Педагогическая психология
образов, цветовое зрение, восприятие высоты звука,
чувствительность к боли, предпочтение цветов, восприятие времени и
движения, точность движений, воображение и память. Альфред Бине,
используя различные задачи, изучал возможности выявления умственно
отсталых детей. Он определял интеллект как способность хорошо понимать,
хорошо рассуждать и хорошо оценивать; в 1895 Бине предложил свой первый
набор тестов. Эдуард Торндайк в 1898 провел первую серию экспериментов
по научению в лабиринте (с цыплятами) и в проблемном ящике (с
котятами). Фундаментальный двухтомный труд Стэнли Холла «Юность»
основанный на его опросных исследованиях, появился в 1904.
Джеймс Салли опубликовал «Введение в психологию с точки зрения
теории образования» (1884), Уильям Джеймс – «Беседы с учителями о
психологии» (1890), а Эдуар Клапаред – «Психологию ребенка и
экспериментальную педагогику» (1905). В 1910-е годы появилось по
крайней мере пять учебников, а в 1920-е – еще около десяти. Генрих
Бухгольц в 1910 основал первый журнал по педагогической психологии.
Окончательная версия шкалы Бине появилась в 1911.
В настоящее время педагогическая психология представляет собой
междисциплинарную самостоятельную отрасль знания, основывающегося на
знании общей, возрастной, социальной психологии, психологии личности,
теоретической и практической педагогики. Она имеет собственную историю
становления и развития, анализ которой позволяет понять сущность и
специфику предмета ее исследования.
Список использованной литературы:
1. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
2. Ананьев, Б. Г. Педагогические приложения современной психологии./
Под ред. Ильясова, И. И., Ляудис, Я. М. М., 1981.
3. Введение в психологию./ Под ред. Петровского, А. В. М., 1996.
4. Возрастная и педагогическая психология./Под ред. Петровского, А. В.
2 – е изд., испр. и доп. М., 1979.
5. Выготский, Л. С. Педагогическая психология.// Психология:
классические труды. М., 1996.
6. Гинецинский, В. И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.
7. Зимняя, И. А. Педагогическая психология. М., 1999.
8. Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования. //Избр.
Педагогические сочинения. М., 1982.
9. Крутецкий, В. А. Основы педагогической психологии. М., 1972.
10. Курс общей, возрастной и педагогической психологии./ Под ред.
Гамезо, М. В. М., 1982.
11. Лекторский, В. А., Садовский, В. Н., Юдин, Э. Г. Операциональная
концепция интеллекта в работах Жана Пиаже.// Пиаже, Ж. Избранные
психологические труды. М., 1969. Предисловие.
12. Основы педагогики и психологии высшей школы./ Под ред. Петровского,
А. В. М., 1986.
13. Пиаже, Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук. М.,
1969.
-----------------------
[1] Пиаже, Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук.
М., 1969. С. 155.
[2] Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.,
1977.
[3] Введение в психологию. / Под ред. Петровского, А. В. М., 1996.
С. 80.
[4] Возрастная и педагогическая психология./ Под ред. Петровского,
А. В. 2 – е изд., испр. и доп. М., 1979. С. 5.
[5] Крутецкий, В. А. Основы педагогической психологии. М., 1972. С.
7.
[6] Ананьев, Б. Г. Педагогические приложения современной
психологии./ Под ред. Ильясова, И. И., Ляудис, В. Я. М., 1981. С. 14.
[7] Курс общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред.
Гамезо, М. В. М., 1982. Вып. 3. С. 4.
[8] Основы педагогики и психологии высшей школы./ Под ред.
Петровского, А. В. М., 1986. С. 5 – 6.
[9] Гинецинский, В. И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1992.
[10] Лекторский, В. А., Садовский, В. Н., Юдин, Э. Г.
Операциональная концепция интеллекта в работах Жана Пиаже.//Пиаже, Ж.
Избр. психол. труды. М., 1969. Предисловие. С. 26.
[11] Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки. Теория
образования.//Избр. педагог. соч. М., 1982. С. 294.
[12] Там же. С. 294.
[13] Там же. С. 304.
[14] Там же. С. 316.
[15] Там же. С. 324.
[16] Там же. С. 340 – 345.
[17] Выготский, Л. С. Педагогическая психология. //Психология:
классические труды. М., 1996.
[18] Курс общей, возрастной и педагогической психологии. /Под ред.
Гамезо, М. В. М., 1982. Вып. 3. С. 6.
| |  скачать работу |
Педагогическая психология |
