Проективные методики в психодиагностике
ческой значимости различных показателей и конструктной валидности
оцениваемых этой методикой личностных факторов. Подготовленный Э. Хиллом
справочник особенно полезен для клинического использования НIТ, Объединяя
данные исследований НIТ с полученными результатами по тесту Роршаха, Э.
Хилл создает руководство по интерпретации протоколов НIТ на двух уровнях.
Первый уровень относится к 22 количественным показателям переменных
факторов и их взаимосвязи. Второй является более глубоким уровнем
интерпретации, осуществляемой на основе более широких и более общих
личностных факторов. При этом используются 3 основные категории описания:
познавательное функционирование (интеллектуальный уровень и нарушение
мышления), аффективное функционирование (уровни зрелости, формы
тревожности, защитные механизмы) и представление о себе (в том числе
некоторые формы полового отождествления). В справочнике приводятся также 5
подробных описаний обследования заболеваний с помощью этого теста.
4. Методика чернильных пятен Г. Роршаха
Тест чернильных пятен — одна из наиболее популярных проективных
методик — создан швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921 г. Есть
сведения, что чернильные пятна использовались еще Леонардо да Винчи и
Ботичелли для «возбуждения фантазии»; в психологию их ввел А. Вине,
исследуя с их помощью некоторые особенности интеллекта. Роршах одним из
первых отметил связь между фантазио-подобной продукцией и типом личности. В
ходе клинического и экспериментального исследования групп здоровых и
психически больных испытуемых, путем сопоставления клинических
характеристик и особенностей ответов Роршах выделил два типа восприятия:
«В-тип» и «Fb-тип», т. е. «двигательный» и «цветовой» тип. Оказалось, что
одни испытуемые склонны воспринимать пятна в движении, в продуцируемых ими
образах людей, животных или предметов акцентируется прежде всего
динамический аспект; другие испытуемые, напротив, фиксируют в своих ответах
цве товой аспект. Тип восприятия или «тип переживания», по Роршаху,
характеризует преимущественно интраверсивные или экстратенсивные тенденции
личности. Проводя аналогию с типологией Юнга, Роршах подчеркивает тем не
менее и отличие соответствующих терминов. Согласно его воззрениям, экстра-
и интраверсия — не противоположные и взаимоисключающие свойства личности,
а тенденции, в большей или меньшей степени присущие любому человеку. Они
указывают не столько на степень эффективности адаптации, сколько на
реализующие ее индивидуальные механизмы. Неправомерно также
противопоставление интра- и экстраверта как «мыслительнего» и
«чувствующего» типа личности, поскольку адекватная адаптация предполагает
участие как аффективных, так и познавательных процессов. Если нормально
интраверсивный тип характеризуется лишь преобладанием кинестических ответов
над цветовыми, то патологически интраверсивный тип — полным отсутствием
цветовых. Точно так же различают нормально и патологически экстратенсивный
тип. Кроме перечисленных двух типов личности Роршах выделяет еще
«суженный», для которого характерно малое количество ответов, связанных с
движением и цветом или полное их отсутствие, и «амбиэквальный», связанный с
большим, но равным количеством и цветовых и кинестетических ответов.
Указанные типы переживаний коррелируют с определенными компонентами
интеллекта, аффективной динамикой, чертами характера и видом психической
патологии.
Роршах разработал основные принципы анализа и интерпретации ответов,
в последующие годы работа велась главным образом в направлении уточнения
значения тех или иных показателей, разработки все более тонких способов
шифровки, поиска патогномоничных показателей, а также попыток
теоретического обоснования методики. В настоящее время наиболее популярным
является подход, сформировавшийся под влиянием исследований «Эгопсихологии»
и экспериментов Мелу Look. Перцептивный ответ рассматривается как продукт
взаимодействия двух факторов: объективных свойств пятна и субъективных
потребностей, конфликтов и механизмов их регуляции. В свете этого подхода
тест Роршаха направлен на диагностику, главным образом, экспрессивного
аспекта поведения или присущего личности индивидуального стиля.
4.1. Описание методики и схема эксперимента
Материал теста состоит из 10 стандартных таблиц, выполненных в черно-
белых, черно-красных и пастельных тонах. Каждая таблица представляет собой
копию с оригинала, полученного при складывании пополам листа бумаги с
нанесенным на нее чернильным пятном. Хотя рисунок пятна произволен и не
поддается однозначной интерпретации, опыт работы с методикой показывает,
что отдельные таблицы неравнозначны в отношении эмоционального воздействия
на человека. Например, таблицы 1, 4, 6 чаще всего ассоциируются со страхом
и тревогой, а таблицы 9, 10, напротив, вызывают ощущения радости,
праздника. Красные плоскости таблиц, напоминая кровь или огонь, вызывают
беспокойство; это относится и к восприятию мелких деталей, расположенных
вокруг вертикальной оси, часто ассоциирующихся с образами сексуального
содержания.
Никаких предварительных сведений о цели эксперимента сообщать не
рекомендуется, вместе с тем важно, чтобы испытуемый чувствовал себя как
можно более непринужденно. Иногда это достигается рассказом о том, как
получено изображение таблиц; можно связать это объяснение с известной
детской игрой «в кляксы» и тем самым несколько разрядить обстановку.
Целесообразно также подчеркнуть, что при выполнении задания испытуемый
может давать любые ответы, ни один из которых не будет оцениваться как
правильный или ошибочный. Таблицы предъявляются последовательно с 1 по 10 в
стандартном положении, указанном на обороте таблицы. Предъявление первой
таблицы сопровождается инструкцией: «Что это такое, на что это может быть
похоже? В дальнейшем инструкция не повторяется, и испытуемому
предоставляется полная самостсятельность. После окончания спонтанных
высказываний испытуемому можно задавать стимулирующие вопросы типа «Что Вы
можете добавить?», «Это все?» и т. д. У робких испытуемых и невротиков
возможны значительные расхождения между объемом спонтанной и дополнительной
продукции. Ответы, полученные во время опроса, не включаются в расчетные
формулы или подсчитываются с учетом коэффициентов.
Как правило, исследование включает собственно выполнение теста и
опрос; Клопфер считает необходимым в ряде случаев дополнять процедуру
эксперимента фазой «определения границ чувствительности».
4.2. Опрос
В этой фазе исследования выясняется, как субъект пришел к
формулировке того или иного ответа, т. е. опрос всегда ориентирован на
уточнение локализации образа и его детерминант. Экспериментатор обязан
избегать прямых или наводящих вопросов и вместе с тем его задача — получить
подробные сведения, облегчающие последующую шифровку ответов. Для выявления
локализации ответа на таблице можно задать вопросы типа: «Где
находится...?» или «Покажите мне...». Во многих руководствах по тесту
Роршаха для облегчения этой части опроса используют специальные карты, с
нанесенными на них и обозначенными наиболее часто интерпретируемыми
участками пятна. Б отдельных случаях испытуемому предлагают сделать
зарисовку фигуры на отдельном листе бумаги. Для уточнения детерминант
ответа иногда бывает достаточно простых вопросов: «Что Вас заставляет
думать и...?», «Опишите подробнее то, как Вы видите...» и т. д. Полезно
использовать следующий методический прием: субъекту предлагается
альтернативный образ, отличающийся от фактически выбранного по одной или
нескольким невыясненным детерминантам. Например, еслн испытуемый видит
бабочку, но укалывает лишь на характеристики, связанные с формой (усы,
крылья), то можно спросить, может ли он это место пятна интерпретировать
как мотылек. Если испытуемый действительно не ориентировался на цвет, то он
не унндит никакой разницы между этими ответами.
4.3. Определение пределов чувствительности
В отличие от предыдущих фаз здесь экспериментатор сознательно
оказывает давление на испытуемого, чтобы вызвать те реакции, которых тот
избегает. С этой целого обычно используют различные приемы просят выбрать
самую приятную таблицу, затем самую неприятную: привлекают внимание
испытуемого к тем особенностям пятна, которые игнорировались им при
спонтанных высказываниях, наконец. предлагают образцы возможных
интерпретаций, отличных от тех, которые дает сам пснытуемый, и т. д.
4.4. Основные приемы шифровки отвтов
Шифровкой называют обозначение и классификацию ответов с учетом пяти
основных категорий: локализации, детерминанты, содержания,
популярности/оригинальности, качества формы.
Основная цель шифровки — установление связи между ответом и элементом
пятна, а также формализация ответа для последующих операций анализа и
интерпретации.
Ответом считают высказывание, соответствующее целой кляксе или ее
частям. Разли
| |  скачать работу |
Проективные методики в психодиагностике |
