Наука и антинаука
щую нишу прочно заняла
религия, астрология, а также множество «пропагандистов», ничего общего с
научным знанием не имеющих. На этом фоне удивляет проводящаяся реформа
средней школы, когда в результате реформы "облегчаются" базовые
естественнонаучные и гуманитарные курсы (математика, русский язык и
литература, физика, химия, биология), которые традиционно сильно
преподавались в наших школах.
Развитие науки идет по тому пути, который для нее естественен, то есть
традиционным, через соответствующие структуры и посредством соответствующих
процедур и институтов. В процессе восстановления роли науки в современном
обществе, главным элементом является то, что наука должна осознать свою
сущность и избавиться от внутренних причин, которые способствуют порождению
лженаучных образований в структуре самой науки. Это сложный вопрос, но
все-таки надо помнить, что основной причиной неуважения к науке являются
реально существующие, не решенные научные проблемы, проблемы связанные с ее
организацией и дезорганизацией. Физикализм, сциентизм, гилозоизм,
механицизм, коэволюционизм, синергизм, структурализм, позитивизм – все
это примеры болезней науки. Они связаны не только с не решаемостью на том
или ином временном отрезке существования человечества конкретных научных и
мировоззренческих проблем, но также и с пренебрежительным отношением к
знаниям принципов функционирования научного метода - а не только познания
как процедуры получения истинного знания.
Заключение
В работе получены ответы на поставленные вопросы: что есть
истинная наука? и что есть истинное, правильное познание? что есть
антинаука и каковые ее формы?
Это позволило: выявить внешние общие признаки антинаучных
явлений; указать ту грань, которая отделяет науку от лженауки, а также
указать причины возникновения бума псевдонаук в настоящее время.
В заключении хочу отметить некоторые выводы, которые можно
сделать из всего вышесказанного. Во-первых, антинаука вследствие
постоянного существования неизведанных областей знания всегда будет
оставаться спутником науки и будет существовать помимо науки. Это
закономерный процесс. И если даже наука перестанет существовать, то
антинаука вследствие потери своей противоположности трансформируется в
чистую мистику, ведь существовала же она в разные времена и у разных
народов, формируя их мировоззрение.
Во-вторых, наука не может бороться с антинаукой методами,
отличными от научных: научный спор, дискуссия, проведение контрольных
опытов -способны привести к истине. В третьих, борьба необходима -
нельзя отдавать мировоззренческую функцию в руки антиученых, иначе наука
рискует просто исчезнуть, а общество, незаинтересованное в науке, –
погрузиться во тьму мистики. В четвертых, любая наука – живой организм,
находящийся в постоянном развитии, и философия – не исключение. В процессе
восстановления роли науки в современном обществе перед философской наукой
должна быть поставлена реальная задача – восстановление принципов
функционирования научных методов познания.
| |  скачать работу |
Наука и антинаука |
