Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

 учреждения  в  том,  чтобы
выразить  целенаправленность   образовательного   процесса   в   учреждении,
определить  себя  как  живой  единый  организм,   целостную   педагогическую
систему, где каждый элемент,  часть,  сохраняя  свою  особенность,  работает
вместе с другими в слаженном ритме, продолжая и поддерживая друг друга.

                                 ЛИТЕРАТУРА

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1997.
2.  Баранников  А.В.  Основные  направления   организации   образовательного
   процесса (Информация. Анализ. Предложения.) М., 19993.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М. 1989.
4. Вершловский С.Г. Эффективная школа. СПб., 1995.
5. Евладова Е.Б., Николаева  Л.А.  Развитие  дополнительного  образования  в
   общеобразовательных учреждениях. М., 1996.
6. Закон Российской Федерации  «Об  образовании».  Постановление  Верховного
   Совета РФ от 10.07 1992.
7. Карстанье П., Ушаков К. Управление в  образовании.  Проблемы  и  подходы.
   М., 1995.
8. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как  разработать  программу  развития  школы.
   М., 1993.
9. Лебедев О.Е. и др. Петербургская школа. Теория  и  практика  формирования
   многовариативной образовательной системы. СПб.,1998.
10. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. СПб., 1998.
11. Разумовский В.Г. Государственный стандарт образования супердержавы  мира
   2000г. (Педагогика, 1993.-№3).
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М. 1998.

                                                              Приложение №1.


                                  Программа


       развития средней общеобразовательной «Школы–лаборатории № 351»

      Программа утверждена заслуженным  учителем  РФ,  канд.  педагогических
наук, директором школы-лаборатории №351 Ефремовой Н.Г.  и  академиков  РАПН,
доктором псих. наук, проф. Нечаевым Н.Н.

      Программа развития средней общеобразовательной  "Школы  -  лаборатории
№351"  разработана  в  соответствии  с  Московской  региональной  программой
«Столичное образование –  2»,  Законом  «Об  образовании  РФ»,  нормативными
документами  по  образованию,  Уставом  и  концепцией  развития   «Школы   –
лаборатории №  351».  Содержание  программы  учитывает  особый  ритм,  стиль
жизни, богатейший потенциал Москвы, специфику  района  Восточное  Измайлово,
приоритетные направления образовательного учреждения.

      Школа – лаборатория № 351» находится в районе Восточное Измайлово.
      В школе обучается 1140 учеников.
      Работают 86 учителей. Из них:
      1 доктор наук;
      14 кандидатов наук;
      2 Заслуженных учителя РФ;
      16 учителей 1 квалификационной категории;
      34 учителя 2 квалификационной категории.
      Педагогический коллектив «Школы – лаборатории» ведет  большую  научно-
исследовательскую   работу,   серьезное   внимание   уделяет   инновационной
деятельности, работает над овладением технологией  творческой  деятельности,
занимается    проблемами    историко-культурологического,     экономического
образования.
      Тема  «Школы  –   лаборатории   №   351»:   «Личностно-ориентированное
образование,    направленное    на    возрождение    российской    культуры,
нравственности, духовности».
      «Школа – лаборатория № 351» занимает особое  место  в  социокультурной
сфере района, работает в тесном контакте с  наукой,  оказывает  практическую
помощь образовательным учреждениям района.
      По инициативе «Школы – лаборатории № 351» интересно проходит  районная
выставка «Московская школа», которая  превратилась  в  своеобразную  ярмарку
педагогических идей и стало эффективным средством  информирования  населения
по своеобразию и специфике образовательных учреждений района.
      «Школа – лаборатория № 351» выступает в роли своеобразного научного  и
культурного центра района  Восточное  Измайлово,  ведет  большую  работу  по
гражданско-патриотическому воспитанию.
      «Школа – лаборатория № 351» работает  в  тесном  контакте  со  школами
района,  с  музыкальной  школой  №  108,  с  клубами  по  месту   жительства
«Росинка», «Ровесник», с УКЦ «Гермес», с ДДУ № 285.
      Такая   совместная   работа   способствует    обновлению    содержания
образования,  развитию  личности  ребенка,   способствует   социализационно-
воспитательным эффектам, выведению детей из группы риска.

                НЕТРАДИЦИОННЫЕ КУРСЫ «ШКОЛЫ–ЛАБОРАТОРИИ №351»



Одним из нетрадиционных  курсов  школы  -  лаборатории  №351  является  курс
«История мировых религий». Это  гражданский  курс,  отнюдь  не  преследующий
цели вкладывать в головы учащихся какие либо  религиозные  или  иные  догмы.
Его задача – знакомство с религией  как  важнейшим  феноменом  человеческого
мира, который представлен нами во всём своём многообразии  и  богатстве,  но
это – отнюдь не единственная  причина,  по  которой  данный  курс  введён  в
учебный план.
      Нельзя не учитывать, что Россия  –  многонациональная  страна.  В  ней
исторически  сосуществуют  множество  культур,  каждая  из   которых   имеет
религиозную   основу.   К   сожалению,   среди   молодёжи   сегодня   бытует
межнациональная и религиозная  нетерпимость,  подчас  подогреваемая  СМИ,  и
зачастую приводящая к крупным конфликтам. Другим важным толчком,  побудившим
нас  включить  этот  курс  в  учебный  план,  является  тревога  за   широко
распространяемое по территории России  «победоносное  шествие»  тоталитарных
сект и деноминации, которые с лёгкостью овладевают умами молодёжи.
      После апробации курса, среди  учащихся  было  проведено  тестирование,
которое выявило более терпимое отношение к  другим  религиозным  конфессиям,
настороженность  по  отношению  к  новомодным  сектантским  течениям,   рост
интереса к той конфессии, которой принадлежит ученик.
      Преподаватель, работающий в тесном  контакте  с  психологом,  выявляли
попытки  вовлечения  учащихся  в  секты  и   только   благодаря   правильным
разъяснениям  о   психологических   и   моральных   последствиях   увлечения
«новомодными   религиозными   течениями»   смогли    предотвратить    данные
инценденты. Большая помощь в этом оказывалась и со стороны родителей.
      Курс преподаётся по авторской программе  преподавателя,  которая  была
утверждена ректором Института социальных наук,  при  Институте  Европы  РАН,
Григоряном Э.Р., в котором она читалась в течение  двух  лет.  Преподаватель
принимал участие  в  Российской  конференции  по  проблемам  преподавания  и
современному  состоянию   религиоведения   в   России,   на   базе   Научно-
исследовательского  центра  религиозной  литературы   и   изданий   русского
зарубежья ВГБИЛ, при поддержке фонда Сореса. На конференции  рассматривалась
представленная  школой  программа,  которая  получила  положительные  отзывы
участников конференции.
      Программа одобрена  представителями  Русской  Православной  Церкви,  в
частности  священником   Георгием   Чистяковым   –   директором   Научно   –
исследовательского  центра  религиозной  литературы   и   изданий   русского
зарубежья ВГБИЛ, членом – корреспондентом РАЕН.
      Программа поддерженна архиепископом Тираном, главой Ново-Нахичеванской
и  Российской  епархии  Армянской  Апостольской  Церкви   и   Экзархом   при
Московском  Патриаршем  Престоле.  Есть  отзывы  на  программу   от   автора
многочисленных  работ  по  религиозной  духовности,  составителя   обширного
Словаря по православной агиологии, преподавателя  Московского  университета,
представителя Католической Церкви, Джованни Гуайта.
      Одобрительные рецензии на программу прислали Зиновий Львович  Коган  –
председатель  Конгресса  Еврейских  Религиозных  Организаций  и  Объединений
России и имам-хатыб Марат-хазрат Муртазин –  ректор  Московского  Исламского
университета.
      Курс «История мировых религий» постоянно прорабатывается, и находиться
в динамичном изменении в  зависимости  от  требований  на  данном  этапе  он
адаптируется под социальный заказ времени.
      Наряду со  всем  вышесказанным,  изучая  этот  курс,  перед  учащимися
раскрывается  необычайно  широкий  пласт  культуры,  истории,  этнографии  и
этики, которые так долго были преданы забвению.
      Курс рекомендован для учащихся 10 – 11-х  классов  общеобразовательных
учреждений. Преподавание ведётся квалифицированным специалистом,  окончившим
аспирантуру по специальности «История  и  теория  религиоведения»,  лектором
Института социальных наук при Институте Европы РАН.

                            ИНТЕГРИРОВАННЫЕ КУРСЫ



                       УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ



                           СОТРУДНИЧЕСТВО С ВУЗАМИ



ЦЕЛИ:

     1. Создание условий для реализации Закона «Об образовании»,  программы
        «Столичное  образование  –  2»,  наиболее  полного   удовлетворения
        социально-экономических, культурных и образовательных  потребностей
        жителей Восточного Измайлова.
     2. Формирование новой идеологии, основанной на признании  самоценности
        личности, приоритета ее интересов, на общечеловеческих ценностях.
     3. Всестороннее и  эффективное  внедрение  и  поддержка  инновационных
        процессов в районе Восточное Измайлово.

ЗАДАЧИ:

     1. Инвентаризация компонентов образовательного пространства.
     2.  Создание  условий  для  реализации  прав  граждан   на   получение
        образования по любой из возможных форм.
     3. Возрождение российской культуры, нравственности, духовности.
     4.  Создание  благопри
Пред.678910След.
скачать работу

Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ