Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки
рмулированные задачи определили четыре линии курса, которые можно
кратко обозначить ключевыми словами: информация, компьютер,
программирование, творчество. Линия «информация» мировоззренческая. Она
учит выделять информационные процессы в окружающем мире, распознавать
способы хранения, передачи и обработки информации. Линия «компьютер» учит
использовать ЭВМ как инструмент для деятельности. Линия «программирование»
использует инструментарий концептуального программирования для овладения
структурной методологией решения задач. Линия «творчество» учит детей
различным видам познавательной деятельности, используя компьютер как
средство, помогающее такому обучению, и как инструментарий такой
деятельности. Многие задачи в курсе ставятся таким образом, что
превращаются для детей в маленькие самостоятельные исследования. Эти
линии проходят через все темы курса. Каждая из них развивается по своей
собственной логике, но при этом они пересекаются, поддерживают и дополняют
друг друга. Для формирования почти каждого отдельного умения в системе
раннего обучения предусматривается отдельный программный исполнитель. Форму
урока учитель может выбрать по своему желанию: или групповую, или в парах,
или фронтальную. Если учитель выбирает групповую работу, а групповая работа
дает хорошие результаты, то необходимо научить детей работать в группе, а
это очень большой и трудоемкий труд, который будет продолжаться в течении
нескольких уроков информатики, а так как информатика всего один раз в
неделю, то может просто не хватить времени на достижение поставленной на
уроке цели. Если учитель выбирает фронтальную форму обучения, то она
тоже будет продуктивной потому, что как было сказано ранее, урок - это не
монолог учителя и не традиционные объяснения и опросы, а это беседы,
обсуждения новых понятий, совместный поиск и анализ примеров, иногда
переходящий в игру. При этом вторая часть урока предназначена для работы
за компьютером, а эта работа всегда индивидуальна, поэтому у учеников есть
возможность проверить свои знания, точнее проконтролировать себя. В этой
работе учитель выступает в роли консультанта, и если ученику нужна помощь,
он ее всегда получит от учителя.
2. Авторская программа дополнительного образования библиотекаря Интернет-
класса Узинцевой Т. А. "Компьютер - мой друг и помощник!" основывается на
постоянно совершенствующемся мире компьютерных технологий, накопленном
опыте по преподаванию основ новых информационных технологий отдела АБИС
ЦСДШБ г. Озерска и уникальном фонде электронных книг, энциклопедий и
развивающих игр Медиацентра.
Программа представляет среду для изучения универсальных компьютерных
технологий (графический, текстовый редакторы, электронные книги и игры на
развитие логического мышления, памяти и воображения, используемых для
накопления навыков работы с информацией различных видов). Теоретические
знания для младших классов даются на уроках в виде беседы с демонстрацией
на компьютере или при использовании наглядных пособий.
В программе "Компьютер - мой друг и помощник!" и назначение, и оформление
программ, и их последовательность подчинены одной цели - обеспечить
эффективный дидактический инструментарий для решения основных задач курса.
Включение компьютерных обучающих программ в процесс обучения младших
школьников позволяет повысить эффективность обучения. Компьютерные
программы для детей младшего возраста - это, прежде всего, обучающие игры,
в которых активно используются зрительные образы (для формирования
абстрактных понятий и навыков), а также активные формы работы самого
ребенка, так как в начальной школе игровая форма деятельности является
ведущей и имеет для детей огромное значение. Компьютерные обучающие
программы, обеспечивая управление учебной деятельностью, могут служить
инструментом познавательного развития детей.
Урок информационной технологии у младших школьников подобно другому
уроку в начальной школе использует многочисленные формы: беседу, опрос,
игры, конкурсы. Однако каждая из традиционных форм проведения урока кроме
своего частного назначения, предусмотренного планом урока, служит
подготовкой к кульминационному моменту занятия - компьютерному упражнению
или творческой работе.
Занятия курса "Компьютер - мой друг и помощник!", так же, как и уроки
информатики проводятся для групп, равных половине класса и рассчитаны на 2
года обучения. Программа предусматривает формирование первичных элементов
информационной культуры и получение первоначальных практических умений и
навыков работы на компьютере, необходимых в дальнейшей учебной деятельности
младших школьников. Цель предусматривает решение следующих задач:
. дать учащимся общее представление об информационной картине мира,
способах получения, хранения, обработки и передачи информации
человеком;
. способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления и
рефлексии младших школьников;
. выработать навыки культурно-продуктивного общения;
. научить использованию компьютера для получения новых знаний;
Средства достижения:
. использование проверочных тестов для закрепления пройденного
материала;
. проведение творческих работ, стимулирующих интерес и активность ребят;
. применение наглядных пособий и электронных развивающих книг и игр
Медиацентра на уроках;
. включение игровых и конкурсных элементов в ходе занятия;
Принципы, положенные в основу курса - принцип развивающего обучения,
индивидуализация и дифференциация обучения, наглядность, доступность подачи
информации, принцип последовательности - от простого к сложному, введение
игрового элемента в процесс обучения, - обязательные атрибуты каждого
урока. Стимулируется самостоятельность и активность каждого учащегося, им
предлагаются задания, направленные на развитие памяти, внимания и
логического мышления. Привлечение компьютера рассматривается не как
самоцель, а как способ активизации творческого развития личности.
Продолжительность урока 45 минут (25 минут - повторение пройденного
материала, объяснение нового и 20 минут - работа за компьютером, что
соответствует санитарным нормам для данного возраста). Периодичность
занятий в первый и второй год обучения - 2 раза в месяц.
3. Программный комплекс “Путешествие в информатику” (разработчик
компьютерной программы Куликова Т.Н.) является прямым дополнением и служит
компьютерной поддержкой существующего на сегодня мощного учебно —
методического комплекса «Информатика в играх и задачах» в виде рабочих
тетрадей, контрольных работ, методических рекомендаций для учителя,
разработанного авторским коллективом под руководством Горячева А.В.
Программный комплекс “Путешествие в информатику” ориентирован на развитие
логического мышления и формирование у детей 6-10 лет начальных навыков
работы на компьютере, может использоваться как для проведения уроков
информатики в школе, так и для индивидуальных занятий родителей с детьми.
Для наиболее полной реализации образовательных и развивающих задач курса
“Информатика в играх и задачах” необходимо совмещение «компьютерных» уроков
с занятиями по рабочим тетрадям, а также – с использованием игр и задач,
описанных в пособии для учителя (учебно-методический комплекс «Информатика
в играх и задачах»).
Необходимо также отметить, что выявить и полноценно реализовать
межпредметные связи, используя материал курса, может только учитель
начальных классов. Поэтому в условиях школы наиболее предпочтителен подход,
при котором “компьютерные” уроки проводят преподаватели информатики,
а занятия по тетрадям – учителя начальных классов. В состав ПК для 1 класса
входит 15 заданий, аналогичных заданиям рабочих тетрадей “Информатика в
играх и задачах” для 1 класса. В состав ПК для 2 класса входит 21
задание, аналогичных заданиям рабочих тетрадей “Информатика в играх и
задачах” для 2 класса. ПК для 3 класса находится в стадии апробации и
завершающей доработки. В заданиях реализуется вариативный подход: при
каждом повторе условие задачи несколько изменяется. При повторном
выполнении некоторых заданий ученику предлагается выбрать один из
нескольких уровней сложности. Во всех заданиях обеспечивается
дифференцированный контроль результатов их выполнения. Чтобы совместить
работу по тетрадям “Информатика в играх и задачах” с занятиями на
компьютере, не увеличивая общую нагрузку с 34-36 учебных часов в год (1 час
в неделю), рекомендуется заменять работу с некоторыми заданиями в тетрадях
выполнением аналогичных заданий на компьютере. В методических пособиях для
использования компьютерной поддержки преподавателем на уроках имеются
таблицы для каждого “компьютерного” задания, где указана самая ранняя
возможность его использования в тематическом плане курса. К выполнению уже
знакомого задания на компьютере можно снова вернуться в любое другое
время. «Путешествие в информатику» знакомит школьников с алгоритмами и
величинами, множествами и графами, элементами логики и комбинаторики,
способствует развитию логического мышления детей, учит: описывать свойства
и отношения объектов
| |  скачать работу |
Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки |
