Воспитание гуманного отношения к обитателям уголка природы
ки ивы и фруктовых деревьев,
кусочки сала. Синицу большую нельзя держать с другими мелкими птицами, так
как она может забить их до смерти.
Ежедневный уход за птицами в старшей группе заключается в следующем:
подготовке корма, мытье кормушек, поилок, ванночек для купания, засыпке
корма в кормушки, наполнении водой поилок и ванночек, чистке клеток с
выдвижным дном (перемена песка, чистка жердочек), расстановке кормушек (не
по жердочкам), поилок, ванночек в клетках. В зимнее время дети
подготавливают птичкам лакомый корм — зеленые всходы овса.
Весь уход за птицами осуществляется под контролем и при
непосредственном участии воспитателя.
Бывают случаи, когда из гнезда выпадает грачонок. Его можно взять и
выкормить кусочками мяса, булкой, размоченной в молоке, земляными червями.
Такой грачонок может вырасти, привыкнуть и даже осенью не улететь. Особенно
часто это случается с грачом, у которого были повреждены крылья. Помещение
для него можно сделать, отгородив в конце коридора или в другом месте
проволочной сеткой небольшое пространство. В не морозную зиму ему можно
устроить жилье и на дворе. Летом он будет жить на участке. Грач быстро
становится ручным и ходит за детьми, доставляя им большое удовольствие.
Дети знакомятся с повадками и жизнью птиц.
Уход за живыми объектами в уголке природы осуществляют дежурные под
руководством воспитателя. Эта работа приучает ребенка к ответственности и
аккуратному выполнению своих обязанностей и вместе с тем дает возможность
накапливать знания и трудовые навыки.
Дежурства в старшей группе вводятся в начале учебного года. Работа
дежурных в уголке природы, где дети имеют дело с живыми организмами,
является более сложной, чем другие виды дежурств.
В уголке природы не бывает буквального повторения одних и тех же
действий, поэтому дети должны постоянно проявлять инициативу, смекалку.
Рыбы требуют одного ухода, жук-плавунец — другого (хотя, и не сложного),
для птиц нужно создать совсем иные условия, чем для рыб, и т. д. Да и
комнатные растения, как уже было сказано, нуждаются в различном уходе: одни
любят солнце, других, наоборот, нужно убрать в тень, одни нуждаются в
обильной поливке, другие боятся излишней влаги. Все это обязывает
воспитателя тщательно планировать работу детей по уходу за обитателями
уголка.
Перед назначением первых дежурных по уголку природы проводится беседа:
воспитатель показывает и рассказывает, в чем заключаются обязанности
каждого дежурного, знакомит с содержанием шкафчика, в котором хранятся
предметы, нужные для дежурных, показывает, где висят фартуки, где стоят
половые щетки и т. п., объясняет, в каком порядке их нужно оставлять после
дежурства.
В уголке природы каждый день дежурят несколько человек: один или. двое
ухаживают за растениями (в зависимости от количества растений и навыков
детей), один кормит рыбок и плавунца, двое ухаживают за птичкой, один
готовит и ставит корм, воду, другой в это время следит, чтобы птичка не
вылетела из клетки, затем он вынимает из клетки дно, высыпает грязный и
насыпает чистый песок.
По окончании дежурства воспитатель проверяет, все ли сделано
правильно: не стоят ли кормушки и поилки под жердочками, чистые ли
жердочки, дает оценку работе и указывает, как нужно исправить ошибки,
которые были допущены. Дежурных к концу года лучше назначать, на два-три
дня.
Периодически проводится уборка уголка природы с участием всей группы.
При правильной организации уборка проходит спокойно и весело. Все предметы,
которыми дети пользовались во время уборки, должны быть оставлены чистыми и
сложены в порядка на определенные места. По окончании работы воспитатель
проводит беседу с детьми о том, как проявил себя каждый участник уборки,
какое значение имеет общая уборка и как дежурные должны поддерживать
чистоту и. порядок в уголке.
В старшей группе непосредственное наблюдение за животными
целесообразно дополнять чтением художественных произведений, показом
диафильмов и кинофильмов, рассматриванием иллюстраций.
2.4. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА.
В подготовительной группе обобщаются знания о растениях и животных
живого уголка и условиях необходимых для их жизни, роста и развития.
Главная задача: научить детей видеть цикличность в развитии природы на
примерах обитателей живого уголка. Дополнить знания новыми сведениями об
особенностях жизни и развитии растений и животных и их приспособленности к
условиям среды. Растения, использующиеся для этой цели, должны быть из
разных природных зон и с разными вегетационными циклами развития, например,
циперус раскидистый, хавортия жемчугоносная, фиалка узумбарская. На кливии,
амарилисе, гемантусе можно пронаблюдать особенности сезонных изменений
(зима -период покоя, полива нет). Дети в подготовительной группе также
знакомятся с различными видами вегетативного размножения: листьями
(узумбарская фиалка, бегония-рекс), луковицами (гемантус, амарилис,
кливия), делением куста (аспарагус, циперус), живорождение (хлорофитум,
бриофиллюм). Дети должны уметь полностью ухаживать за известными растениями
и владеть различными способами вегетативного размножения.
При работе с животными обращается внимание на детали в их строении и
образе жизни (у рыб глаза без век, в аквариуме они плавают в разных слоях,
держатся поодиночке либо стаей и т.п.). Обращается внимание на размножение
некоторых животных (хомяка, белой крысы). Дети подводятся к заключению:
чтобы животные чувствовали себя хорошо, условия должны быть приближены к
природным. Поэтому лучше использовать неприхотливых животных своей
местности. Рекомендуемые объекты могут быть такими.
Рыбы: гуппи (живородящие), меченосцы, барбусы, лабиринтовые; из местного
водоема карась.
Птицы: помимо канареек и попугайчиков, снегири, щеглы, синицы.
Млекопитающие: помимо хомяков и морских свинок, белка.
Уголок природы в подготовительной к школе группе должен отличаться от
уголка в старшей группе, как по количеству, так и разнообразию обитателей.
Значительно расширяется объем знаний, которые получают дети 6—7 лет,
благодаря более глубокому знакомству с жизнью разнообразных видов растений
и животных, а также в результате привлечения детей к более сложным видам
ухода за ними.
Учитывая возможности детей и требования программы, в уголке природы
подготовительной к школе группы, помимо растений, рекомендованных для
старшей группы, нужно вносить такие растения, которые требуют разного ухода
в зависимости от условий их жизни на родине. Воспитателям очень важно знать
о жизни каждого растения на родине, чтобы обеспечить правильный уход за
обитателями уголка природы.
Кливия Бегония рекс
Амараллис
Интересно иметь и такие растения, на которых можно показать детям
разные способы размножения: не толь стеблевыми черенками и живыми
кустиками, но и луковицами-детками, отпрысками селением куста, а также
листовыми черенками (бегония рекс, узамбарская фиалка).
Не надо гнаться за большим количеством растений — важно, чтобы они
всегда были в хорошем состоянии.
Уход за растениями. С некоторыми видами ухода за растениями —
поливкой, мытьем листьев, удалением сухих листьев — дети знакомились в
предыдущих группах. В подготовительной к школе группе детей учат новым
приемам ухода: рыхлению, опрыскиванию, разным способам очистки листьев от
пыли, весной — подкормке, пересадке, размножению растений. Они должны
понимать значение того или иного вида ухода за растениями.
В подготовительной к школе группе в связи с большим количеством
животных и птиц, для которых необходим зеленый корм в течение всей зимы, а
также в связи с возросшей самостоятельностью детей посевы и посадки в
уголке природы занимают большее место, чем в старшей группе.
Детей следует привлекать к подготовке земли: выбрать камешки, палочки,
разрыхлить, посеять, полить землю, чтобы она была влажная, но не слишком
сырая и не прилипала к рукам.
Дети 6 - 7 лет уже по мере надобности самостоятельно сеют семена:
овес, салат, пшеницу, ячмень; сажают корнеплоды для получения молодой
зелени. Они могут также вырастить из кочерыжки капустные листья для
черепахи.
В некоторых детских садах с успехом используют для комнатных огородов
большие оцинкованные противни размером по длине и ширине подоконника,
высотой 12 см. Преимущество оцинкованных ящиков-противней в том, что их
можно использовать в течение ряда лет не только для посадок в зимнее время,
но и для выращивания рассады цветов, овощей, а также для мытья растений во
время коллективных уборок.
Кроме зеленого корма, дета могут подготовить некоторое количество
рассады для своего цветника и огорода.
В уголке природы старшей и подготовительной к школе групп можно иметь
одинаковых животных, но знания детей 6—7 лет, умения, кавыки, связанные с
уходом за обитателями уголка, усложняются. Кроме того, в уголке
подготовительной к школе группы некоторых животных можно держать дольше,
так как здесь большое место должны занимать длительные наблюдения (за одним
и тем же животным, за ростом молодняка).
Во всех группах детского сада постоянными обитателями уголка природы
являются рыбы. Но в подготовительной к школе группе желательно держать в
аквариуме наряду с холодноводны
| |  скачать работу |
Воспитание гуманного отношения к обитателям уголка природы |
