения
включают  мимику,   жесты,   телодвижения.   Однозначные   эмоции   несложно
дифференцировать,  а  смешанные   и   невыраженные   психические   состояния
распознаются  гораздо  труднее.  Социальный  облик  предполагает  социальное
оформление  внешности,  речевые,   паралингвистические,   проксемические   и
деятельностные  характеристики.  Социальное  оформление  внешности  (внешний
облик) включает одежду человека,  его  обувь,  пения  и  другие  аксессуары.
Проксемические особенности общения относятся к состоянию  между  общающимися
и  их  взаимному  расположению.  Примером  из   художественной   литературы,
демонстрирующим  умение  определять  по  особенностям   место   рождения   и
профессию,  является  профессор  фонетики  Хиггинс  из  пьесы   «Пигмалион».
Экстралингвистические  особенности  речи  предполагают  своеобразие  голоса,
тембр, высоту и т. д. При восприятии  человека  социальные  особенности,  по
сравнению с физическим обликом, наиболее информативны.1
      Процесс познания человека включает механизмы, искажающие представления
о воспринимаемом,  механизмы  межличностного  познания,  обратную  связь  от
объекта и условия, в которых происходит  восприятие.  Механизмы,  искажающие
формирующийся образ воспринимаемого, ограничивают  возможность  объективного
познания людей. Наиболее значимыми из них  являются:  механизм  первичности,
или новизны (сводится  к  тому,  что  первое  впечатление  о  воспринимаемом
влияет на последующее формирование образа  познаваемого  объекта);  механизм
проекции  (перенос  на  людей  психических   особенностей   воспринимающих);
механизм стереотипизации (отнесение воспринимаемого  человека  к  одному  из
известных  субъекту  типов  людей);  механизм  этноцентризма  (пропуск  всей
информации   через   фильтр,   связанный   с   этническим   образом    жизни
воспринимающего).
      Для восприятия человека и его понимания субъект  неосознанно  выбирает
различные механизмы  межличностного  познания.  Основным  является  механизм
интерпретации  (соотнесения)  личностного  опыта  познания  людей  вообще  с
восприятием  данного  человека.  Механизм  идентификации   в   межличностном
познании представляет отождествление себя с другим человеком. Субъект  также
использует  механизм  каузальной  атрибуции  (приписывание   воспринимаемому
определенных  мотивов  и  причин,  объясняющих   его   поступки   и   другие
особенности). Механизм рефлексии другого человека в  межличностном  познании
включает осознание субъектом  того,  как  он  воспринимается  объектом.  При
межличностном восприятии и понимании объекта существует  достаточно  строгий
порядок функционирования механизмов межличностного познания  (от  простых  к
сложным).
      В ходе межличностного познания субъект учитывает поступающую к нему по
различным  сенсорным  каналам  информацию,  свидетельствующую  об  изменении
состояния  партнера  по  общению.  Обратная  связь  от  объекта   восприятия
выполняет для субъекта осведомительную и корригирующую  функцию  в  процессе
восприятия объекта.
      К условиям восприятия человека человеком относятся ситуации,  время  и
место  общения.  Сокращение   времени   при   восприятии   объекта   снижает
возможность воспринимающего  получить  достаточную  информацию  о  нем.  При
длительном  и   тесном   контакте   у   оценивающих   начинают   проявляться
снисходительность и фаворитизм.



                        1.2. Межличностные отношения

      Межличностные отношения являются  составной  частью  взаимодействия  и
рассматриваются в его контексте. Межличностные отношения  —  это  объективно
переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми.  В  их
основе лежат разнообразные эмоциональные сост
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Шығыс Қазақстан Табиғаты
Язычество, как идеология и мировоззрение древних славян
Понятие маркетинга, сущность, особенности развития
Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ