Половозрастные различия и динамика представлений подростков о конфликтах
;
224 с.
108. Луцковская С.Д. Психологические условия становления представлений о
времени у младшего школьника: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. –
М., 2000. – 23 с.
109. Люблинская А.А. Система отношений – основа нравственного отношения
личности// Вопросы психологии. – 1983. – № 2. – С. 74 – 83.
110. Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным
поведением: Дисс. … канд. психол. наук. – М., 2001. – 193 с.
111. Махов Ф.С. Социально-психологические характеристики личности
несовершеннолетнего правонарушителя: Дис. … канд. психол. наук. – Л.,
1972. – 203 с.
112. Маценова Е.Б. Представления о семье в разных группах старшеклассников
и студентов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 2001. – 24 с.
113. Мелибруда Е. Я – Ты – Мы: Психологические возможности улучшения
общения. – М.: Просвещение, 1986. – 316 с.
114. Мерлин В.С. Психологические конфликты// Проблемы экспериментальной
психологии личности: Учён. зап. / Перм. пед. ин-т. – Пермь, 1970. – Т.
77. – С. 103 – 164.
115. Мид М. Культура и мир детства. – М.: Наука, 1988. – 240 с.
116. Мироненко В.В., Носатов В.Т. Личностные конфликтные ситуации и общее в
характеристике их разрешения// Тезисы докладов к III Всесоюзному
съезду общества психологов СССР. – М., 1968. – Т. III, вып. 1. – С. 56
– 58 с.
117. Мороз О.М. Изучение некоторых психологических факторов коррекции
поведения трудных подростков// Психология производству и воспитанию. –
Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. – С. 272 – 277.
118. Московичи С. От коллективных представлений – к социальным// Вопросы
социологии. – 1992. – № 2. – С. 24 – 64 с.
119. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М.: Класс, 1994.
– 144 с.
120. Мягков Ю.И. Межличностные инновационные конфликты во взаимодействиях
офицеров и психологические условия их конструктивного разрешения:
Дисс… канд. психол. наук. – М., 1994. – 227 с.
121. Мясищев В.Н. Личности и неврозы. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1960. –
224 с.
122. Немов Р.С. Психология. – М., 1994. – Т. 1. – 496 с.
123. Нечипоренко П.А. Буржуазная «социология конфликта». – М.: Политиздат,
1982. – 142 с.
124. Николаева О.П. Морально-правовые суждения и проблема развития
морального сознания в разных культурах: Автореф. дисс. … канд. психол.
наук. – М., 1992. – 20 с.
125. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.:
Тривола, 1996. – 360 с.
126. Общение и формирование личности школьника/ Под ред. А.А. Бодалева,
Р.Л. Кричевского. – М.: Наука, 1987. – 284 с.
127. Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. – Мн.: Высшая школа,
1994. – 307 с.
128. Орлова Э.А., Филонов Л.Б. Взаимодействие в конкретной ситуации.
Некоторые факторы, определяющие ход взаимодействия// Психологические
проблемы социальной регуляции поведения. – М.: Наука, 1976. – С. 319 –
342.
129. Основы конфликтологии: Учебное пособие/ Под. ред. В.Н. Кудрявцева. –
М.: Юристъ, 1997. – 200 с.
130. Парыгин Б.Ф. Основы социально-психологический теории. – М.: Мысль,
1971. – 351 с.
131. Петровская Л.А. Неадекватность восприятия как фактор социально-
психологического конфликта// Теоретические и прикладные проблемы
психологии познания людьми друг друга. – Краснодар: Изд-во Кубанского
ун-та, 1975. – С. 48 – 50.
132. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа
конфликта// Теоретические и методологические проблемы социальной
психологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. – С. 126 – 143.
133. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.: Международная
педагогическая академия, 1994. – 364 с.
134. Полищук Ю.И. О спорном понимании самоубийства как психологического
явления// Вопросы психологии. – 1994. – №1. – 34 – 48 с.
135. Полозова Т.А. Межличностный конфликт в группе (теоретические принципы
и опыт экспериментального исследования): Автореф. дисс. … канд.
психол. наук. – М., 1980. – 21 с.
136. Помазков Н.В., Труве Э.И. Особенности общения как фактор дезадаптации
младших школьников и подростков при переходе из начальной в среднюю
школу// Журнал практического психолога. – 1996. – № 4. – С. 3 – 7.
137. Попова И.М. Социальные представления в обыденном сознании//
Социологические исследования. – 1991. – № 11. – С. 66 – 76.
138. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и жизни. – М.:
«Знание», 1990. – 80 с.
139. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. – М.: Мир, 1994. – 320
с.
140. Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: Прогресс,
1988. – 256 с.
141. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании:
Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 529 с.
142. Романова Е.В. Развитие представлений о цикличности событий у детей
дошкольного возраста: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 2000.
– 23 с.
143. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Изд-во «Питер», 1999.
– 720 с.
144. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и
подростков в контексте психологической службы/ Под ред. И.В.
Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 170 с.
145. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. –
М.: Просвещение, 1991. – 246 с.
146. Савченко Т.Н. Моделирование поведения в конфликтных ситуациях. Дисс. …
канд. психол. наук. – М., 1993. – 117 с.
147. Смирнова Н.Л. Социальные репрезентации интеллектуальности (на примере
российской выборки)// Психологический журнал. – 1994. – № 6. – С.
51 – 60.
148. Сорокина А.И. Конфликтность в поведении детей и подростков. – Уфа,
1996. – 130 с.
149. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М.: Академия, 1997. –
320 с.
150. Сулимова Т.С. Социальная работа и конструктивное разрешение
конфликтов. Учебное пособие для студентов. – М.: Институт практической
психологии, 1996. – 171 с.
151. Тагиров Э.Р., Тронова Л.С. Конфликты в обществе: от противостояния к
согласию. – Казань, 1996. – 162 с.
152. Тащева А.И. Исследование семантического поля понятия «конфликт» как
один из способов диагностики уровня развития малой группы// Проблемы
развития личности и коллектива/ Отв. ред. В.К. Боярчук. – Ростов-н/Д.:
Изд-во Рост. ун-та, 1986. – С. 86 – 91.
153. Тимофеев Ю.П., Коваленков Н.Н. Конфликтология: Учебное пособие по
курсу «Конфликтология». – Астрахань, 1996. – 184 с.
154. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. –
270 с.
155. Толстых А. Возрасты жизни. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 223 с.
156. Трушкова С.В. Анализ матрицы интеркорреляций как метод локализации
структурного ядра социальных представлений// Вестник МГУ, сер. 14,
Психология. – 1998. – № 1. – С. 52 – 57.
157. Трушкова С.В. Особенности представлений о средней школе в различных
социальных группах: Дисс. … канд. психол. наук. – М., 1996. – 157 с.
158. Улыбина Е.В. Психологически особенности представлений студентов
пединститута о научной работе: Дисс. … канд. психол. наук. – М., 1988.
– 161 с.
159. Улыбина Е.В. Обыденное сознание в картине мира личности
(Психосемантический подход): Дисс. … д. психол. наук. – Ставрополь,
1999. – 386 с.
160. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии:
Избранные психологические труды. - М.: Междунар. пед. академия, 1994.
– 368 с.
161. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной
деятельности подростков. – М.: Педагогика, 1982. – 174 с.
162. Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. –
М.: Московский психолого-социальный институт / Флинта, 1997. – 160 с.
163. Фельдштейн Д.И., Воробьева Л.И. Конфликты в условиях школы// Конфликты
в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения/ Под ред.
Е.А. Шумилина. – М., 1986. – С. 4 – 17.
164. Филатов Ф.Р. Психосемантический анализ социальных представлений о
здоровье: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – Р-н/Д., 2001. – 18 с.
165. Филонов Л.Б. Принципы диагностики отклонений в поведении и развитии
личности // Социальная антропология на пороге XXI века. Тезисы и
материалы конференции. 20-21 ноября 1997 г. – М. – 1998. – С. 304 –
307.
166. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. – М.:
Наука, 1992. &ndash
| |  скачать работу |
Половозрастные различия и динамика представлений подростков о конфликтах |
