Молодежная субкультура
акже, что советы одноклассников относительно выбора
продолжения обучения именно в школе занимают более высокое ранговое место у
тех, кто в дальнейшем начал проявлять недовольство относительно своего
выбора.
Таким образом можно сделать вывод, что большинство подростков и их
родителей (75,7 и 76,2% соответственно) нацелено на продолжение обучения в
десятом классе; родители в большей степени, чем подростки, ориентированы на
продолжение образования в иных формах (техникум, курсы, лицей и т. д.)
-22,1% против 6,8%; среди учащихся 10-11-х классов практически 4^
подростков довольны принятым решением продолжить обучение в
общеобразовательной школе. Анализ жизненных планов подростков показал: 3%
подростков предпочли бы вообще не работать ни после 9-го класса, ни в
последующие периоды жизни; очень резко упал престиж статуса рабочего:
практически ни кто из подростков и их родителей не ориентированы на
получение рабочих профессий; упал престиж и научной работы, особенно среди
подростков: на этот вид деятельности нацелены лишь 4% подростков и 8% их
родителей; упало доверие к бюджетной сфере: на работу в коммерческие фирмы
ориентировано в7 раз больше родителей девятиклассников и в 4 раза больше
родителей учащихся в 10-11 классах, чем на работу в государственных
учреждениях. Практически половина респондентов отмечает, что положение в
обществе и место в жизни сегодня никак не связаны с уровнем образования.
Важной частью мировосприятия школьников становится снижение
авторитета знания и науки в целом, поскольку они знают что труд
"интеллигенции" оплачивается ниже, чем труд других слоев общества. Это
произошло во многом из-за устойчивого стереотипа невостребованное™ знаний,
низкого престижа интеллектуального и высококвалифицированного труда в
системе экономических отношений.
Снижение спроса на интеллектуальный и высококвалифицированный труд
служит основным фактором, способствующим обесценению и разрушению мотивов
получения образования и вместе с тем все снижающегося его качества. Сегодня
Россия - пока еще одна из самых образованных стран мира, что подтверждает
данными о коэффициенте грамотности взрослого населения, долей работников,
имеющих высшее и среднее специальное образование и другими показателями
(доступность, всеобщность, бесплатность), но что будет через несколько лет,
ни кто не знает.
Немаловажную роль в снижении ценности общего среднего образования в
глазах родителей школьников и, особенно, самих подростков сыграли средства
массовой информации и, в частности, молодежная пресса.
Сказались и снижения уровня государственного финансирования системы
образования, равно как и развитие сети коммерческих и элитарных школ,
колледжей, лицеев и т. д.
Особенности молодежной субкультуры.
V Молодежная субкультура, как особая неформальная культура.
V Исследования интересов подростков.
V Преступность подростков.
У современной молодежи отдых и досуг - ведущая форма
жизнедеятельности, она вытеснила труд как важнейшую потребность. От
удовлетворенностью досугом теперь зависит удовлетворенность жизнью в целом.
Здесь надо говорить об особой молодежной субкультуре. Субкультура -часть
общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой
социальной группе. Говоря о молодежной субкультуре, надо отметить, что в
ней отсутствует избирательность в культурном поведении, преобладают
стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная субкультура
обладает своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все
больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают
неформальные подростковые группы.
В конце 1989 года были исследованы неформальные молодежные группы,
называемые "дворовыми тусовками". Они образованы по месту жительства:
70% их участников составили юноши, 30% - девушки.
"Уйти в неформалы" побудили молодых людей внутреннее одиночество,
потребность в друзьях, конфликты в школе и дома, недоверие к взрослым,
протест против вранья. Почти каждый восьмой пришел в группу, потому что "не
знал, как жить дальше".
Наиболее распространенными способами проведения свободного времени
являются "тусовки", посещение видеосалонов, где подростки предпочитают
смотреть фильмы ужасов, комедии и эротику.
Молодежная субкультура во многом носит суррогатный характер - она
полна искусственными заменителями реальных ценностей: продленное
ученичество как псевдо самостоятельность, подражание отношениями взрослых с
системой господства и доминирования сильных личностей, призрачное участие в
приключениях экранных и литературных героев вместо реализации собственных
стремлений, наконец, бегство или неприятие социальной действительности
вместо ее переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от
действительности, а также стремление походить на взрослых является
употребление наркотиков.
В апреле-мае 1994 года в городе Жуковском проводились исследования
школьников 9-11 классов, которые ставили своей целью выяснить чем
интересуется сегодняшняя молодежь. Результаты опроса приведены в таблице:
|Интересы подростков (в самооценках и оценках их родителей),% |
|Контингент |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |12 |
| | | | | | | | | | | | | |
|9-е классы | | | | | | | | | | | | |
|подростки | | | | | | | | | | | | |
|родители | | | | | | | | | | | | |
|10-11-е | | | | | | | | | | | | |
|классы | | | | | | | | | | | | |
|подростки | | | | | | | | | | | | |
|родители | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| |1,6|1,6|2,5|2,6|2,3|1,8|2,4|2,3|2,3|2,0|1,8|1,67|
| |8 |3 |8 | |6 |8 | |3 |1 |9 |7 | |
| |1,4|1,4|2,4|2,6|2,4|1,2|2,4|2,0|1,7|1,9|1,6|1,43|
| |6 |7 |3 |6 |3 |2 |2 |7 |8 |9 |9 | |
| | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| |1,7|1,6|2,5|2,5|2,5|2,2|2,4|1,9|2,1|2,2|2,1|1,68|
| |7 |7 |8 |7 |4 |1 |1 |5 |5 |4 | | |
| |1,6|1,4|2,3|2,5|2,4|1,5|2,3|1,9|1,7|2,0|1,6|1,52|
| |2 |7 |2 |8 |2 |2 |2 |7 |1 |8 |7 | |
1 .Политика 7.Природа
2.Социальные науки 8.Техника
3.Спорт 9.Бизнес
4.Мода 10.Проблемы морали
5.Культура 11 .Проблемы религии
6.Проблемы секса 12.Проблемы педагогики
Из таблицы видно, что резко сменились ценностные ориентации
подростков по сравнению даже с концом восьмидесятых: сегодня ведущими
интересами у подростков стали спорт и мода. Достаточно велико число тех,
кто интересуется проблемами культуры и искусства, правда, как отмечают
многие исследователи, речь в данном случае идет ни столько об искусстве,
сколько об интересе к современной музыке, характерной для массовой
культуры. В оценках таких интересов как доминирующих близки друг другу
подростки и их родители. Высок интерес подростков к проблемам секса. Причем
родители оценивают интересы своих детей к указанной проблеме значительно
ниже самих подростков. Одновременно в качестве негативного факта следует
отметить, что упал интерес к политическим проблемам и социальным наукам, не
в последнюю очередь это связано с деятельностью средств массовой
информации.
Особую тревогу вызывает втягивание в преступный мир молодежи. В
1993 г. 16,1% выявленных преступников - это несовершеннолетние. Ближайший
резерв преступного мира - часть молодежи, которая выбывает из школы.
Общее представление о криминализации молодежи младших возрастов
можно получить из таблицы:
| |Правонарушения и преступность среди несовершеннолетних |
| |в 1993 г. (в тыс. чел.) |
| |Возраст |Имели |Состоят в милиции|Совершили |
| | |привод в милицию | |преступления |
| | | |на учете | |
| |до 13 лет |168,6 |81,6 | |
| | |206,2 |128,1 |66,9 |
| |14-15 |281,5 |166,1 |136,9 |
| |16-17 |656,3 |375,9 |203,8 |
| |ИТОГО | | | |
Из 375,9 тыс., состоящих на учете в милиции, 156,9 тыс. - это
учащиеся общеобразовательных школ, 68,2 тыс. - ПТУ, 66,1 тыс. - работающие;
78,6 тыс. не работают и не учатся.
В "группировки негативной направленности" входят уличные бандиты,
вроде "люберецкой", "солнцевской" и т. д. По данным МВД, в России в 1993
году было 20 тыс. подобных группировок, в них входило 58,2 тыс. человек в
возрасте до 17 лет. Примерно четверть из них (15 тыс.) составляет кагорта
пятнадцатилетних, тех, которых выставили из школ и не приняли в техникумы и
ПТУ. Эти подростки, тот непосредственный
| |  скачать работу |
Молодежная субкультура |
