Педагогические взгляды А.С. Пушкина
“…То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечных был работник…” [27]
Именно таким – героем и великим полководцем, неутомимым и решительным
в борьбе с врагами представлен Петр и в “Полтаве”. Шведская армия,
предводительствуемая дерзким и удачливым королем – воином, угрожала самому
существованию России:
“…Была та смутная пора,
Когда Россия молодая,
В бореньях силы напрягая,
Мужала с гением Петра.
Суровый был в науке славы
Ей дан учитель: не один
Урок нежданный и кровавый
Задал ей шведский паладин…” [28]
О военном и историческом значении Полтавской победы Пушкин писал так:
“Полтавская битва есть одно из самых важных и самых счастливых происшествий
царствования Петра Великого”. Она избавила его от опаснейшего врага;
утвердила русское владычество на юге; обеспечила новые завоевания на севере
и доказала государству необходимость и успех преобразований, свершаемых
царем. Петр Великий был героем русской литературы – от Феофана Прокопьевича
и Ломоносова до Державина и старших современников Пушкина.
Петр мог быть великодушным даже к вчерашним военным противникам:
“…Пирует Петр, и горд, и ясен,
И славы полон взор его.
И царский пир его прекрасен.
При кликах войска своего,
В шатре своем он угощает
Своих вождей, вождей чужих,
И славных пленников ласкает,
И за учителей своих
Заздравный кубок подымает…” [29]
“З
начение Пушкина огромно не только в истории русской литературы, но и в
истории русского просвещения. Он первый приучил публику читать, и в этом
состоит величайшая его заслуга. В его стихах впервые сказалась нам живая
русская речь, впервые открылся нам действительный русский мир. Все были
очарованы, увлечены мощными звуками этой неслыханной ранее поэзии” – так
говорил о значении Пушкина в русской литературе Н.А.Добролюбов.
На протяжении всей своей творческой жизни поэт не раз обращал
пристальный взгляд на события собственной жизни и окружающего мира.
Результатами этих наблюдений явились замечательные педагогические находки и
открытия. Пушкин не изобретает ничего нового, а лишь еще и еще раз обращает
внимание на те или иные аспекты поведения, поступки; на правах старшего
дает полезные и умные советы, отвечает на многие волнующие нас вопросы.
“… за два столетия Пушкин не сделался прошлым, вчерашним поэтом, не
превратился в «литературное наследие»”[30] по определению Ю.М.Лотмана,
Пушкин сохраняет свойства живого собеседника: отвечает на вопросы тех, кто
вступает с ним в контакт. По настоящему великие художники, замечает ученый,
подобны тени отца Гамлета: они “идут впереди и зовут за собой. Пушкин
всегда таков, каким он нужен новому поколению читателей, но не
исчерпывается этим, остается чем-то большим, имеющим свои тайны, чем-то
загадочным и зовущим”.[31]
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. «Учительская газета»
2. Ю.М.Лотман. «Пушкин в 1999. Каким он будет?» Таллинн.1987. №1.
3. В.Г.Белинский. «Сочинение Александра Сергеевича Пушкина»
4. М.Ю.Лотман. Комментарий А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
5. А.С.Пушкин. «Избранное». Профиздат, 1993г.
6. А.С.Пушкин. «Метель». Москва, издательство «Правда» 1954г.
7. А.С.Пушкин. «Евгений Онегин». Москва, изд.«Детская литература»,
1976г.
8. А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Горький, Волго-Вятское
издательство, 1980г.
9. А.С.Пушкин. «Дубровский».Москва, изд.«Детская литература», 1975г.
10. А.С.Пушкин. «Руслан и Людмила».Москва, изд.«Детская литература»,
1984г.
11. Грибоедов. «Горе от ума». Ленинград, изд. «Детская литература»,
1978г.
-----------------------
[1] В.Г.Белинский. Сочинение Александра Сергеевича Пушкина. Стр.451.
[2] Грибоедов. "Горе от ума". Ленинград, "Детская литература" 1978, стр.128
[3] А.С.Пушкин "Евгений Онегин" Профиздат, 1993г. стр.155, 170.
[4] "Метель" Москва издательство "Правда", 1954г. стр.56
[5] В.Г.Белинский "Сочинения А.С.Пушкина", стр.321
[6] Учительская газета
[7] А.С.Пушкин. “Евгений Онегин”. Москва, «Детская литература» 1976г.
Стр.93.
[8] Грибоедов “Горе от ума”. Ленинград, «Детская литература» 1978г. Стр.43.
[9] А.С.Пушкин. “Евгений Онегин”. Москва «Детская литература». Стр.99
[10] А.С.Пушкин. “Евгений Онегин”. Москва. «Детская литература». Стр.131
[11] А.С.Пушкин. “Избранное” Профиздат, 1993г. Стр.258.
[12] Учительская газета
[13] А.С.Пушкин. “Дубровский”. Москва, «Детская литература», 1975г. гл.XI,
стр.58
[14] А.С.Пушкин. “Дубровский”. Москва, «Детская литература», 1975г. Cтр.60
15 А.С.Пушкин. “Дубровский”. Москва, «Детская литература», 1975г. Cтр.62
16 придаток, привесок – франц.
17 А.С.Пушкин. Избранное. Москва, Политиздат, 1993г. Стр.51.
18 А.С.Пушкин. Избранное. Москва, Профиздат, 1993г. Стр.52
[15] А.С.Пушкин. “Руслан и Людмила”. Москва,1984г. «Детская литература»,
стр.110
[16] А.С.Пушкин. “Руслан и Людмила”. Москва,1984г. «Детская литература»,
стр.119
[17] 22 А.С.Пушкин. “Руслан и Людмила”. Москва,1984г. «Детская литература»,
стр.123, стр.136
[18] 24 А.С.Пушкин. “Руслан и Людмила”. Москва,1984г. «Детская литература»,
стр.63, стр.72
[19] Учительская газета.
[20] А.С.Пушкин. “Руслан и Людмила”. Москва,1984г. «Детская литература»,
стр.123
27 В.Г.Белинский. Сочинения Александра Сергеевича Пушкина. Стр.231
[21] А.С.Пушкин. Избранное. Москва, Профиздат, 1993г. Стр.70
[22] А.С.Пушкин. Избранное. Москва, Профиздат, 1993г. Стр.99-100
[23] Ю.М.Лотман. “Пушкин в 1999. Каким он будет?” Таллинн. 1987г. №1.
Стр.64
[24] Ю.М.Лотман. “Пушкин в 1999. Каким он будет?” Таллинн. 1987г. №1.
Стр.64
| |  скачать работу |
Педагогические взгляды А.С. Пушкина |
