Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования
иентационной работе.
“Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само
Вас отыщет”, писал К.Д. Ушинский.
Верно выбранная профессия приносит человеку не только знания, опыт,
мастерство, но и радость, сознание своей полезности, счастье.
Проблема методов профессиональной диагностики – это часть более общей
проблемы, которая связана с вопросами профконсультации. Роль профдиагноста
– помочь человеку не ошибиться в оценке своих способностей; право выбора,
при любом заключении специалиста, всегда остается за личностью.Главную роль
профконсультации как формы работы мы обосновываем тремя положениями,
которые зашифрованы мнемотехнической аббревиатурой РАСТИМ.
1) РА- развитие. В этом положении заключены два момента. Во-первых,
современная психодиагностика интеллекта не располагает методиками,
позволяющими исследовать задатки. Во-вторых, в соответсвии с принципом
развития психики достигнутый уровень будет меняться. Прогноз этого
изменения возможен не просто вероятный, но вообще очень
приблизительный.
2) СТИ – стиль. Здесь стоит обратиться к достаточно известным работам об
индивидуальном стиле деятельности Е.А. Климова, В.В.Белоуса и др. В
рамках данного научного направления показано, что не смотря на
различия в индивидуально-типических особенностях, работники могут
достигать одинакового уровня продуктивности в профессиональной
деятельности за счет формирования индивидуального стиля формирования
индивидуального стиля деятельности.
3) М – мотивация. Данный фактор нам представляется наиболее важным.
Влияние мотивации на продуктивность деятельности всегда считалось
чрезвычайно существенным. В ряде исследований по психологии
индивидуальной деятельности, в том числе и в наших собственных, было
показано, что успешность деятельности определяется не только силой
мотивации (классический закон Йеркса-Додсона), но и структурой
мотивов. Более того, в экспериментальных исследованиях В.А. Якунина,
Н.И. Мешкова и др. установлено, что положительная профессиональная
мотивация не компенсируется никаким высоким уровнем специальных
способностей.
Обратного же явления не происходит: отрицательная профессиональная
мотивация не компенсируется никаким высоким уровнем специальных
способностей. Подчеркивая большое значение фактора мотивации, мы должны
понимать, что современные возможности психодиагностики профессиональной
мотивации ограничены. Необходима разработка более надежных тестовых
опросников, а ещё желательнее проективных методик. Профессиональная
диагностика опирается на потрясающее открытие в психологии, которое долгое
время было недоступно отечественным практикам – психологам: между
психотипом и профессией существует четкая и определенная взаимосвязь.
Открытие это совершил знаменитый швейцарский психолог Карл Густав Юнг
(1875-1961 гг). Благодаря его работам в практической психологии, стало
возможным системное описание личности – это называется типология. А на
основе типологии можно сделать научный прогноз развития психотипа, в том
числе и его профессиональной ориентации.
Разных теорий о существовании внутри личности некоего ядра к началу XX
века тоже было более чем достаточно. А то, что у человека существует
подсознание, ещё Фрейд утверждал. Юнг не только подтвердил это, но и
доказал, что подсознание у разных людей устроено по – разному. И тем
заложил базу для построения теории личности.
Попробуем просто объяснить теорию Юнга:
S
T
N
F
Рис. 1
Модель информационного процесса
Представим мозг человека в виде пункта переработки информации. У этого
пункта есть вход и выход. На входе мозг получает информацию, на выходе –
выдает решение (рис. 1). Так вот, Юнг установил, что люди по- разному
воспринимают информацию, и разделил их на две группы:
- группа “S” воспринимает только практическую, конкретную информацию,
ту которую можно увидеть, услышать, потрогать;
- группа “N” воспринимает отвлеченную информацию в виде картин и
образов.
Решения тоже можно принимать по- разному. И тут Юнг выделил две группы:
- группа “T” оценивает информацию объективно, логически (правильно-
неправильно) и также принимает решение;
- группа “F” оценивает информацию субъективно, этически (хорошо-
плохо) и также принимает решение.
Таким образом, Юнг выделил 4 основные психические функции: S –
конкретность, N –интуиция, Т-логика, F – этика, которые явились базовыми
(рис. 2.3)
= S
=T
=T
=N
=F
=F
Рис. 2.3
Модель психических функций
Юнг ввел ещё два дополнительных параметра человеческой психики:
экстраверсия (Е) и интроверсия (I). ”Экстра” означает “наружу”. Они “из
кожи вон” лезут, чтобы покорить весь мир. А вот “интра” означает “внутрь”.
Интроверт, как черепаха, прячется в свой панцирь.
Получилось восемь базовых психотипов. Майерс и Бриггс они дополнили
классификацию психотипов по Юнгу и получилось 16 рабочих психотипов.
Классификация психотипов по Юнгу
С последующими дополнениями по Майерсу и Бриггсу
| |По Юнгу (1920) |По Майерс- Бриггс (1950) | |
| |ES –сенсорный экстраверт |ESTP – антрепренер (Маршал) |1. |
|1| |ESFP – тамада (политик) |2. |
| |EN –интуитивный экстраверт |ENTP – изобретатель (искатель) |3. |
|2| |ENFP – журналист (советчик) |4. |
| |ET – логический экстраверт |ETSJ – администратор (управитель) |5. |
|3| |ETNJ – фельдмаршал |6. |
| | |(предприниматель) | |
| |EF – этический экстраверт |EFSJ –торговец (энтузиаст) |7. |
|4| |EFNJ- педагог (наставник) |8. |
| |IS –сенсорный интроверт |ISTP – мастер (мастер) |9. |
|5| |ISFP – художник (посредник) |10.|
| |IN – интуитивный интроверт |INTP – архитектор (критик) |11.|
|6| |INFP – романтик (лирик) | |
| | | |12.|
| |IT – логический интроверт |ITSJ – опекун (инспектор) |13.|
|7| |ITNJ – исследователь 9аналитик) | |
| | | |14.|
| |IF –этический интроверт |IFSJ – хранитель традиций |15 |
|8| |(хранитель) |16 |
| | |IFNJ –предсказатель (гуманист) | |
Примечание к таблице:
1. Латинскими буквами дано международное обозначение психотипов.
2. Приведено наименование психотипов, применяемое в США, в скобках в
России.
Майерс и Бриггс создали инструменты для типирования – целый набор
разнообразных тестов. Один из тестов, адаптированный российскими учеными,
ознакомимся в этой главе. Ознакомимся более подробно с четырьмя парами
типологических черт:
Экстраверсия – интроверсия
Конкретность- интуитивность
Логика – этика
Определенность – гибкость
В каждом человеке есть, как правило, противоположные черты, но одна из
них преобладает.
Экстраверсия (Е) и интроверсия (I). Интроверт пытается спрятаться,
столкнувшись с кем- нибудь или чем- нибудь незнакомым, застенчив, менее
навязчив, чем экстраверт. Экстраверт будет вести себя решительно и
раскованно, отзывчив, полон энтузиазма.
Конкретность (S) и интуитивность (N). Вторая пара базовых качеств – самая
сложная для диагностики. Для “конкретного” человека обещания святы,
нарушение договоренности – почти трагедия. Он активно взаимодействует с
окружающим миром, практичен. “Интуитивный”, напротив, к изменению планов
отнесется совершенно спокойно, N типом трудно управлять, он более
изобретателен.
Логика (Т) и этика (F). Если Вы логик (Т), от вас чаще всего можно
услышать “Зачем?” и “Почему?”. Если этик (F) –“Для кого?”. F- тип
ориентирован на людей, он тонко различает эмоции других, у него богатая
мимика. По лицу логика вы никогда не угадаете его эмоционального состояния.
Определенность (J) и гибкость (P). J тип старается вовремя подготовиться
к занятиям в школе, не любит опаздывать на свидания, ответственно относится
к обязанностям на работе. Р типа совершенно не волнует, успеет он к
назначенному времени или нет, не любит ничего планировать заранее и вообще
не любит ограничивать себя какими бы то ни было рамками.
Эти восемь типологических качеств личности можно разбить на две пары:
одна “мыслительная” (S-N, T-F), вторая “двигательная” (E-I, J-P).
Объяснение психотипов и перечень профессий, соответсвтующий им пе
| |  скачать работу |
Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования |
