Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Программа прогнозного исследования



 Другие рефераты
Прогнозирование уровня и качества жизни населения Прогнозирование численности населения Программа социологического исследования Происхождение девиации в поведении человека

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ
                                  ФЕДЕРАЦИИ

               СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ


                   КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ



                             КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА


         ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ»  НА ТЕМУ


                     «Программа прогнозного исследования
         динамики подготовки научных кадров в Нижегородской области»



                                              Выполнила студентка
                                              факультета ГиМУ 512 группы
                                              Якимишина Т.О.

                                              Проверила

                                              Гусева Г.А.



                               Санкт-Петербург
                                  2004 год



                                 Содержание


    1. Формулировка социальной проблемы……………….3
    2. Определение объекта и предмета прогнозирования, целевой ориентации
прогноза………………………………………………………….3
    3. Построение исходной модели объекта
    прогнозирования……………………………………………4
    4.Построение прогнозной модели объекта
     прогнозирования…………………………………….……13


    Вывод…………………………………………………17


    Библиография……………………………………….19



1. Формулировка социальной проблемы

Падение  роста числа аспирантов, качества подготовки и количества выпуска
как уменьшение возможности дальнейшего общественного развития.
Происходящие изменения в экономике тесно связаны с человеческим фактором.
Научные работники являются важнейшим элементом научно-технического
потенциала. Их численность, структура, качество подготовки в значительной
степени определяют возможности дальнейшего общественного развития.
Для Нижегородской области, не имеющей на своей территории природных
сырьевых запасов, стратегическим ресурсом являлась интеллектуальная
собственность. В докризисный период наука была опорной и перспективной
отраслью областной экономики, обладающей высоким кадровым потенциалом.
Однако, под влиянием многих негативных факторов, сопровождающих период
экономической нестабильности, в настоящее время, как в сфере науки, так и в
реальном секторе экономики возникают вопросы, связанные с воспроизводством
научных кадров.
Особенно обращает на себя внимание проблема старения
высококвалифицированных специалистов, а также становления и закрепления
молодых ученых в сфере науки. По данным 2002 г., в организациях области,
выполняющих научные исследования и разработки, лишь каждый пятый был моложе
30 лет. В то же время более 40 % численности исследователей достигли
предпенсионного и пенсионного возраста (50 лет и старше). При этом к данной
категории принадлежало более 85 % ученых со степенью доктора наук и 66 % -
со степенью кандидата наук. Следует отметить также, что среди
исследователей каждый пятый доктор наук был в возрасте старше 70 лет.

2. Определение объекта и предмета прогнозирования, целевой ориентации
прогноза

Объект: аспиранты Нижегородской области.
Предмет: динамика численности поступления и выпуска аспирантов
Нижегородской области.
Целевая ориентация: прогнозирование динамики приема и выпуска аспирантов
Нижегородской области.
Задачи:
1. Прогноз количества поступающих в аспирантуру Нижегородской области.
2. Прогноз количества выпускающихся из аспирантуры Нижегородской области.
3. Анализ, полученных прогнозов по Нижегородской области.
Данный прогноз является поисковым, так как будут условно продолжены в
будущем наблюдаемые тенденции.
    3. Построение исходной модели объекта
прогнозирования

     Основным видом подготовки научных кадров является обучение в
аспирантуре. В 2003 г. в Нижегородской области подготовку аспирантов
осуществляли 26 организаций, в том числе 15 аспирантур высших учебных
заведений и 11 аспирантур научно-исследовательских институтов. На конец
года в аспирантуре обучалось 3050 человек (в 2002 г. – 2798 человек).
    В прошедшем десятилетии (1994-2003) наблюдалась устойчивая динамика
роста аспирантов. Их численность увеличилась за  этот период в 3.6 раза. В
последние два года интенсивность роста численности заметно упала. Если в
предыдущие годы ежегодные темпы роста слушателей аспирантуры достигали 16-
17 %,  то в 2002 г. их уровень снизился вдвое, а в истекшем году не
превышал 9 %.
    В целом изменение темпов в сторону уменьшения обусловлено их заметным
снижением в аспирантуре очной формы обучения, учитывая, что аспиранты очной
формы обучения, учитывая, что аспиранты очного отделения занимают в общей
численности основную долю (в 2002 г. – 70, 4 %, в 2003 г. – 68, 8 %). Так,
в 2002- 2003 гг. по сравнению с 2001 г. темпы роста численности аспирантов
очного отделения снизились соответственно на 8.8 и 9.7 п.п.
       Основным  звеном  в  деятельности  аспирантуры  является  аспирантура
высших учебных заведений. За последние 10 лет  доля  контингента  вузовской
аспирантуры в общей численности  аспирантов возросла с 89,6 %  до 93,5 %. В
абсолютном выражении их  численность  выросла  в  4,5  раза  имея  на  всем
протяжении положительную динамику. В то  же  время  численность  слушателей
аспирантуры научно-исследовательских институтов увеличилась лишь в 2,7раза.
При том  за  период  2000  -  2002  гг.  наблюдалось  ежегодное  сокращение
oбучающихся  в  этих  организациях  и  только   в   истекшем   году   здесь
зарегистрирован рост на 8,8 % в том  числе  наиболее  значительный  (в  1,2
раза) - в аспирантуре очного отделения.
[pic]

            ? всего    ? в том числе ВУЗы   ? ВНИИ

  Рис 1 Динамика численности аспирантов ВУЗов н НИИ

на конец года (человек)1



  В среднем в учреждениях и организациях области, занимающихся  аспирантской
подготовкой, доля аспирантов до 26 лет составила в истекшем  году  76,4%  (в
2000 г -75,4%, 2002 г - 77,4%)  В  аспирантуре  очной  формы  обучения  доля
самой  молодой  категории  слушателей  была,  безусловно,  выше  и  имела  в
последние годы хотя и незначительную, но положительную  динамику  2000  г  -
87,2%, 2002 г  -  88,1,2003  г  -  89,3%.  Распределение  общей  численности
аспирантов по возрастным категориям



  ___________________

  1См.:  Голубцов  А.Н.,  Смолина   М.А.   Подготовка   научных   кадров   в
Нижегородской области//Вопросы статистики. - № 9. – 2004 – С.55.



  характеризуется данными, приведенными в таблице 11:
|Воз|200|200|Дол|
|рас|3г,|3 г|я в|
|т  |чел|ь% |обш|
|   |ове|к  |ей |
|   |к  |200|чис|
|   |   |2 г|лен|
|   |   |   |нос|
|   |   |   |ти,|
|   |   |   |в %|
|   |все|я  |все|в |в|в |
|   |го |той|го |то|с|то|
|   |   |чис|   |м |е|й |
|   |   |ле |   |чи|г|чи|
|   |   |очн|   |сл|о|сл|
|   |   |ая |   |е | |е |
|   |   |фор|   |оч| |оч|
|   |   |ма |   |на| |и |
|   |   |обу|   |я | |ал|
|   |   |чен|   |фо| |фо|
|   |   |ия |   |рм| |рм|
|   |   |   |   |а | |а |
|   |   |   |   |об| |  |
|   |   |   |   |уч| |  |
|   |   |   |   |ен| |  |
|   |   |   |   |ия| |  |
|   |   |   |   |  | |уч|
|До |232|187|107|10|7|89|
|26 |9  |3  |,6 |80|6|3 |
|лет|   |   |   |  |,|  |
|(вк|   |   |   |  |4|  |
|люч|   |   |   |  | |  |
|ите|   |   |   |  | |  |
|льн|   |   |   |  | |  |
|о) |   |   |   |  | |  |
|27-|386|157|110|91|1|7,|
|30 |   |   |,0 |,3|2|5 |
|   |   |   |   |  |6|  |
|31-|138|43 |110|93|4|2,|
|34 |   |   |,4 |5 |5|0 |
|35-|66 |13 |985|16|2|06|
|38 |   |   |   |2,|.|  |
|   |   |   |   |5 |2|  |
|39 |131|12 |145|15|4|06|
|и  |   |   |,6 |0,|3|  |
|ста|   |   |   |0 | |  |
|рше|   |   |   |  | |  |
|Возраст         |2003 г, человек|2003 г в % к 2002 г|Доля в общей      |
|                |               |                   |численности, в %  |
|                |всего|в том    |всего  |в том числе|всего |в том     |
|                |     |числе    |       |очная форма|      |числе очн |
|                |     |очная    |       |обучения   |      |ая форма  |
|                |     |форма    |       |           |      |          |
|                |     |обучения |       |           |      |          |
|                |     |         |       |           |      |          |
|До 26 лет       |2329 |1873     |107,6  |1080       |76,4  |893       |
|(включительно)  |     |         |       |           |      |          |
|27-30           |386  |157      |110,0  |91,3       |12,6  |7,5       |
|31-34           |138  |43       |110,4  |935        |4,5   |2,0       |
|35-38           |66   |13       |98,5   |162,5      |2,2   |0,6       |
|39 и старше     |131  |12       |145,6  |150,0      |4,3   |0,6       |

|Воз|200|200|Дол|
|рас|3г,|3 г|я в|
|т  |чел|ь% |обш|
|   |ове|к  |ей |
|   |к  |200|чис|
|   |   |2 г|лен|
|   |   |   |нос|
|   |   |   |ти,|
|   |   |   |в %|
|   |все|я  |все|в |в|в |
|   |го |той|го |то|с|то|
|   |   |чис|   |м |е|й |
|   |   |ле |   |чи|г|чи|
|   |   |очн|   |сл|о|сл|
|   |   |ая |   |е | |е |
|   |   |фор|   |оч| |оч|
|   |   |ма |   |на| |и |
|   |   |обу|   |я | |ал|
|   |   |чен|   |фо| |фо|
|   |   |ия |   |рм| |рм|
|   |   |   |   |а | |а |
|   |   |   |   |об| |  |
|   |   |   |   |уч| |  |
|   
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Петр Аркадьевич Столыпин и его реформы
Причины возникновения и экологические последствия кислотных дождей
Механика Ньютона - основа классического описания природы
Дипломатия России Петровских времен


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ