Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Влияние семьи на становление личности



 Другие рефераты
Влияние самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности Влияние семьи на становление личности Влияние стресса на организм Влияние типов семей на развитие подростка

Содержание
Введение ………………………….……………………………………………………3
Глава 1. Понятие о личности.
        1. Что такое личность …………………………………………………….5
        2. Этапы формирования личности ………………………………………6
Глава 2. Влияние семьи на становление личности.
      2.1.    Факторы, влияющие на становление личности …………………….38
      2.2.  Система  взаимоотношений   в   семье   и   стили   родительского
      поведения ……………………………………………………………………39
      2.3.    Влияние неполной семьи на становление личности ……………….51
Заключение …..……………………………………………………………………...56
Список использованной литературы …………...………………………………..58



Введение
Актуальность работы.   С самого рождения человек  попадает  в  общество.  Он
растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает  влияние
множество различных факторов, как биологических, так и  социальных.  Главным
социальным фактором,  влияющим  на  становление  личности,  является  семья.
Семьи  бывают  совершенно  разными.  В  зависимости  от  состава  семьи,  от
отношений в семье к  членам  семьи  и  вообще  к  окружающим  людям  человек
смотрит на  мир  положительно  или  отрицательно,  формирует  свои  взгляды,
строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также  на  то,
как человек в дальнейшем будет строить  свою  карьеру,  по  какому  пути  он
пойдет. Семья дает человеку очень многое, но  может  не  дать  ничего.  Есть
ведь и неполные семьи, и семьи  с  родителями  или  детьми-инвалидами.  Само
собой, что отношения и воспитание в этих семьях  кардинально  отличаются  от
воспитания  в  обычной  полной  семье.  Также  отличается  и  воспитание   в
многодетных семьях; в  семьях,  где  часты  конфликты  между  родителями;  в
семьях с различными  стилями  воспитания,  т.е.  сколько  семей,  столько  и
вариантов  воспитания  личности.  Кроме  того,  человек  может  и  не  стать
личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убеждений,  если
он подчиняется всему, чего от него хотят.  И  в  данном  случае  тоже  много
зависит от семьи.
       Семья  может  выступать  в  качестве  как  положительного,   так   и
отрицательного фактора воспитания.  Положительное  воздействие  на  личность
ребенка состоит в том, что никто, кроме  самых  близких  для  него  в  семье
людей — матери, отца, бабушки, дедушки,  брата,  сестры  —  не  относится  к
ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о  нем.  И  вместе  с
тем  никакой  другой  социальный  институт  не  может  потенциально  нанести
столько вреда в воспитании.
       В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о  том,
как  сделать  так,  чтобы  максимизировать  положительные  и  минимизировать
отрицательные влияния семьи на поведение развивающейся личности.  Для  этого
необходимо   четко   определить   внутрисемейные   социально-психологические
факторы, имеющие воспитательное значение.
       Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, делает первые
наблюдения и учится вести себя в различных  ситуациях.  Очень  важно,  чтобы
то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными  примерами,  чтобы
он видел, что у взрослых теория  не  расходится  с  практикой;  в  противном
случае он начнет подражать отрицательным примерам родителей.
       Проблема влияния семьи на становление личности была и остается одним
из важнейших проблем социальной психологии. В данной  работе  мы  попытаемся
раскрыть эту тему и выявить, каким  образом  и  насколько  семья  влияет  на
развитие личности.
Цель и задачи работы: Изучение влияния семьи на становление личности.
Объект работы: Молодые люди в возрасте до 20ти лет.
Предмет работы: Влияние семьи на становление личности.
Степень разработки:  Данная  тема  была  рассмотрена  и  разработана  такими
авторами, как М. Земска, А. А. Бодалев, В. Я. Титаренко и др.
Новизна работы: Попытка объединить  в  единое  целое  исследования  авторов,
ранее изучавших эту тему.
Структура: Работа состоит из введения, 2-х глав и заключения.



Глава 1. Психология личности
1.1.Что такое личность.
       На вопрос, что такое  личность,  психологи  отвечают  по-разному,  и
каждое определение личности заслуживает того, чтобы учесть  его  в  поисках
глобального определения личности.
Личность чаще всего определяют  в  совокупности  социальных,  приобретенных
качеств человека. В понятие  “личность”  обычно  включают  такие  свойства,
которые  являются  более  или  менее  устойчивыми  и   свидетельствуют   об
индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.
       Изучению   проблемы   личности    уделяют    пристальное    внимание
представители различных наук: философы и педагоги,  писатели  и  социологи,
психологи и юристы. Современная психология выделяет следующие  существенные
понятия этого термина:

1. Личность —  это  человек,  обладающий  определенными,  лишь  ему  одному
присущими физическими  и  психическими  особенностями.  Поэтому,  говоря  о
конкретной личности, мы говорим и об индивидуальности.  Индивидуальность  —
это  неповторимое  сочетание  физических  и  психических  особенностей,  их
сочетаний, форм,  степени  выраженности,  отличающее  данного  человека  от
других людей. К индивидуальному своеобразию личности  относится  не  только
наличие или отсутствие  какого-либо  свойства,  но  и  своеобразие  степени
выраженности  данного  свойства,  и  его  различные  сочетания  с   другими
качествами личности.
2. Личность — это  представитель  определенного  общества,  гражданин.  Чем
более  полно  личность  выражает  в  своих  устремлениях,   идеях,   делах,
мировоззрении  передовые  идеи  общества,   чем   большими   возможностями,
знаниями,   способностями   она   обладает,   тем   более    положительной,
прогрессивной, ценной она является. Отрицательные личности (воры,  хулиганы
и т.п.) выражают те консервативные, отживающие идеи, в  борьбе  с  которыми
происходит неизменное
прогрессивное развитие новых общественных отношений и нового человека.
3.  Личностью  называют  человека-деятеля,  активно  участвующего  в  жизни
общества, в его борьбе за решение как больших, так и более  частных  задач.
Личностью является человек, занятый общественным трудом. Одной из  наиболее
существенных черт личности является ее активность.  По  тому,  что  человек
делает и как делает, по его отношению к своей деятельности судят о  степени
общественной воспитанности личности.
4. Особенности личности сказываются на характере и  протекании  психических
процессов. Направленность личности, ее интересы,  установки,  придают  всем
психическим процессам четкий избирательный характер.  Особенности  личности
проявляются и в том, как она отражает окружающее. На протекание психических
процессов  и  возникновение  психических  свойств  и   состояний   личности
отчетливо влияют темпераментные особенности личности, или ее типологические
особенности высшей  нервной  деятельности.  Они  проявляются  в  поведении,
образе действий  человека,  в  особенностях  протекания  его  эмоционально-
волевых процессов. Типологические особенности высшей  нервной  деятельности
человека выступают в  едином  сплаве  с  приобретенными  в  процессе  жизни
чертами, образуя своеобразный внутренний облик, или характер человека.
5. Личность обладает  самосознанием.  Зрелый  человек   не  только  познает
окружающую жизнь и оценивает происходящие вокруг события, он знает и  себя,
умеет оценить свои поступки, намерения,  поведение  с  позиций  общественно
признанных норм морали. Л.И. Божович считает, что личностью  можно  считать
только такого человека, который достиг определенного уровня  самопонимания,
а все психические процессы и свойства приобрели  известную  структуру.  При
таких  высоких  требованиях  личностью  может  быть  назван  только  вполне
сложившийся и воспитанный человек.

1.2. Этапы формирования личности.
С   мыслью   о   том,   что   личностью    человек    не    рождается,    а
 становится,
согласно сейчас большинство психологов. Однако их  точки  зрения  на  этапы
формирования личности значительно расходятся.
       С  каждым  типом  теорий  связано  свое  представление  о   развитии
личности.  Психоаналитическая  теория  понимает  развитие   как   адаптацию
биологической природы  человека  к  жизни  в  обществе,  выработку  у  него
защитных механизмов и согласованных с его “Сверх-Я” способов удовлетворения
потребностей. Теория черт основывает свое представление о развитии на  том,
что все черты личности формируются прижизненно и рассматривает  процесс  их
зарождения,  преобразования  и   стабилизации   как   подчиняющийся   иным,
небиологическим, законам. Теория социального научения представляет  процесс
развития  личности  сквозь  призму   формирования   определенных   способов
межличностного общения людей. Гуманистическая и  другие  феноменологические
теории трактуют ег
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Проблемы мирового океана
КНДР
Волоконно-оптические линии связи
Дефект масс и энергия связи ядер


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ