Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности
рию
Стьюдента мы получили следующие результаты.
Средние значения и t-критерий по методике Т.Лири
Таблица 3
|№ |Название шкалы | Средние значения| Сигма | |
| | | | |t-критери|
| | | | |й |
| | | | юноши |девушки| юноши | |
| | |девушки | | | | |
|л1 | авторитарность |9,08 |9,86 |3,44 |3,7 |-1,1 |
|л2 |эгоистичность |6,08 |8,05 |2,56 |2,46 |-3,9 |
|л3 |агрессивность |6,72 |7,54 |2,56 |2,53 |-1,6 |
|л4 |подозрительность |6,57 |6,79 |3,09 |2,88 |-0,4 |
|л5 |подчиняемость |5,81 |6,45 |3,29 |2,99 |-1 |
|л6 |зависимость |6,79 |7,5 |2,44 |2,32 |-1,5 |
|л7 |дружелюбность |8,9 |9,09 |2,49 |3,41 |-0,3 |
|л8 |альтруистичность |8,63 |8,39 |3,33 |3,48 |0,35 |
|ДП |доминирование-под|3,41 |5,06 |1,33 |1,05 |2,11 |
| |чинение | | | | | |
|ДА |дружелюбие - |4,09 |1,98 |1,65 |0,51 |2,56 |
| |агрессивность | | | | | |
Для степеней свободы 100 граничные значения t-критерия 1,948 при
уровне значимости 5% ; 2,626 при уровне значимости 1%.
По данным методики Т.Лири юноши более склонны приписывать себе
гоистические черты, ориентацию на себя, склонность к соперничеству,
доминированию. Девушки оценивают себя как более дружелюбных и менее
стремящихся к доминированию, чем юноши.
Итак, мы оценили содержание Я-концепции юношей и девушек.
Теперь мы переходим к выявлению связи изученных характеристик Я-
концепции с выделенными нами показателями личностного самоопределения в
ранней юности.
Для решения той задачи, мы снова использовали в нашем исследовании
метод линейной корреляции.
При помощи метода линейной корреляции мы выявляли те содержательные
характеристики Я-концепции юношей и девушек, которые оказывают влияние
и/или связаны в своей динамике с процессом личностного самоопределения в
ранней юности.
После обработки данных по методу корреляционного анализа Пирсона мы
получил следующие результаты ( см. приложение, табл. , ).
В результате линейного корреляционного анализа мы получили
определенные наборы характеристик Я-концепции у юношей и у девушек,
связанные с процессом их личностного самоопределения. Эти характеристики
могут быть расположены в убывающем порядке по степени прочности их
взаимосвязи с показателями личностного самоопределения в ранней юности (см.
рис. ). На схеме мы условно выделили три уровня значимости
корреляционной связи характеристики Я-концепции с показателями
линчностного самоопределения: уровень 1 - личностная характеристика
имеет значимые зависимости со всеми показателями личностного
самоопределения, уровень 2 - значимые связи с тремя показателями и
уровень 3 - значимые связи существуют только с двумя или одним
показателем личностного самоопределения. В расстановке качеств по степени
значимости мы также учитывали иерархическое расположение показателей
личностного самоопределения для группы девушек и группы юношей (по
факторным нагрузкам).
Связь между показателями
Я-концепции и личностного самоопределния
(девушки)
Рисунок
Уровень 1.
20
самостоятельный
35
независимый от мнения
Ц S
окружающих
C
развитие волевых сторон
личности
ЛК-Я 1 ЛК-Ж
обаятельный
23
высокий интеллект
Уровень 2.
л2
эгоистичный
Ц S
25
стремление к
доминированию
ЛК-Я 37 ЛК-Ж
возбужденность,
стремление к успеху
11
Уровень 3.
36 самоконтроль,
самодисциплина
л4
подозрительный (обр.)
О
фактор Оценки
Ц S
5
уступчивый
ЛК-Я 7 ЛК-Ж честный
10
добросовестный
13
агрессивный (обр.)
л8
альтруистический
Связь между показателями
Я-концепции и личностного самоопределния
( юноши )
Уровень 1.
17
уверенный
12
энергичный
28
смелость, склонность к
ЛК-Ж Ц риску,
предприимчивость
13
справедливый
ЛК-Я О S фактор
Оценки
10
отзывчивый
7
добрый
Уровень 2.
ЛК-Ж 26 Ц
сдержанность, рассуди-
тельность, внимательность
36
высокий самоконтроль,
ЛК-Я S
самодисциплина
С
фактор Силы
Уровень 3.
11
авторитарный
9
деятельный
32
дипломатичность,
ЛК-Ж Ц
расчетливость
1
обаятельный
ЛК-Я 22 S
открытость,
общительность
24
эмоциональная
устойчивость
37
возбужденность, вызванная
стремлением к успеху
Итак, в результате проведенного нами корреляционного анализа мы
обнаружили корреляционную взаимосвязь некоторых содержательных
характеристик Я-концепции с показателями личностного самоопределения. Таким
образом, основная гипотеза нашего исследования о наличии такой связи
подтвердилась.
Полученные данные позволяют выделить определенный набор личностных
характеристик, от характера самовосприятия которых зависит успешность
личностного самоопределения девушек и юношей.
По данным нашего исследования, на успешность личностного
самоопределения девушек в раннем юношеском возрасте оказывает значимое
влияние осознание себя как самостоятельной, независимой от мнения
окружающих, самооценка развития волевых сторон своей личности, своей
привлекательности и интеллектуального развития . Успешность личностного
самоопределния девушек предполагает приписывание себе определенных
эгоистических черт характера, направленности на себя, склонности к
соперничеству и стремление к доминированию и успеху.
Для юношей успешность личностного самоопределения связана с осознанием
себя как уверенного в себе человека, энергичного, деятельного, обладающего
определенными деловыми качествами: смелость, склонность к риску,
предприимчивость, сдержанность, рассудительность, дипломатичность,
расчетливость. Также имеет место значимость развития эмоционально-волевых
сторон своей личности - самоконтроль и самодисциплина, эмоциональная
устойчивость.
Отличия между юношами и девушками в содержательных характеристиках Я-
концепции, оказывающих влияние на их личностное самоопределение
обнаруживается в степени значимости группы позитивных, социально
желательных личностных свойств: для юношей, большую значимость, чем для
девушек, в
| |  скачать работу |
Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности |
