Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин
ком стоит субтест “Сходство”. Результаты его выполнения гласят о
состоятельности к логическому мышлению, обобщению и абстрагированию. Оценки
по тесту ухудшаются при старении. Пожалуй, успешность его выполнения в
большей мере детерминирована “текучим” интеллектом по Кэттеллу, чем
успешность выполнения других субтестов вербальной шкалы.
Субтест “Арифметическ” диагностирует не только успешность решения
вычислительных задач, но и произвольную концентрацию внимания. Результаты
его выполнения зависят от профессии и уровня образования и ма изменяют при
старении.
Субтест “Повторение цифр” более всего слабо коррелирует из общим
интеллектом и направленный на определение объема кратковременной памяти и
уровня активного внимания. Вмикання этого субтеста в шкалу Векслер
обосновывал его диагностической ценностью: неспособность воспроизвести 4
цифры в прямом порядке свидетельствует о слабоумии. Прямое воспроизведение
при старении ухудшается незначительно, обернутое - несколько значительней.
Более всего стойкие относительно влияния разнообразных факторов
(интуиция, общее состояние испытано, заболеваниЛе и пр.) результаты тест
“Словарный запас”, поэтому его часто используют в качества “точки отсчета”
при анализе профилю оценок по субтестам шкалы Д. Векслера.
Невербальная шкала, или “шкала действий”, составляется с 5 субтестов.
7. Шифровка (или Цифровые символы): есть вариантом тест на коду замены.
Испытанный долженой написать под каждой цифрой (всего 100) соответствующий
символ за 1,5 минуты. На бланке приводится “ключ”: под каждой с 9 цифр
нарисованный определенный символ. Диагностируется зрительно-моторная
скорость. Оценка успешности определяется числом правильно зашифрованных
цифр. 8. Отсутствующей детали (или Завершение картинок): составляется с 21
карточки, на что изображенные картинки с отсутствующей деталью, и
диагностирует зрительную наблюдательность, а также состоятельность
проявлять важные признаки. Час решения одной задачи - 20 с. Правильный
ответ оценивается 1 баллом.
9. Конструирование блоков (Кубики Косса): 40 задач. Включает набор
карточек из красно-белыми черчениями и набор красно-белых кубиков.
Испытанный долженой, смотря наподобие, собрать с кубиков картинку.
Диагностируются двигательная координация и визуальный синтез. Оценивается
точность и час решения.
10. Последовательные картинки: 8 серий картинок. Каждая серия предъявляет
сюжет. Картинки предъявляются в определенной неправильной
последовательности. Испытанный долженой их правильно расположить.
Диагностируются состоятельности организации целоого с частей, соображение
ситуации, екстраполяції. Оценка определяется правильностью и по временам
решение.
11. Складывание объекта (Складывание фігур): 4 задача. Испытанный
долженой собрать фігуру хорошо знайомого предмета с отдельных деталей
(фігури “человек”, “профиль”, “рука”, “слон”). Диагностируется
состоятельность к синтезу целоого с деталей. Оценка зависит от часа и
правильности складывания.
В целом невербальная шкала диагностирует не только знание, но и
состоятельность индивида к моторно-перцептивному взаимодействию с объектами
окружающего мира, что зависит от опыта деятельности.
На первых порах Д. Векслер полагал, что невербальный интеллект больше
зависит от психофизиологических задатков индивида, но данны близнецовых
исследований опровергнули эту гипотезу.
Более всего комплексным (принадлежность его к этой части тест очень
умовна) тестом невербальной шкалы есть “Шифровка”, діагностуюча? свойства
внимания, восприятие, координации. Результаты его выполнения избивают ро
ухудшаются после 40 лет.
Более всего інформативним субтестом невербальной шкалы многие авторь
считают “Кубики Косса”. Аналогичный по содержанию и тесте “Складывание
объек тов”.
Успешность выполнения этих трех тестов зависит от развития сенсомотор ной
координации, тем по временам как результаты по тестам “Отсутствующей детали
и “Последовательные картинки” не зависят от развития моторики, а в больше
мере определяются когнитивными состоятельностями. По мнению Векслера, успеш
ность выполнения этих двух тестов определяется опытом восприятия окруже
среды , что ет , и приєднаністю к культуре.
Результат проведения тест во многом зависит от того, которые
складываются отнс шения между психодиагностом и испытанный.
Тестирование проводится по адаптивному алгоритму. Первые задани мног^
вербальна субтестов (а также “Кубиков Косса”) предназначенный для лиц,
подозреваемых в умственной відсталості. В случая, если испытанный, и
подозреваемый в умственной відсталості, не выполняют задачи главной серии,
то ему предъявляются первые задачи.
Процесс интерпретации результатов выполнения части вербальных тестов не
целиком алгоритмізований и предполагает активное участие экспериментатора.
Опрацювання и интерпретация результатов может проходить на трех рівнях:
1) подсчет и интерпретация баллов общего интеллекта, вербального и
невербального интеллекты, 2) анализ профилю оценок выполнения субтестов
испытан на основе подсчета соответствующих коэффициентов, 3) качественная
интерпретация индивидуальна профилю с привлечением даннов наблюдения за
обращением испытанного в ходе обследования и иной диагностической
информации.
Стандартный вариант опрацювання состоит в подсчета первичных “сирих” оценок
по каждом субтесту. Потом “сирі баллы” по соответствующим таблицам
переводятся в стандартные и отображаются в виде профилю. “Твороге” оценки в
отдельности по вербальной и невербальной части суммируют, а потом находят
по таблицам соответствующие показатели общего, вербального и невербального
10
Дополнительным есть индекс векового снижения интеллекта. Соответственно
даннов Векслера, все субтесты его батареи делятся на две группы: головні,
успешность выполнения которых ма зависит от века, и субтесты, результаты
выполнения которые ухудшаются с веком.
К первого он отнес: “Словарный”, “Осведомленность”, “Упорядочение фігур”,
“Обнаружение отсутствующих деталей”, к второй группе - “Воспроизведение
цифр”, “Обнаружение сходства”, “Шифровка” и “Кубики Косса”.
Коэффициент векового снижения интеллекта (00) равно:
[pic]
где ТНР - показатель по субтестам из неизменными результатами, ТПР -
показатели по тестам из переменными результатами.
При анализе профилю выполнения субтестов используется ряд
дополнительных индексов.
Самой важной характеристикой есть показатель разброса баллов,
полученных испытанными за выполнение каждого субтеста:
[pic]
Более всего часто вживается коэффициент словарного разброса: разность
между шкальной оценкой данного субтеста и оценкой по субтесту “Словарный
запас”. Значение баллов по этом субтесту, как правило, всегда выше, чем по
другим, поэтому за исключением редчайших случаев уклонения есть размером
негативной.
Алгебраическая сумма этих уклонений называется “сложным словарным
разбросом”: его размер также почти всегда негативн. Оценка по субтесту
“Словарный” более всего показательная для общего интеллекта и относительно
стабильная при нарушениях адаптации индивида к среде.
Реже используют индекс модифицированного среднего разброса - разность
между оценкой любого вербального субтеста и оценкой всех иных вербальных
субтестов (кроме субтестов “Числовые ряды” и “Арифметическы”) или баллом
любого невербального тест и среднюю оцінку всех иных невербальных тестов.
Эта оценка отражает связь достижений испытанного в отдельному субтесте с
центральной тенденцией его достижений в иных субтестах.
Иногда используют показатель “среднего разброса” - разность между
оценкой по одному из субтестов и средней арифметической оценки всех
субтестов (кроме субтестов “Арифметическ” и “Числовые ряды”). Этот
показатель отражают отношения отдельных достижений субъекта к центральной
тенденции всех достижений. В медико-психологической практика начисление
этих показателей используется для уточнения диагноза. Например, считается,
что значительный размер негативного словарного разброса есть показателем
психоза, вчастности , преобладания негативного словарного разброса у
невербальной части - показатель депрессии, а резкое снижение уровня
выполнения вербальных тестов относительно балла по субтесту “Словарный”
является признаком прогрессирующего шизофренического процесса и т.д.
При индивидуальном тестировании используются больше тонкие интерпретации
диагностическы профилю по тесту Векслера.
Оценки по шкале Векслера сопоставлялись с оценками, которые получают те
же испытанные по шкале Стэнфорд-Бине. Как правило, інтелектуали получают
больше высок^ балл по шкале Стэнфорд-Бине, чем по шкале Векслера. Наоборот,
интеллектуально отсталые получают больше высок^ оценка по тесту Векслера,
чем по тесту Стэнфорд-Бине.
Надежность WISC очень больша: 0,97, по шкале вербальной - 0,96, а по
шкале действий - 0,93.
Наименее надежные “Запоминание цифр”, “Складывание объектов” и
“Расположение карти
| |  скачать работу |
Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин |
