Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности
ьми шкалам, соответствующим восьми
типам отношения к окружающим : авторитарный, эгоистичный, агрессивный,
подозрительный, подчиняемый, зависимый, дружелюбный, альтруистический.
Оценочная составляющая Я-концепции (самооценка) выявлялясь по
показателю шкалы “Самоприятие” (опросник СПА), которая отражает степень
дружественности-враждебности к собственному “я”. Также по фактору оценки
(методика ЛД) мы могли судить об уровне самоуважения.
Поведенческая составляющая Я-концепции. Не имея возможности
непосредственно проанализировать поведение испытуемых (в ходе наблюдения),
исследование поведенческой составляющей Я-концепции мы осуществляли через
изучение установок личности, которые нашли отражение в показателях по
шкалам “Принятие других” (опросник СПА), “Доминирование-подчинение” и
“Дружелюбность-агрессивность” ( методика Т.Лири ). Кроме того, некоторые
характеристики Я-концепции по методике ПП предполагают оценку своего
поведения.
Методика личностного дифференциала
Методика личностного дифференциала (ЛД) разработана по принципу
семантическго дифференциала Ч.Осгуда на базе современного русского языка и
отражает сформировавшиеся в нашей культуру представления о структуре
личности. Методика ЛД адаптирована сотрудниками психоневрологического
института им.В.М.Бехтерева. Целью ее разработки являлось создание
компактного и валидного инструмента изучения определенных свойств личности,
ее самосознания, межличностных отношений 119 .
ЛД используется во всех тех тех случаях, когда необходмо получить
информацию о субъективных аспектах отношений испытуемого с себе или другим
людям. В этом отношении ЛД с двумя другими категориями
психодиагностических методов - с личностными опросниками и
социометрическими шкалами. От личностных опросников он отличается
краткостью и прямотой, направленностью на данные самосознания.
В ЛД отобрана 21 личностная черта, представленные в виде
антонимичных пар. Шкалы ЛД заполнялись испытуемыми с инструкцией оценить
самих себя по отобранным чертам личности ( 7-балльные шкалы).
Бланк к методике ЛД и ключ
Ф.И.О.___________________ возраст____ пол____ дата________
О + Обаятельный 3 2 1 0 1 2 3 -
Непривлекательный
С - Слабый 3 2 1 0 1 2 3
+ Сильный
А + Разговорчивый 3 2 1 0 1 2 3 -
Молчаливый
О - Безответственный 3 2 1 0 1 2 3 +
Добросовестный
С + Упрямый 3 2 1 0 1 2 3 -
Уступчивый
А - Замкнутый 3 2 1 0 1 2 3 +
Открытый
О + Добрый 3 2 1 0 1 2 3 -
Эгоистичный
С - Зависимый 3 2 1 0 1 2 3 +
Независимый
А + Деятельный 3 2 1 0 1 2 3 -
Пассивный
О - Черствый 3 2 1 0 1 2 3
+ Отзывчивый
С + Решительный 3 2 1 0 1 2 3 -
Нерешительный
А - Вялый 3 2 1 0 1 2 3
+ Энергичный
О + Справедливый 3 2 1 0 1 2 3 -
Несправедливый
С - Расслабленный 3 2 1 0 1 2 3 +
Напряженный
А + Суетливый 3 2 1 0 1 2 3 -
Спокойный
О - Враждебный 3 2 1 0 1 2 3 +
Дружелюбный
С + Уверенный 3 2 1 0 1 2 3 -
Неуверенный
А - Нелюдимый 3 2 1 0 1 2 3 +
Общительный
О + Честный 3 2 1 0 1 2 3
- Неискренний
С - Несамостоятельный 3 2 1 0 1 2 3 +
Самостоятельный
А + Раздражительный 3 2 1 0 1 2 3 -
Невозмутимый
В нашем исследовании каждая личностная черта выступала как отдельная
шкала. Кроме того, данные черты личности могут быть сгруппированы как
характеризующие полюса 3-х классических факторов семантического
дифференциала (общие шкалы):
1. Фактор Оценки (О). Результаты свидетельствуют об уровне
самоуважения. Высокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый
принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя
позитивных, социально желательных характеристик. Низкие значения указывают
на критичное отношение человека к самому себе, его неудовлетворенность
собственным поведением, уровнем принятия самого себя.
2. Фактор Силы (С). Свидетельствует о развитии волевых сторон
личности, как они осознаются самим испытуемым. Его высокие значения говорят
об уверенности в себе, независимости, склонности расчитывать на собственные
силы в трудных ситуациях. Низкие значения свидетельствуют о недостаточном
самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения, зависимости
от внешних обстоятельств и оценок.
3. Фактор Активности (А) в самооценках интерпретируется как
свидетельство экстравертированности личности. Высокие значения указывают
на активность, общительность, импульсивность низкие - на
инравертированность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные
реакции.
Обработка данных осуществлялась по 7-балльной шкале. Максимальное
значение каждого фактора - 9 баллов, минимальное - 7 баллов.
При интерпретации данных, полученных с помощью методики ЛД, всегда
следует помнить о том, что в них отражаются субъективные, эмоционально-
смысловые представления человека о самом себе, которые могут лишь частично
соответствовать реальному положению дел, но в рамках нашего исследования
именно они сами по себе имеют первостепенное значение для изучения Я-
концепции.
Для выявления различий в содержании образа Я юношей и девушек мы
использовали t-критерий Стьюдента, который используется для сравнения
выборочных величин, принадлежащих к двум совокупностям данных, и для
решения вопроса о том, отличаются ли средние значения статистически
достоверно друг от друга.
После первичной обработки данных и подсчета t-критерия мы получили
следующие результаты.
Средние значения по методике ЛД и t-критерий
Таблица 1.
|№ | Название шкалы |Средние значения | Сигма |t-критер.|
| | | девушки| юноши | | юноши| |
| | | | |девушки | | |
|1 |обаятельный |5,97 |5,73 |0,95 |1,09 |1,15 |
|2 |сильный |5,27 |5,67 |1,54 |1,27 |-1,4 |
|3 |разговорчивый |5,48 |5,66 |1,62 |1,74 |-0,5 |
|4 |добросовестный |5,32 |4,6 |1,49 |1,53 |2,41 |
|5 |упрямый |4,82 |4,66 |1,65 |191 |0,45 |
|6 |открытый |5,26 |5,39 |1,79 |1,54 |-0,4 |
|7 |добрый |5,15 |5,27 |1,40 |1,87 |-0,4 |
|8 |независимый |4,38 |4,38 |1,75 |1,82 |0 |
|9 |деятельный |5,65 |5,56 |1,16 |1,53 |0,33 |
|10|отзывчивый |6,43 |5,71 |0,78 |1,39 |3,1 |
|11|решительный |5,33 |5,22 |1,48 |1,59 |0,36 |
|12|энергичный |6,07 |5,86 |0,94 |1,27 |0,93 |
|13|справедливый |5,65 |5,47 |1,18 |1,55 |0,64 |
|14|напряженный |4,29 |3,52 |1,67 |1,61 |2,36 |
|15|суетливый |3,87 |3,06 |1,99 |1,86 |2,01 |
|16|дружелюбный |6,13 |5,36 |0,95 |1,53 |-2,6 |
|17|уверенный |5,36 |5,34 |1,36 |1,63 |0,07 |
|18|общительный |6,15 |5,75 |0,97 |1,53 |1,51 |
|19|честный |5,29 |4,84 |1,37 |1,68 |1,42 |
|20|самостоятельный |5,97 |5,68 |1,32 |1,49 |1,01 |
|21|раздражительный |4,52 |4,22 |1,84 |1,68 |0,85 |
|О |фактор Оценки |40 |37,1 |4,63 |7,29 |2,33 |
|С |фактор Силы |35,4 |34,4 |5,81 |5,55 |0,9 |
|А |фактор Активности |38,9 |35,8 |6,16 |6,71 |2,38 |
Для числе степеней свободы 100 граничное значение t-критерия 1,984
при уровне значимости 5% и 2,626 при уровне значимости 1%.
По полученным данным девушки более склонны себя осознавать как
носителя позитивных, социально желательных характеристик (фактор Оценки).
Они оценивают себя более доброжелательными, добросовестными и отзывчивыми.
Для юношей характерно восприятие себя как менее активных, суетливых и более
враждебных., чем для девушек.
Методика “ Полярные профили”
Данная методика создавалась по распрастраненному в экспериментальной
психологии методу полярных профилей, принцип которого был также
использован при создании методики ЛД. Достоинством методики ПП является
возможность самостоятельного выбора личностных качеств для оценивания со
стороны экспериментатора. В нашем исследова
| |  скачать работу |
Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности |
