Психология и ее предмет
. В
начале XX в. к ним присоединились электрические приборы, а в наше
время в психологических лабораторных исследованиях используются
многие виды современной аппаратуры, в том числе радио-, видео- и
электронной, включая ЭВМ.
Наряду с математизацией и технизацией исследований в психологии до
сих пор не утратили своего значения традиционные методы сбора
научной информации, в том числе такие, как наблюдение,
самонаблюдение и опрос. Причин сохранения их значения несколько.
Первая состоит в том, что явления, изучаемые в психологии, сложны и
уникальны, их не всегда можно изучить с помощью методов,
заимствованных из других наук. Для исследования таких тонких
явлений, которыми занимается психология, методы естественных и
точных наук во многих случаях не годятся. Наблюдение и
самонаблюдение позволяют уловить многое из того, что практически
недоступно приборам, неописуемо с помощью точных математических
формул. Самонаблюдение нередко применяется в тех случаях, когда
исследователь хочет непосредственно сам, а не со слов других лиц
или по показаниям бездушных приборов получить сведения об
ощущениях, эмоциональных переживаниях, образах, представлениях,
мыслях, сопровождающих тот или иной поведенческий акт.
Однако данные наблюдения, и особенно самонаблюдения, почти всегда
требуют проверки на достоверность и надежность. Там, где это
возможно, эти данные необходимо контролировать при помощи иных,
более объективных методов, в частности математических расчетов.
В табл. 2 представлены методы, которые используются в современной
психологии для сбора так называемых первичных данных т.е.
информации, подлежащей дальнейшему уточнению и обработке.
Таблица 2
Основные методы психологических исследований и их варианты,
применяемые для сбора первичных данных
|Основной метод |Вариант основного метода |
|Наблюдение |Внешнее (наблюдение со стороны) |
| |Внутреннее (самонаблюдение) |
| |Свободное |
| |Стандартизированное |
| |Включенное |
| |Стороннее |
|Опрос |Устный |
| |Письменный |
| |Свободный |
| |Стандартизированный |
|Тесты |Тест-опросник |
| |Тест-задание |
| |Проективный тест |
|Эксперимент |Естественный |
| |Лабораторный |
|Моделирование |Математическое |
| |Логическое |
| |Техническое |
| |Кибернетическое |
Наблюдение имеет несколько вариантов. Внешнее наблюдение — это
способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого
наблюдения за ним со стороны. Внутреннее наблюдение, или
самонаблюдение, применяется тогда, когда психолог-исследователь
ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том
виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании.
Внутренне воспринимая соответствующее явление, психолог как бы
наблюдает за ним (например, за своими образами, чувствами, мыслями,
переживаниями) или пользуется аналогичными данными, сообщаемыми ему
другими людьми, которые сами ведут интроспектирование по его
заданию.
Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок,
программы, процедуры его проведения. Оно может менять предмет или
объект наблюдения, его характер в ходе самого наблюдения в
зависимости от пожелания наблюдателя. Стандартизированное
наблюдение, напротив, заранее определено и четко ограничено в плане
того, что наблюдается. Оно ведется по определенной, предварительно
продуманной программе и строго следует ей, независимо от того, что
происходит в процессе наблюдения с объектом или самим наблюдателем.
При включенном наблюдении (оно чаще всего используется в общей,
возрастной, педагогической и социальной психологии) исследователь
выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за
ходом которого он ведет наблюдение. Например, психолог может решать
в уме какую-либо задачу, одновременно наблюдая за собой. Другой
вариант включенного наблюдения: исследуя взаимоотношения людей,
экспериментатор может включиться сам в общение с наблюдаемыми
людьми, не прекращая в то же время наблюдать за складывающимися
между ними и этими людьми взаимоотношениями. Стороннее наблюдение в
отличие от включенного не предполагает личного участия наблюдателя
в том процессе, который он изучает.
Каждый из названных видов наблюдения имеет свои особенности и
применяется там, где он может дать наиболее достоверные результаты.
Внешнее наблюдение, например, менее субъективно, чем
самонаблюдение, и обычно применяется там, где признаки, за которыми
необходимо наблюдать, легко могут быть выделены и оценены извне.
Внутреннее наблюдение незаменимо и часто выступает как единственно
доступный метод сбора психологических данных в тех случаях, когда
отсутствуют надежные внешние признаки интересующего исследователя
явления. Свободное наблюдение целесообразно проводить в тех
случаях, когда невозможно точно определить, что следует наблюдать,
когда признаки изучаемого явления и его вероятный ход заранее не
известны исследователю. Стандартизированное наблюдение, напротив,
лучше использовать тогда, когда у исследователя имеется точный и
достаточно полный перечень признаков, относимых к изучаемому
феномену.
Включенное наблюдение полезно в том случае, когда психолог может
дать правильную оценку явлению, лишь прочувствовав его на самом
себе. Однако если под влиянием личного участия исследователя его
восприятие и понимание события может быть искажено, то лучше
обращаться к стороннему наблюдению, применение которого позволяет
более объективно
судить о наблюдаемом.
Опрос представляет собой метод, при использовании которого человек
отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Есть несколько вариантов
опроса, и каждый из них имеет свои достоинства и недостатки.
Рассмотрим их.
Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно вести
наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на
вопросы. Этот вид опроса позволяет глубже, чем письменный,
проникнуть в психологию человека, однако требует специальной
подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на
проведение исследования. Ответы испытуемых, получаемые при устном
опросе, существенно зависят и от личности того человека, который
ведет опрос, и от индивидуальных особенностей того, кто отвечает на
вопросы, и от поведения обоих лиц в ситуации опроса.
Письменный опрос позволяет охватить большее количество людей.
Наиболее распространенная его форма — анкета. Но ее недостатком
является то, что, применяя анкету, нельзя заранее учесть реакции
отвечающего на содержание ее вопросов и, исходя из этого, изменить
их.
Свободный опрос — разновидность устного или письменного опроса, при
которой перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на них
заранее не ограничен определенными рамками. Опрос данного типа
позволяет достаточно гибко менять тактику исследования, содержание
задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы. В свою
очередь стандартизированный опрос, при котором вопросы и характер
возможных ответов на них определены заранее и обычно ограничены
достаточно узкими рамками, более экономичен во времени и в
материальных затратах, чем свободный опрос.
Тесты являются специализированными методами психодиагностического
обследования, применяя которые можно получить точную количественную
или качественную характеристику изучаемого явления. От других
методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую
процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие
их последующей интерпретации. С помощью тестов можно изучать и
сравнивать между собой психологию разных людей, давать
дифференцированные и сопоставимые оценки.
Варианты теста: тест-опросник и тест-задание. Тест-опросник основан
на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных
с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на
которые можно судить о психологических качествах испытуемых.
Тест-задание предполагает оценку психологии и поведения человека на
базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому
предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения
которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него
изучаемого качества.
Тест-опросник и тест-задание применимы к людям разного возраста,
принадлежащим к различным культурам, имеющим разный уровень
образования, разные профессии и неодинаковый жизненный опыт. Это —
их положительная сторона. А недостаток состоит в том, что при
использовании тестов испыту
| |  скачать работу |
Психология и ее предмет |
