Самосознание подростков с ограниченными возможностями
ка
данных о собственном «Я». Кули предложил теорию «зеркального Я», утверждая,
что представления индивида о том, как его оценивают другие, существенно
влияют на его «Я- концепцию».
«Зеркальное Я» возникает на основе символического взаимодействия индивида
с разнообразными первичными группами, членом которых он является.
Непосредственные отношения между членами группы предоставляют
индивиду обратную связь it.» самооценки. Таким образом, «Я-концепция»
формируется методом проб и ошибок процесса в ходе которого усваиваются
ценности, установки и роли [21;60].
Джордж Мид считал, что становление человеческого «Я» как целостного
психического явления есть не что иное, как происходящий «внутри» индивида
социальный процесс, в рамках которого возникают впервые выделенные Джеймсом
«Я-сознающее» и «Я- как-Объект». Через усвоение культуры человек способен
предсказывать как поведение другого человека, так и то, как этот другой
человек показывает наше собственное поведение. Мид полагал, что
самоопределение человека как носителя той или иной роли осуществляется
путем осознания и принятия тех представлений, которые существуют у других
людей относительно этого человека.
У индивида развивается способность реагировать на самого себя,
формируется установка на себя сообразная с отношением к нему окружающих.
Человек ценит себя в той мере, в какой испытывает отрицательное и
пренебрежительное отношение к себе со стороны окружающих. Таким образом,
индивид воспринимает себя в соответствии с теми характеристиками и
ценностями, которые приписывают ему другие [21;67].
Представления об идентичности, развитые Эриксоном. Проблематика «Я-
концепции» рассматривается Эриксоном сквозь призму эго-идентичности,
понимаемой как возникающий на биологической основе продукт определенной
культуры. Эго-идентичность - индивида возникает в процессе интеграции его
отдельных идентификаций, поэтому важно, чтобы ребенок общался со взрослыми,
с которыми он мог бы идентифицировать себя.
В теории Эриксона описаны 8 стадий личностного развития и
соответствующих изменений эго - идентичности, охарактеризованы присущие
каждой из этих стадий кризисные повороты пункты и указаны личностные
качества, возникающие при разрешении этих внутренних конфликтов.
Формирование эго-идентичности протекает в основном в сфере
бессознательного. Эриксон критикует такие понятия, как самооценка, «образ
Я», считая их статическими. В то время как, по его мнению, главной чертой
этих образований является динамизм, ибо идентичность никогда не достигает
завершенности, не является чем то неизменным, что может быть за тем
использовано как готовый инструмент личности. Процесс формирования
идентичности «Я» характеризуется динамизмом кристаллизующихся представлений
о себе, которые служат основой постоянного расширения самосознания и
самопознания. Эриксон считает, что чувство идентичности является
оптимальным, когда человек имеет внутреннюю уверенность в направлении
своего жизненного пути [21;80].
Феноменалистическая психология в работах Карла Роджерса.
Феноменалистический подход в психологии в понимании человека происходит из
впечатлений субъекта, а не из позиций внешнего наблюдателя, то есть , как
индивид воспринимает самого себя, какое влияние на поведение индивида
оказывают его потребности, чувства, ценности, убеждения, только присущее
восприятие окружающей обстановки.
Центральным понятием феноменалистического подхода является
восприятие, то есть, что человек воспринимает, является для него
единственной реальностью, посредством которой он может управлять своим
поведением. С появлением негативного самовосприятия можно с большой
вероятностью ожидать, что последующее поведение индивида подтверждает его
неполноценность в собственных глазах. Это явление известно под названием
«самореалиующееся пророчество». К счастью оно хорошо срабатывает, и в
случае позитивной установки на себя: в результате подтверждающих ее данных
формируется благоприятная «Я-концепция» [23;ПО].
Карл Роджерс разработал особый подход в психотерапии - «терапию,
центрированную на клиенте». Основные положения теории Роджерса выглядят
следующим образом:
10
Сущность феноменалистической теории личностного «Я» заключается в том, что
человек живет главным образом в своем индивидуальном и субъективном
мире.
«Я-концепция» возникает на основе взаимодействия с окружающей средой, в
особенности, социальной.
«Я концепция» - это система восприятий. Именно «Я-концепция», а не
«реальное Я» имеет определенное значение для личности и ее поведения. «Я-
концепция» выступает как наиболее важная детерминанта ответных реакций на
окружение индивида. «Я-концепцией» предопределяется восприятие
значений, приписываемых этому окружению.
Вместе с «Я-концепцией» развивается потребность в позитивном отношении со
стороны окружающих, независимо от того, является ли данная
потребность приобретенной или врожденной.
Потребность в позитивном отношении к себе или потребность в
самоуважении, так же развивается на основе интернализации позитивного
отношения к себе со стороны других.
Поскольку позитивное отношение к себе зависит от оценок других, может
возникнуть разрыв между реальным опытом индивида и его потребностью в
позитивном отношении к себе. Так возникает рассогласовывание между «Я»
и реальным опытом, иными словами, развивается психологическая
дезадаптация. Дезадаптацию следует понимать как результат попыток
оградить сложившуюся «Я-концепцию» от угрозы столкновения с таким
опытом, который с ней не согласуется.
Человеческий организм представляет собой единое целое. Роджерс
приписывает организму лишь один внутренний мотив - тенденцию к
самоактуализации.
Развитие «Я-концепции» - это не просто процесс накапливания данных
опыта, условных реакций и навязанных другими представлений. «Я-
11
концепция» представляет собой определенную систему, изменение одного ее
аспекта может полностью изменить природу другого.
- Рассматривая понятие «идеального Я», Роджерс полагал, что благодаря
психотерапевтическому воздействию восприятие «идеального Я» становиться
более реалистичным, и «Я» начинает больше гармонировать с идеалом. Таким
образом, можно считать, что личностная дисгармония характеризуется
существование нереалистического собственного идеала и несоответствие
между «Я-концепцией» и «идеальным Я».
Главная проблема в подходе Роджерса в понимании «Я-концепции» связана с
использованием индивидом механизмов психологической защиты, необходимых для
того, чтобы преодолеть диссонанс между непосредственным его опытом и «Я-
концепцией».
Поведение рассматривается Роджерсом как попытка согласованности «Я-
концепции». Реагируя на состояние такого резонанса как на угрозу,
возникающую вследствие переживаний, противоречащих «Я-концепции», индивид
использует один из двух защитных механизмов -искажение или отрицание.
Первый используется для того, чтобы изменить личностную значимость
переживания; второе как бы устраняет сам факт наличия переживания. Роджерс
использует терапию центрированную на клиенте, как метод, направленный на
модификацию состояния «Я-концепции» с целью устранения диссонанса между нею
и непосредственными переживаниями индивида. В результате невротический
синдром у него устраняется и достигается состояние психологической
адаптации [23; 104].
Следовательно, в зарубежной литературе термин «Я-концепция», обозначает
совокупность представлений индивида о самом себе. То есть самосознание чаще
всего отождествляется с эмоционально-ценностным и отношением субъекта к
себе и поведенческими реакциями, которые порождаются образом «Я» и
самоотношением.
12
В отечественной психологии «Я-концепция» рассматривается на уровне
самосознания. Проблеме самосознания посвящено немало исследований. В
работах Л.С. Выготского [5;31-42], И.И. Чесноковой [30;50], И.С. Кона
[12;335], В.В. Столина [28;284], А.Г. Спиркина [27;303] проанализированы
вопросы о становлении самосознания в контексте более общей проблемы
развития личности.
А.Г. Спиркин, в качестве основных характеристик самосознания выделяет
личность, субъект и Я человека. «Самосознание-это знание субъекта о мире и
о своем месте в нем, как проявление способности отделить в представлении
себя, свое «Я» от своего жизненного окружения; сделать свой внутренний мир,
свою субъективность предметам осмысления и понимания, а также главной
способностью «практического преобразования» этих проявлений» [27;60].
Противоположный подход находим в работе В.И. Слободчикова и Е.И. Исаева
[1;57], у которых «Я» выступает как центральное звено самосознания.
Самосознание трактуется как проявление способности отделить в представлении
себя, свое «Я» от своего
| |  скачать работу |
Самосознание подростков с ограниченными возможностями |
