Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Психодиагностика и средства изучения индивидуальных особенностей личности



 Другие рефераты
Психоаналитическая терапия искусством Психодиагностика Особенности коррекционной работы у детей с ОНР Особенности невербального общения в деятельности учителя

АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ



                               КУРСОВАЯ РАБОТА


                                  ПРЕДМЕТ:

                                «ПСИХОЛОГИЯ»


                                   НА ТЕМУ


    “ПСИХОДИАГНОСТИКА  И  СРЕДСТВА ИЗУЧЕНИЯ  ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
                                 ЛИЧНОСТИ”.



                                 Выполнила: ст-ка


                                 группы 230 ФИЯ

                                 Люшина Е.В.


                                 Руководитель:



                                 Карнеев Р.К.



                                  АСТРАХАНЬ
                                   2001 г.



                                 ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение.


      Понятие и индивидуальные особенности личности.


      Психодиагностика как наука.

                 1.        Предмет     и      принципы      психодиагностики

2.          2.     Основные  методы  психодиагностики   и  их  классификация

              3.      Краткие  характеристики  психодиагностических  методик

III.          Конструирование     типичных     диагностических     процедур.

                      1.              Тесты          и          тестирование

                 2.         Требования,     предъявляемые      к      тестам

             3.  Особые  требования,  предъявляемые  к  психодиагностическим
методикам
             4. Правила проведения тестирования, обработки  и  интерпретации
результатов
IV.Психодиагностика образовательной системы.
V. Психодиагностическое мастерство школьного педагога.
VI. Комплексная взаимосвязь задач педагога и психолога в школе.
Заключение.
Список                       использованной                       литературы



      Введение.
      Психология наших дней – теоретическая дисциплина, изучающая  человека,
а так же система прикладного знания,  позволябщая  и  психологу-практику,  и
специалисту-смежнику    (педагогу,     руководителю,     тренеру,     врачу)
совершенствовать  свою  работу  с  людьми.  Тема  данной  работы   посвящена
психодиагностике – разделу психологического знания, формирующемуся на  стыке
фундаментальных отраслей психологии с практическими отраслями жизни.
      Современная психодиагностика все шире используется  в  таких  областях
социальной практики, как:
1) расстановка кадров, профотбор и профориентация;
2) прогнозирование  социального  поведения,  например:  стабильности  брака,
   законопослушности;
3) оптимизация обучения и воспитания;
4) консультативная и психотерапевтическая помощь;
5) судебная психолого-психиатрическая экспертиза;
6) прогнозирование психологических последствий изменения среды.
      Помимо этого психодиагностические методики это – один из  инструментов
научных исследований в психологии личности и межличностных отношений.  Таким
образом, психодиагностика служит интересам  общества  в  целом  и  интересам
конкретных  его  членов  (учащимся,  пациентам,   клиентам   психологических
консультаций).



   I. Понятие личности и индивидуальные особенности личности.

Понятия  “человек”,  ”личность”,   “индивидуальность”.    Человек   –   это
биологическое существо, принадлежащее к  классу  млекопитающих  вида   Homo
sapiens. В отличие от других животных этот вид наделён сознанием,  то  есть
способностью познавать сущность внешнего мира, свою собственную природу и в
соответствии  с  этим  поступать  и  действовать  разумно.  Человека,   как
биологический вид характеризуют:
1) прямохождение; 2) наличие рук, приспособленных к познанию  и  труду;  3)
высокоразвитый мозг, пособный в социальных условиях отражать мир в понятиях
и   преобразовывать его по своим потребностям, интересам, идеалам.
 Человек  –  существо  общественное,  и  это  самый  главный  его  признак.
Общественная жизнь и труд совершенствовали природу человека и подчинили его
себе. Благодаря обществу человек способен не только познавать и  трудиться,
но и осознавать свои внутренние процессы, действовать разумно. Самосознание
является вершиной развития  сознания человека в филогенезе (истории рода) и
в антогенезе (истории жизни индивида).
Человек  является  объектом  изучения  естественных  и  общественных  наук.
Понятие личность уже, чем понятие человек. Личность – категория общественно-
историческая.   Личность – объект исследования  только  общественных  наук:
истории, философии, этики,    эстетики, психологии, педагогики.
Личность  –  сознательный  индивид,  занимающий  определённое  положение  в
обществе  и   выполняющий  определённую  общественную  роль.  Роль  –   это
социальная функция личности: роль матери и отца –  воспитание  детей,  роль
директора школы – управление коллективом, организация процесса обучения.
Позиция личности – это система её отношений к материальным условиям  жизни,
к  обществу, людям, к себе,  к  собственным  и  общественным  обязанностям,
труду.  Эти   отношения  характеризуют  нравственный  облик  личности,   её
социальные   установки.   Материалистическая   философия    и    психология
рассматривают личность как социальную  сущность.  Личность  –  это  тот  же
человек, но взятый со стороны его общественной значимости   и  общественной
деятельности.
Понятие  об  индивидуальности.  Индивидуальность  –  это  личность   в   её
своеобразии.      Когда  говорят  об  индивидуальности,  то  имеют  в  виду

оригинальность личности.  Индивидуальностью определяется какая-либо главная
черта личности, делающая  её   непохожей  на  окружающих.  Индивидуальность
может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сферах или  во
всех видах психической деятельности.
Оригинальность интеллекта состоит в способности видеть то, чего не замечают
другие,  это особенность переработки информации,  то  есть  умение  ставить
проблемы и решать их. Особенность воли проявляется в силе  воли,  мужестве,
самообладании. Оригинальность   может  состоять  в  своеобразном  сочетании
свойств конкретного человека, придающем особый  колорит его  поведению  или
действиям.  Индивидуальность характеризует личность конкретнее,  детальнее,
полнее.  Она  является    постоянным  объектом  исследования  при  изучении
психологии личности и других  направлениях психологии.
В быту и в  науке  часто  со  словом  “индивидуальность”  используют  слово
“индивид”. Под  “индивидом” понимают данного конкретного человека со  всеми
присущими ему    особенностями.



II. Психодиагностика как наука.
                   1. Предмет и принципы психодиагностики

               Психодиагностика - это не только направление  в  практической
психологии, но и теоретическая дисциплина.
               Психодиагностику в практическом смысле можно определить,  как
установление психологического диагноза – описание состояния объектов,  коими
могут выступать отдельная личность, группа или организация.
               Психодиагностика   осуществляется   на   основе   специальных
методов,  может  входить  составной  частью  в  эксперимент  или   выступать
самостоятельно,  как  метод  исследования  либо,  как  область  деятельности
практического психолога, направляясь при  этом  на  обследование,  а  не  на
исследование.
               Психодиагностика понимается двояко:
   1. В широком  смысле   -  сближается  с  психодиагностическим  измерением
      вообще   и   может   относиться   к   любому   объекту,   поддающемуся
      психодиагностическому анализу, выступая, как выявление и измерение его
      свойств;
   2. В узком смысле, более распространенном  –  измерение  индивидуально  –
      психодиагностических свойств личности.
            В психодиагностическом обследовании можно выделить 3
          основных этапа:
         1. Сбор данных.
         2. Переработка и интерпретация данных.
         3. Вынесение решения – психологический диагноз и прогноз.


Психодиагностика   как   наука   определяется,   как   область   психологии,
разрабатывающая   методы    выявления   и    измерения    индивидуально    –
психологических особенностей личности.
Как теоретическая дисциплина, психодиагностика имеет дело  с  переменными  и
постоянными   величинами,   характеризующими   внутренний   мир    человека.
Психодиагностика  с  одной  стороны,  это  способ   проверки   теоретических
построений, а с другой – конкретное воплощение  теоретических  построений  –
способ движения от абстрактной теории, от обобщения к конкретному факту.
Теоретическая психодиагностика опирается на основные принципы психологии:
         Принцип  отражения  –  адекватное   отражение   окружающего   мира
   обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности;
         Принцип развития  –  ориентирует  изучение  условий  возникновения
   психических   явлений,   тенденции   их   изменения,   качественные    и
   количественные характеристики этих изменений;
         Принцип  диалектической  связи  сущности  и  явления  –  позволяет
   увидеть взаимное обуславливание этих философских категорий на  материале
   психической реальности при условии их нетождественности;
         Принцип единства сознания и  деятельности  –  сознание  и  психика
   формируются   в   деятельности   человека,   деятельность   одновременно
   регулируется сознанием и психикой;
         Личностный принцип – требует от психолога  анализа  индивидуальных
   особенностей человека, учета  его  конкретной  жизненной  ситуации,  его
   онтогенеза.
Эти принципы положены в основу  разработки  психодиагностических  методик  –
способов получения достоверных данных о  содержании  переменных  психической
реальности. Современная  психодиагностика  выдел
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Экологические проблемы в лесной и деревообрабатывающей промышленности
Ғабит Мүсірепов «Ананың анасы» (әңгіме)
Сырым Датұлы көтерілісі
Методика изучения числовых систем


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ