Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях



 Другие рефераты
Экологический мониторинг Экологический правовой механизм охраны окружающей среды Экологическое законодательство зарубежных стран Экологическое картографирование

ПЛАН

Вступление  2
Программа экологического воспитания    4
Основы формирования экологической культуры   7
Многообразие экологического воспитания 14
Развития эстетического отношения к природе   18
Заключение  25
Литература  26

                                 Вступление

    Серьёзнейший  экологический  кризис,  поразивший  нашу  планету,   внёс
существенные  коррективы  в   отношения   человека   и   природы,   заставил
переосмыслить  все  достижения   мировой   цивилизации.   Приблизительно   с
шестидесятых годов двадцатого столетия, когда  перед  человечеством  впервые
так остро встала проблема уничтожения всего живого в  связи  с  промышленной
деятельностью, стала оформляться новая наука  –  экология  и  как  следствие
этого возникновения, появилась экологическая культура.
    В связи с глобальным экологическим кризисом, необходимо выяснить, какие
отношения человека и природы можно считать  гармоничными,  как  человеческая
деятельность влияет на окружающую среду  и  отметить,  почему  экологическая
культура и экологическое воспитание так важны особенно  сейчас.  Немаловажно
заметить, как уровень экологического  воспитания  соотносится  с  положением
дел в мире, в  каких  корреляционных  отношениях  он  состоит  с  глобальным
экологическим кризисом. Вследствие  этого,  следует  показать,  что  уровень
экологической  культуры  прямо  пропорционален  экологической  обстановке  в
мире, находится в прямой зависимости от экологического воспитания.
    От уровня экологического  воспитания,  экологической  культуры  зависит
вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на нашей  планете,
или его ждёт вымирание или деградация с последующей мутацией.  Именно  такую
дисциплину как “экологическая культура” сегодня  возложена  миссия  спасения
человечества,  выработки  механизмов  противодействия  вымиранию  и  гибели.
Поэтому   необходимо   внимательнейшим   образом    подойти    к    проблеме
экологического кризиса, и противодействовать ему посредством  образования  и
путём пересмотра, как достижений цивилизации, так и всего законодательства.
    Экологическая  ответственность  на  прямую  связана   с   экологическим
воспитанием  и  с  такими  качествами  личности,  как  самоконтроль,  умение
предвидеть ближайшие и отдаленные последствия  своих  действий  в  природной
среде,  критическое  отношение  к  себе  и  другим.   Соблюдение   моральных
требований,  связанных  с  отношением  к  природе,   предполагает   развитую
убежденность, а не страх за  возможное  наказание  и  осуждение  со  стороны
окружающих.
    «В  соответствии  с  Программой  мероприятии  по  реализации  Концепции
экологического   образования   и   воспитания    подрастающего    поколения,
утвержденной постановлением Кабинета Министров РК от 3 февраля 1997 года  за
№137, Министерства образования культуры и здравоохранения РК и  Министерства
экологии  и  природных  ресурсов   РК   утвердили   национальную   программу
экологического образования в которой  приняты  во  внимание  общие  принципы
экологической политики в области  экологического  образования,  выработанные
ООН, ЮНЕСКО, ЮНЕП и другие,  определены  собственные  специфические  периоды
роста и развития системы  экологического  образования  и  воспитания.  Среди
многочисленных  проблем  особое  место  занимают  углубление  и   расширение
комплексных экологических знаний учащихся средних школ.
    Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс.
Знание основ экологии –  это  важнейший  компонент  экологической  культуры,
развиваемый у школьников.
    Сложившаяся  в  настоящее  время  система  школьного   и   внешкольного
образования  и  воспитания  включает  большой  объем  экологических  знаний,
умений и навыков, реализующих требования  в  направлении  роста  и  развития
экологической культуры. В условиях современной экологической ситуации  важна
экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего  поколения.
Одним из важнейших принципов экологического  образования  считается  принцип
непрерывности – взаимосвязанный  процесс  обучения,  воспитания  и  развития
человека  на  протяжении  всей  его  жизни.  Сейчас   жизнь   ставит   перед
воспитателями и учителями задачу развития личности  ребенка,  школьника  как
непрерывный процесс. Проблема личностного развития  дошкольника,  школьника,
как единого, целостного процесса может быть реализована,  когда  воспитатель
и учитель будут иметь ясную картину основных  линий  развития  экологической
культуры. Экологическое образование и воспитание возможно лишь при  условии,
если  содержание  учебных  предметов  способствует  экологически   целостных
ориентаций.

               Основы формирования экологического воспитания в

                      общеобразовательных учреждениях.

    Слово «экология» и его производные  прочно  вошли  в  наш  каждодневный
словарь. Обычно под «экологическим воспитанием» понимают воспитание любви  к
природе. Действительно — это составная часть такого воспитания,  но  нередко
приёмы, которыми воспитывают такую любовь, очень  сомнительны.  Например,  с
этой целью в неволе  содержат  диких  животных  или  без  должного  ухода  —
морских свинок и хомячков, которые  страдают  на  глазах  у  детей.  И  дети
привыкают не замечать их мучений. Часто  в  воспитательных  целях  во  время
летних прогулок детям предлагают собирать цветы или ловить бабочек,  стрекоз
и других насекомых.  Такие  занятия  становятся  постоянной  летней  забавой
ребятишек. Не имея морителей,  которые  и  нельзя  давать  маленьким  детям,
ребёнку ничего не остаётся,  как  оторвать  крылья,  затем  ноги  и  наконец
голову своей жертве  или  живьём  наколоть  её  на  иголку.  Таким  образом,
подобные воспитательные мероприятия  учат  детей  не  любить,  а  уничтожать
живое, причём довольно жестоко.
    В формировании мировоззрения  личности  важную  роль  играет  окружение
ребенка, социальная и культурная среда, а также его особенный взгляд на  все
с самого раннего возраста.
    Формирование   личности,   ее   социализация   связаны   с   социальным
воспитанием. Эта забота общества о своем подрастающем поколении.  Воспитание
должно обеспечить такое поведение человека,  которое  будет  соответствовать
нормам и правилам поведения,  принятым  в  данном  обществе.      Социальное
воспитание   связано   с    образованием,    просвещением,    обучением    и
самообразованием  ребенка.  Педагогу  следует  помнить,  что  на  ребенка  в
процессе формировании личности влияют:
    - природа и родной язык;
    - общение в семье, в школе, окружающая среда;
    - его деятельность;
    - средства массовой информации, искусство, литература;
    - образ жизни самого ребенка, его стремления, планы, роль,  которые  он
выполняет в микросреде.
    В исследованиях психологов и педагогов  разработаны  основные  принципы
социального воспитания. Принцип природосообразности, – изучение  задатков  и
способностей ребенка  и  содействие  в  их  развитии.  Природные  народности
предлагает учет национальной культуры, традиций  и  родного  языка.  Принцип
гуманности основан на признании индивидуальности  каждого  ребенка.  Принцип
социальной ответственности общества за  реализацию  человека  в  творчестве,
приобретении знаний, удовлетворение в общении.
    В настоящее время каждый человек, не  зависимо  от  его  специальности,
должен быть экологически образован и экологически культурен. Только  в  этом
случае  он  сможет   реально   оценивать   последствия   свой   практической
деятельности при взаимодействии  с  природой.  Если  в  деле  экологического
образования и просвещения уже многое что начато, и самое главное,  делается,
то, в отношении экологической культуры мало что предпринято.  Возможно,  это
объясняется и трудностью точного определения, что  же  такое  «экологическая
культура». В самом общем виде можно сказать,  что  «экологическая  культура»
это  система  знаний,  умений,  ценностей  и  чувство   ответственности   за
принимаемые  решения  в  отношении  с   природой.   Основными   компонентами
экологической  культуры  личности  должны   стать:   экологические   знания,
экологическое мышление, экологически оправданное поведение и  чувство  любви
к природе.
    Экологически культурная личность должна иметь экологические  знания  по
основным разделам экологии и экологии родного края (краеведению), то есть:
    - иметь правильное определение и характеристику 100 терминов и понятий,
широко используемых в современной экологии:  экология,  биосфера,  ноосфера,
природопользование, естественные (природные) ресурсы и т.д.;
    - знать о жизнедеятельности и трудах ученых  и  общественных  деятелей,
внесших наибольший вклад в становление и развитие экологии, как:  Вернадский
В.И., Геккель Э., Кэнон У., Моисеев Н.Н., Зюсс Э., Одум Ю. и др.;
    -  знать  организации,  движения   и   общества,   которые   занимаются
природоохранной деятельностью: Всемирный фонд дикой  природы,  Международный
союз охраны природы и природных  ресурсов  (МСОП),  Римский  клуб,  Гринпис,
Каспий табигаты и другие;
    - знать природу своего родного края, а именно:
    - местные природные условия
    - природные особенности, реки и водоемы, ландшафты, типичные  растения,
и животных, климат и т.д. и т.п.;
    - местные, охраняемые природные объекты;
    - животных местной фауны;
    - местных птиц;
    - видов рыб местных водоемов;
    - лекарственные растения местной флоры;
    - памятники культуры и искусства местного и республиканского значения.
    Экологически  культурная   личность   должна   обладать   экологическим
мышлением, то есть уметь правильно анализировать  и устанавливать  причинно-
следственные связи  экологических  проблем  и  прогнозировать  экологические
последствия человеческой деятельности.
12345
скачать работу


 Другие рефераты
Отличие культурологии от других наук, изучающих культуру
Политическая власть
Монголо-татарское иго
Петрарка - основоположник послесредневекового гуманизма


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ