Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Гуманизация отношений младших школьников



 Другие рефераты
Гуманизация образования Ақша теориясы Экономикалық процестегі мемлекеттің рөліне толық көзқарастар Гуманизм в коррекционном обучении

Содержание

Введение    2
Глава I. Необходимость гуманизации обучения младших школьников      6
Глава  II.  Организация  учебного  сотрудничества  как  основа   гуманизации
отношений школьников   6
Глава III. Практическая  реализация  гуманизации  отношений  между  младшими
школьниками на примере урока основ этикета в 1 классе    6
Заключение  6
Список используемой литературы    6


                                  Введение


      Тема  представляемой   работы   –   «Гуманизация   отношений   младших
школьников». Актуальность рассматриваемой темы заключается  в  следующем.  В
последнее время бурными темпами происходит изменение  общей  социокультурной
ситуации, когда  под  влиянием  потребностей  и  духовных  течений  эпохи  в
отечественной  педагогике  началось  утверждение   гуманистических   идеалов
образования.   Научно-технический   прогресс,   произведший   переворот    в
материальной культуре общества, придал ему совершенно иной облик  и  заметно
изменил жизнь каждого человека.  Однако,  если  материальная  сторона  жизни
людей под влиянием развития науки и техники изменилась, то духовный  мир  не
был затронут в той же степени. Все острее ощущается  пробел,  перед  которым
не раз останавливалась в  бессилии  наука,  когда  всех  внешних  проявлений
цивилизации оказывалось недостаточно, чтобы  создать  настоящую  гармоничную
культуру и заставить людей подойти ближе  к  своей  конечной  цели  -  стать
человечнее.  Названная  проблема  является  первостепенной  для  современной
педагогики, для теории и практики воспитания.
      В "Национальной доктрине образования  в  РФ",  определяющей  приоритет
ценностей,  стратегию   и   основные   направления   развития   образования,
подчеркивается  важность  создания  максимально  благоприятных  условий  для
выявления и развития  творческих  способностей  каждого  гражданина  России,
воспитания в нем трудолюбия и высоких нравственных принципов[1].
      Представляется очевидным: российское начальное  образование  нуждается
сейчас в существенном реформировании на основе  принципов  гуманизации.  Эти
принципы можно сформулировать следующим образом[2]:
.  ребенка  нужно  рассматривать  как  субъекта  всех  видов   деятельности,
  присущих  младшему  школьному  возрасту,  и   прежде   всего   –   учебной
  деятельности;
.  совместно-поисковую  учебную  деятельность  младших  школьников   следует
  организовать так, чтобы дети усваивали теоретические  знания  при  решении
  учебных задач в процессе развернутых диалогов и дискуссий  между  собой  с
  учителем  (коллективное  решение  детьми  учебных   задач   позволяет   им
  раскрывать условия происхождения усваиваемых  знаний,  умений  и  навыков,
  рефлексировать на сами способы их усвоения, осуществлять  его  контроль  и
  оценку);
. приоритетное значение в современном начальном образовании должно  получить
  умственное, эстетическое, нравственное и физическое воспитание детей,
.  первостепенное  значение   в   начальном   образовании   имеют   предметы
  эстетического цикла (литература, музыка, изобразительное искусство, театр)
  и физическая культура  (с  учетом  именно  этого  значения  нужно  строить
  учебные планы начальной школы);
.  в  начальном  образовании  необходимо  обеспечивать  единство  учения   и
  творчества детей (такое единство влияет на развитие их учебной мотивации и
  эмоциональной сферы, на становление их самодеятельности);
. важнейшую роль в учебной деятельности младших  школьников  имеют  значение
  учебники  нового  типа,  материалы  которых  позволяют   детям   выполнять
  предметные и умственные действия, обеспечивают им возможности для  общения
  и дискуссий (в  этом  случае  учебники  позволяют  детям  осуществлять  не
  репродуктивную, а продуктивную работу);
.  реализация  указанных  принципов   гуманизации   начального   образования
  позволит придать ему подлинно развивающий характер (начальное  образование
  получит  возможность   развивать   у   младших   школьников   воображение,
  рефлексирующее сознание и мышление, личностные действия, поступки, желание
  и умение учиться);
. осуществление  развивающего  начального  образования  предполагает  особую
  подготовку учителя начальных классов, который может обучать и  воспитывать
  детей в свете общих принципов гуманизации.
      Чтобы  через  несколько  лет  иметь  целостную  систему   развивающего
начального  образования,   реализующую   указанные   принципы   гуманизации,
ведущими  отечественными  специалистами  в  области  педагогики   признается
необходимость   продолжения   научно-практической   работы   по    следующим
направлениям[3]:
   1. расширить и углубить исследования, связанные с определением психолого-
      педагогических  условий  формирования  и  развития  субъекта   учебной
      деятельности,  условий  организации  совместной  учебной  деятельности
      младших школьников, средств  и  способов  организации  их  диалогов  и
      дискуссий;
   2. проводить доработку учебно-методических материалов по  всем  предметам
      начальной школы с учетом результатов уже проведенных экспериментальных
      и теоретических исследований;
   3. в течение ближайших лет создать  программы,  учебники  и  методические
      пособия по всем предметам начальной школы,  которые  удовлетворяли  бы
      основным принципам гуманизации начального образования;
   4. разработать и апробировать психодиагностические методики,  позволяющие
      объективно   определить   уровень   психического   развития    младших
      школьников, работающих по системе развивающего образования;
   5. создать программы и  пособия  подготовки  и  переподготовки  учителей,
      способных работать в начальных классах  в  соответствии  с  принципами
      гуманизации.
      Целью  данной  работы  является  всестороннее  рассмотрение   проблемы
гуманизации  отношений  младших  школьников.  Достижение  поставленной  цели
предполагает решение следующих задач:
   1.   Изучение   соответствующих   разделов   учебной   педагогической   и
      психологической литературы;
   2. Рассмотрение методических аспектов организации учебного сотрудничества
      как основы гуманизации отношений школьников;
   3.  Практическая  реализация   гуманизаций   отношений   между   младшими
      школьниками на примере конкретного урока. В качестве такового в работе
      рассматривается урок обучения основам этикета, проведенного автором  в
      Леженской основной общеобразовательной школе Тимского  района  Курской
      области.
Гипотеза исследования: введение в учебную программу нетрадиционных
гуманитарных дисциплин (таких, в частности, как «Основы этикета»)
способствует гуманизации отношений младших школьников.
      Применительно  к  библиографии,  посвященной  данной  проблеме,  можно
констатировать следующее. В последнее время проблема  гуманизации  отношений
в среде младших школьников все шире проникает как в  учебную  педагогическую
литературу, так и на страницы педагогической периодики. В  частности,  здесь
можно отметить многочисленные публикации в таких  журналах,  как  «Начальная
школа», «Народное образование» и «Школьные технологии».


       Глава I. Необходимость гуманизации обучения младших школьников


      Гуманизация — слово многозначное, это:
прогрессивное   движение   эпохи.   Возрождение,   провозгласившее   принцип
свободного развития человеческой личности, освобождение от  оков  феодализма
и католицизма.
отношение к людям, проникнутое любовью к  человеку,  заботой  о  его  благе,
уважением к человеческому достоинству. Говоря о гуманистической  педагогике,
мы оба эти понятия  соединяем  (свободное  развитие  человеческой  личности,
уважение к человеческому достоинству)[4].
      Гуманизм в педагогике  —  сложное,  многомерное  явление.  Его  нельзя
свести  к  простой,  но  емкой  формуле  “любовь  к  детям”,  хотя  без  нее
невозможен никакой гуманизм. Изменилось взаимодействие учителя  и  родителя,
руководителя  и  учителя.  Иными  должны  стать  и  взаимодействия:  учитель
начальных классов, учитель-предметник. Учитель учится всю жизнь.
      Последние годы в различных кругах  российского  образования  обсуждают
проблему гуманизации. Проблема гуманизации образования  поднималась  многими
великими педагогами в разные периоды (Л.Н. Толстой, В.А. Сухомлинский,  Януш
Корчак, Ш. Амонашвили, К.Д. Ушинский и  другие).  Гуманистический  потенциал
несут педагогические и психологические  принципы,  утверждаемые  российскими
психологами Б. С.  Братусь,  В.  П.  Зинченко,  В.  Т.  Кудрявцевым,  С.  Л.
Новоселовой, Т. А. Репиной, Н. Н.  Поддьяковым,  В.  Э.  Чудновским,  И.  С.
Якиманской и др.
      На новом витке обсуждения данной проблемы  приходит  понимание  особой
актуальности  гуманизации  и  гуманитаризации  как   разумной   альтернативы
технократизации. Гуманизация — защита  интересов  человека  во  всех  сферах
человеческой деятельности, установление примата человека над машиной.  Смена
приоритетов в системе образования с учебных программ  и  планов  и  т.д.  на
человека с его особенностями  (и  прежде  всего  на  ученика).  Приоритетным
фактором в обучении с гуманистических позиций является личность ученика.
      Гуманизация образования —  это  гуманное  (человеческое)  отношение  к
ученику, умение видеть в нем человека и принимать его таким, какой он  есть,
а не  пытаться  его  «подогнать»,  переделать.  Возлюбить  ближнего  своего.
Чтобы,  как  говорится  в  народе,  «какой  родился   —   такой   сгодился».
«Гуманистическая позиция педагога должна заключаться в  том,  чтобы  принять
ребенка таким, какой он уже есть, с такой жизнью, которой он  уже  живет,  и
включить в содержание своих общений с ним его жизнь во всех ее  проявлениях,
интересо
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Цитология пәні және ғылымның тарихы
Источники и этапы формирования японского традиционного искусства гэйдо
Антикризисное управление организацией
Земноводные и их особенности


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ