Особенности социализации современного подростка
происходит бессознательно.
В данном случае объектом подражания оказываются те сверстники, пользующиеся
наибольшим уважением подростка, его референтная группа.
Заражение - также бессознательный процесс, характеризующийся передачей
эмоционального состояния при непосредственном общении.
Так общим настроением заражается группа подростков, танцующих на дискотеке.
Механизм заражения часто играет важную роль, влияя на принятие решений.
Идентификация - отождествление себя с чем-либо.
Очень важна для подростков, так как она позволяет ответить на вопрос «Кто
я?», найти свое место в мире.
Идентификация с группой сверстников выражается через символы.
О том, с кем идентифицирует себя человек, говорят символы, выражаемые
одеждой, украшениями, использованием специфического слэнга, жестами и т.п.
СМИ
В ситуации быстрого изменения содержания культуры, особое значение
приобретает наиболее гибкий и мобильный агент социализации - СМИ. Под
эгидой "внедрения" рыночных отношений зачастую проповедуются ценности,
несовместимые с развитием нормального рынка (культ лёгкой наживы,
мошенничества, и т.д.). Современную урбанистическую культуру невозможно
представить себе без телевидения . Телевизор стал неотъемлемым
атрибутом жизненного мира современного человека, а телевидение
превратилось в мощный общественный институт, поле приложений
интеллектуальных усилий теоретиков - представителей разных общественных
наук . Юристы рассматривают правовые вопросы функционирования
телевидения, экономистов интересует телевидение как экономический
институт, социологов - как институт, направленный на интеграцию или
дезинтеграцию общественной жизни . Сейчас я попытаюсь рассмотреть
телевидение как институт, оказывающий существенное влияние на
общественные процессы, их конфигурацию, структуру, динамику.
Приобрести качества взрослости стремятся все без исключения подростки. Видя
проявления этих качеств у старших людей, подросток часто некритически
подражает им. Подросток как губка, которая впитывает всё плохое, всё
негативное, но ребёнок не осознаёт вредность этого «впитывания», самое
главное для него чтобы сверстники приняли его в свой круг общения.
Часто ребёнок воспринимает то, что показывают по телевизору это
разнообразие рекламы, фильмы ( боевики, ужасы и.т.д ), музыкальные клипы,
молодёжные программы. Подростки оказались буквально под перекрёстным огнём
СМИ. Идёт интенсивная криминализация сознания, приучение к насилию как к
норме жизни, эмоциональное отупение. Начиная с мультфильмов и заканчивая
низкопробными кинолентами, подростки приучаются к культу насилия,
утрачивают истинные человеческие ценности.
Так СМИ и стоящие за ними силы, формируя у нового поколения деформированное
сознание.
Устанавливается ряд факторов, связанных с восприятием подростками сцен
насилия и агрессии в телевизионной рекламе и определяющих их эмоциональное
отношение к ней. Одновременно проведена оценка некоторых факторов, которые
такого влияния не оказывают.
В телевизионной рекламе подобные сцены, в отличие от других телевизионных
передач и кинофильмов, чаще всего преподносятся с юмором, что ослабляет
контроль сознания и лишает подростков возможности противостоять такой
рекламе. Понимая, что им демонстрируют насилие, зрители навсегда могут
выработать к ним негативное отношение. Многократное повторение агрессивных
рекламных роликов создаёт устойчивое ментальное клише, которые по мнению
некоторых зарубежных авторов могут неосознанно воспроизводиться в реальной
жизни.
За последнее время исследователи отмечают усиление агрессивности
современной телевизионной рекламы, увеличение количества сцен насилия,
предъявляемых многократно в течении длительного времени. Педагоги
утверждают, что агрессивная реклама оказывает существенное воздействие на
детей и подростков, психика которых практически ничем не защищена.
Глава 2. Исследование влияния факторов семейного воспитания, школы, группы
сверстников и средств массовой информации в социализации подростков.
2.1 Диагностика зависимости социализации подростков от её факторов.
Для выявления ведущего фактора социализации современных подростков, и
подтверждения или опровержения гипотезы о том, что главенствующим фактором
являются средства массовой информации, был составлен опросник. Каждый из 24
вопросов теста выявлял приверженность подростка к тому или иному фактору
социализации, были универсальные вопросы, где предлагалось выбрать не
однозначное подтверждение факта «Да и Нет», а какой-то один из предложенных
факторов, который в данном случае влияет больше всего, так же
присутствовали варианты, когда можно было выразит нейтральное отношение к
ним всем. ( См. приложения ). Исследование проводилось на базе школы № 577
и в нём принимали участие ученики 8-9 классов, в количестве 16-ти человеке
( Примеры заполненного опросника См. приложения ).
Исследование выявило, что основным фактором социализации большинство
подростков называют Группу сверстников, на втором месте, с небольшим
отставанием идут СМИ, далее Семья и на последнем месте Школа.
1. Группа сверстников ( 8 человек )
2. СМИ ( 6 человек )
3. Семья ( 2 человек )
4. Школа ( 0 человек )
Таким образом можно констатировать, что гипотеза о СМИ, как о ведущем
факторе социализации не подтверждается, хотя, безусловно, он является одним
из основных. Что касается Семьи и Школы, то их плачевное состояние
вызвано, в случае семьи – гипертрофированным чувством взрослости и
стремлением к самостоятельности самого подростка, в случае со школой –
возможно плохой неуспеваемостью или же просто усталостью от неё к концу
года. Руководствуясь полученной информацией можно сделать следующий вывод:
У современной молодежи отдых и досуг - ведущая форма жизнедеятельности. От
удовлетворенностью досугом теперь зависит удовлетворенность жизнью в целом.
Здесь надо говорить об особой молодежной субкультуре. Субкультура часть
общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой
социальной группе. Говоря о молодежной субкультуре, надо отметить, что в
ней отсутствует избирательность в культурном поведении, преобладают
стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная субкультура
обладает своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все
больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают
неформальные подростковые группы.
В конце 1989 года были исследованы неформальные молодежные группы,
называемые “дворовыми тусовками”. Они образованы по месту жительства: 70%
их участников составили юноши, 30% - девушки.
“Уйти в неформалы” побудили молодых людей внутреннее одиночество,
потребность в друзьях, конфликты в школе и дома, недоверие к взрослым,
протест против вранья. Почти каждый восьмой пришел в группу, потому что “не
знал, как жить дальше”.
Наиболее распространенными способами проведения свободного времени
являются “тусовки”, посещение видеосалонов, где подростки предпочитают
смотреть фильмы ужасов, комедии и эротику.
Молодежная субкультура во многом носит суррогатный характер - она полна
искусственными заменителями реальных ценностей: продленное ученичество как
псевдосамостоятельность, подражание отношениями взрослых с системой
господства и доминирования сильных личностей, призрачное участие в
приключениях экранных и литературных героев вместо реализации собственных
стремлений, наконец, бегство или неприятие социальной действительности
вместо ее переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от
действительности, а также стремление походить на взрослых является
употребление наркотиков.
В апреле-мае 1994 года в городе Жуковском проводились исследования
школьников 9-11 классов, которые ставили своей целью выяснить чем
интересуется сегодняшняя молодежь. Результаты опроса приведены в таблице:
Интересы подростков (в самооценках и оценках их родителей),%
|до 13 |168,6 |81,6 |— |
|лет | | | |
|14-15 |206,2 |128,1 |66,9 |
|16-17 |281,5 |166,1 |136,9 |
|ИТОГО |656,3 |375,9 |203,8 |
Из 375,9 тыс., состоящих на учете в милиции, 156,9 тыс. - это учащиеся
общеобразовательных школ, 68,2 тыс. - ПТУ, 66,1 тыс. - работающие; 78,6
тыс. не работают и не учатся.
В “группировки негативной направленности” входят уличные бандиты, вроде
“люберецкой”, “солнцевской” и т. д. По данным МВД, в России в 1993 году
было 20 тыс. подобных группировок, в них входило 58,2 тыс. человек в
возрасте до 17 лет. Примерно четверть из них (15 тыс.) составляет кагорта
пятнадцатилетних, тех, которых выставили из школ и не приняли в техникумы и
ПТУ. Эти подростки, тот непосредственный резерв и составная часть
уголовного мира.
Рост правонарушений среди школьников связан с негативным сдвигом в
нравственной ориентации. То, что ранее считалось зазорным, сегодня
расценивается как допустимое.
Считаете ли Вы возможным для своих сверстников участие в таких видах
деятельности, как рэкет, шантаж, мошенничество, воровство и т. п.?
|Ответы
| |  скачать работу |
Особенности социализации современного подростка |
