Традиции Гоголя в творчестве Булгакова
ажаться в адаптации, выборе типа внешней среды или ее
преобразовании. Если человек реализует третий тип отношений, то при этом он
проявит творческое поведение. [40,169]
Л.Терменом было проведено сравнение возрастных показателей приобретения
знаний и навыков у знаменитых людей с аналогичными данными выборки обычных
детей. Оказалось, что IQ знаменитостей значительно выше среднего (158,9).
Отсюда ' Л. Термен сделал вывод, что гении — это те люди, которых еще в
раннем детстве по данным тестирования можно отнести к категории
высокоодаренных.[40,170]
Что касается творческих достижений, то результаты не так однозначны. Ни
один ранний интеллектуал из выборки Термена не проявил себя как
исключительно талантливый творец в области науки, литературы, искусства и
т. д. Никто из них не внес существенного вклада в развитие мировой
культуры.
Интересно, что у членов обследуемой группы в 1955 году доход был в 4 раза
выше среднего дохода на душу населения в США. Практически все они добились
высокого социального статуса. Таким образом, ранние интеллектуалы
чрезвычайно успешно адаптировались в обществе. Интеллект не только не
является препятствием, но служит необходимым условием достижения успеха в
демократическом обществе. Однако высокий (и даже сверхвысокий) уровень
интеллекта не гарантирует творческих достижений. Можно быть интеллектуалом
и не стать творцом.
Перейдем к рассмотрению одаренности Н.В.Гоголя и М.А.Булгакова. Здесь
мы так же можем предположить некоторое сходство, так как одаренность в
общем виде, опять-таки, - специфическое проявление человеческого интеллекта
и специфическая способность к творческим достижениям. Одаренность – это вид
априорного преимущества в творческой деятельности. В имеющейся литературе
называют следующие виды одаренности: математическая, естественнонаучная,
техническая, языковая, художественная, организаторская, психомоторная (в
том числе и спортивная). [55,66]
Проанализируем, какие виды одаренности имели место у Н.В.Гоголя и
М.А.Булгакова. Ссылаясь на исследуемые документы о жизни писателей можно
сказать, что такие виды одаренности, как математическая, техническая,
естественнонаучная, организаторская, психомоторная, не отмечались
современниками Гоголя и Булгакова. Хотя нельзя не упомянуть, что некоторые
способности, относящиеся к данным видам одаренности, у писателей все же
были. Например, Булгаков был хорошим врачом, увлекался бабочками, ставил
опыты, эксперименты - естественнонаучная область. Гоголь любил ботанику,
занимался садоводством - также естественнонаучная область. Но при этом у
обоих наблюдается ярко выраженная языковая и художественная одаренность -
тот вид априорного преимущества в творческой деятельности, который логично
было бы предполагать у писателей. Причем художественную одаренность Гоголя
и Булгакова составляли разносторонние способности: оба прекрасно рисовали,
разбирались в музыке, это кроме тех специально направленных способностей, о
которых уже говорилось выше, и которые определили специфичность творческого
мышления писателей.
Остановимся на слагаемых творческой одаренности, выделенных А.Н.Луком,
относительно Н.В.Гоголя и М.А.Булгакова и проследим проявление этих
слагаемых в творческой деятельности писателей. [52,90-110]
Цельность восприятия (первое слагаемое творческой одаренности по
А.Н.Луку) - этим термином обозначают способность воспринимать
действительность целиком, не дробя ее. На эту способность указал И.П.
Павлов, выделив два основных типа высшей корковой деятельности -
художественный и мыслительный: "Жизнь отчетливо указала на две категории
людей: художников и мыслителей. Между ними резкая разница. Одни - художники
во всех родах: писателей, музыкантов, живописцев и т.д. - захватывают
действительность целиком, сплошь, сполна, живую действительность, без
всякого дробления, без всякого разъединения. Другие - мыслители - именно
дробят ее и тем как бы умерщвляют ее, делая из нее какой-то временный
скелет, а затем только постепенно как бы снова собирают ее части и
стараются их таким образом оживить, что вполне им все-таки так и не
удается".
Цельность восприятия - однозначно присуще и Гоголю и Булгакову, так
как они оба по классификации Павлова относятся к "художникам" и,
соответственно, воспринимают действительность целиком, сполна, без
дробления.
Способность к мышлению, к генерированию идей неотделима от свойства
человеческого ума, которое именуется фантазией или воображением. Сейчас
принято различать три типа воображения.
Логическое воображение выводит будущее из настоящего с помощью
логических преобразований. Критическое воображение ищет, что именно в
современной технике, системе образов, общественной жизни и т.д. нуждается в
изменении. Наконец, творческое воображение рождает принципиально новые
идеи, а также представления, не имеющие пока прообразов в реальном мире,
хотя и опирающиеся на элементы реальной действительности. Творческому
воображению принадлежит решающая роль в развитии общества.
Человек моделирует в мозгу, т.е. мысленно создает цепь событий,
объединенных причинной связью. При этом он использует прошлый опыт, ибо
закономерности могут быть обнаружены лишь в повторяющихся явлениях. Таким
путем предугадывается заключительное звено моделируемой цепи событий
(предсказание будущего).
Второе слагаемое творческой одаренности - способность предвидения,
связанная с фантазией или воображением - здесь нужно сказать, что для
Гоголя и Булгакова одним из важнейших факторов творчества был "мощный лет
фантазии", который в их поэтике отразился в сплетении реального и
фантастики (вбирающей в себя элементы фантасмагории и мистики). Если
конкретно обращаться к произведениям, то у Гоголя это прежде всего
фантастика украинских и петербургских повестей, а у Булгакова -
"Дьяволиада", "Собачье сердце", "Роковые яйца" и, конечно, "Мастер и
Маргарита". А так как мы говорим о фантастике, то очевидно, что тут имеет
место творческое воображение, рождающее новые идеи и представления на
основе элементов реальной действительности.
Легкость формулирования необходима, чтобы облечь новую идею в слова.
Отсюда третье слагаемое творческой одаренности - беглость речи. Отсутствие
этого слагаемого у "художников слова" было бы абсурдным фактом, но для
большей убедительности приведем доказательства из документов. Н.В.Гоголь
"увлекательно рассказывал" (Иваницкий), "читал неподражаемо" (Панаев) с
"чрезвычайной простотой и сдержанностью манеры, какой-то важной и в то же
время наивной искренностью" (Тургенев), "любил составлять куплеты и песни
на общих знакомых" (Анненков) и при этом он "никогда не умел выдумывать"
(Чернышевский), т.е. здесь имела место та легкость формулирования, которая
по А.Н. Луку необходима для обличения новой идеи в слова. М.А. Булгаков
тоже "был превосходным рассказчиком" (Земская), "читал блестяще:
выразительно, но без актерской аффекции, к смешным местам подводил
слушателей без нажима, почти серьезно - только глаза смеялись" (Л.Е.
Белозерская-Булгакова) и, кроме того, "был неистощим в изобретательности
сюжетов" (Е. Сидоров). [24,5]
Способность к доведению до конца является четвертым слагаемым
творческой одаренности, под которым А.Н. Лук подразумевал способность к
совершенствованию первоначального замысла. [52,97] Что касается Гоголя, то
он был "взыскательным художником" (Аксаков С.Т.) и "переделывал" свои
произведения по несколько раз (есть свидетельства о восьми переработках
одного места в произведении). Михаил Афанасьевич Булгаков был "самый
строгий критик своих произведений" (М. Яншин), "он из тех, кто долго и
кропотливо возделывает свои замыслы в воображении..." (Левшин). То есть и
это слагаемое творческой одаренности присуще Гоголю и Булгакову.
Следующее слагаемое - легкость ассоциирования и отдаленность
ассоциируемых понятий, "смысловое расстояние" между ними. Эта способность
проявляется, например, в синтезе острот. Еще А.С. Пушкин отметил, что
именно в остроумии отчетливо прослеживаются "сближения понятий":
"Остроумием называем мы не шуточки, столь любезные нашим веселым критикам,
но способность сближать понятия и выводить из них новые и правильные
заключения". [53,55]
Ассоциированные между собой образы и понятия - та конкретная форма, в
которой они сохраняются в памяти. Мышление оперирует сведениями,
предварительно организованными и упорядоченными (отчасти еще в процессе
восприятия). Характер ассоциативных связей обусловливает, ограничивает и
предопределяет ход мыслительного процесса, взаимодействуя с текущими
восприятиями.
Легкость ассоциирования - последнее в этом ряду слагаемое одаренности.
Эта способность проявляется, как нами не раз уже было отмечено, в синтезе
острот, и мы остановимся на этой способности более подробно, так как
остроумие, юмор являются, на наш взгляд, главной особенностью проявления
личности и творческой одаренности Н.В. Гоголя и М.А.Булгакова в творческой
деятельности.
Люди далеко не в одинаковой мере наделены способностью разрушить
привычный
| |  скачать работу |
Традиции Гоголя в творчестве Булгакова |
