Особенности творчества Клода Дебюсси
Критика отметила экзотику «Ноктюрнов», а также влияние Римского-
Корсакова и Балакирева.
В «Ноктюрнах» главное внимание уделено передаче эффектов светотеней,
игры красок, всего что так привлекает фантазию художника-импрессиониста.
«Облака», «Празднества», «Сирены» образуют живописный жанровый триптих
воплощения трёх стихий. В нем картину «Празднеств», где изображен триумф
ярких ритмов, обрамляют звуковые пейзажи: один - «Облака» с бездонной
глубиной неба, где смешиваются разнообразные оттенки цветов; другой -
«Сирены» - весь в декоративной изменчивости и элементом сказочной
фантастики.
Новаторство Дебюсси заключалось в том, что главное внимание
сосредоточено на передаче оттенков основного образа - впечатления,
аналогичных по своему значению деталям картины. Подобно мастерам
импрессионистической живописи Дебюсси обогатил палитру множеством новых
оттенков, добился огромного мастерства в передаче света , цвета и воздуха,
всего того, что так трудно поддается музыкальному воплощению. Звуковая
ткань «Ноктюрнов», то затуманивается, то пронизывается лучами яркого
солнца, воскрешает в нашем воображении картины воздушных просторов, игру
облаков и волн. Во всем этом Дебюсси был непревзойденным мастером.
Вначале композитор задумал написать каждый из «Ноктюрнов» для
особого оркестрового состава: первый для струнных; второй для трёх флейт,
четырех валторн, трёх труб и двух арф; третий для двух объединенных
оркестровых групп(в каждой части предполагалась также партия скрипки соло).
По мнению Дебюсси, это могло стать этюдами, которые помогли бы овладеть
богатством оттенков одной краски, подобно художнику с его постоянной
заботой о колорите как основе. Но не только у художников импрессионистов он
мог найти пример колористического письма. Наверняка многое ему дали
партитуры Римского-Корсакова, Бородина, Балакирева, в особенности
«Шехеразада» и «Тамара».
Первый ноктюрн - «Облака» - в нем нет ярких контрастов, ни
ритмических, ни интонационных, но зато широко развернута красочная гамма
колористических оттенков. Это они передают всю изменчивость и
неопределенность звучания, связанного с образом неба, покрытого медленно
тянущимися облаками. Почти вся партитура «Облаков» выдержана в умеренных
динамических оттенках, но имеет множество колористических сопоставлений,
создающих эффект появляющихся и исчезающих световых бликов. Дебюсси здесь
успешно решил труднейшую задачу музыкального воплощения зрительного образа.
Эту музыкальную картину можно сравнить с некоторыми пейзажами К.Моне,
(Например: «Парусная лодка в Аржантее»), как и у Дебюсси, здесь богатая
гамма красок, изобилие полутеней, утонченное и специфическое понимание
колористических возможностей произведения. Как импрессионисты-живописцы
достигали поразительных эффектов на основе теории чистых «раздельных»
красок, также и Дебюсси стремился, чтобы на его оркестровой палитре
переливались краски без слияния тембров, но только такие из которых можно
создать импрессионистскую палитру.
Второй «Ноктюрн» - «Празднества» - здесь на первый план выступают
жанровые элементы. Здесь радость жизни, опьяняющие ритмы уличных плясок и
шествий. В «Празднествах» мы слышим тарантеллу и чеканный марш, то
приближающийся, то удаляющийся, причудливое слияние разнохарактерных
мелодий , постепенно растворяющихся в праздничной атмосфере города.
Третий из «Ноктюрнов» - «Сирены» - написан для женского хора и
оркестра. Это, наверное, самая живописная из всех трех партитур, она
наиболее фантастичная и импрессионистически красочная. Эта пьеса передает
стихию моря, освещенную лунным светом, и манящие голоса сирен - сказочных
обитательниц подводного царства. В партитуре всё зыбко и неопределенно.
Общее настроение покоя и умиротворенности лишь изредка оттеняется
кульминациями, скорее не динамическими, здесь лишь фактурное и
колористическое претворение основного образа, сохраняющего свой пассивно-
созерцательный характер. Партитура «Сирен» представляет собою пример
утончённого импрессионистического письма письма. Таинственные переливы
звучаний, завораживающий колорит хорового напева, искусно сочетаемого с
инструментальными тембрами. В этой пьесе достигнута полная гармония между
выразительными средствами и эстетическим замыслом. В то же время здесь
гораздо больше, чем в других партитурах «Ноктюрнов», чисто
импрессионистических оттенков светотени, выступающих иногда на первое
место. В музыке «Сирен» больше декоративности, чем выразительности, больше
внимания отведено передаче оттенков светотени, чем яркой образности
присущей «Облакам» и «Празднествам». Наверно именно это и стало причиной
редкого исполнения «Сирен» в отличие от двух первых ноктюрнов,
утвердившихся в мировом репертуаре.
Ноктюрны - это три вполне самостоятельные картины, объединенные лишь
общим пониманием жанровых особенностей. Дебюсси любил жанр симфонических
картин. Одно из его самых интересных и красивейших произведений -
симфонические эскизы «Море», где в отличие от «Ноктюрнов» произведение
проникнуто единой идеей, которая различно воплощается в каждой части.
Дебюсси не был первооткрывателем морского пейзажа в музыке, безусловно
он был знаком с произведениями Римского-Корсакова и Мусоргского, но обладая
огромным дарованием, он искал свои пути воплощения образов моря и его
симфонические эскизы заняли особое место в мировой музыкальной литературе,
Таким образом, музыкальный импрессионизм нашел свое классическое
выражение в творчестве К.Дебюсси, где ярче всего отразились его особенности
и принципы.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКОВ
Тема «Импрессионизм и творчество Дебюсси» интересна, необына и
довольно сложна, поэтому предлагается для проведения внеклассных занятий по
музыке в старших классах. В предлагаемой главе представлены методические
рекомендации и планы занятий, на которые следует ориентироваться учителю.
Цель: познакомить детей с творчеством К.Дебюсси и таким явлением
французской культуры прошлого века как импрессионизм, его основными
представителями.
Форма проведения занятий- беседа.Основные задачи: расширить кругозор
учащихся, воспитать музыкальный и художественный вкус, активизировать
восприятие, развить воображение и образность мышления. Этому способствует
создание поисковых ситуаций, постановка проблемных задач, творческие
задания.
Предлагая школьникам такую сложгную тему, автор считает, что следует
ей посвятить три тематических урока.
ЗАНЯТИЕ №1
Тема: «Что такое импрессионизм?»
Наглядные пособия:портреты композиторов:К.Дебюсси и М. Равеля; портреты
художников К.Моне, О.Ренуара, К. Писсарро, А. Сислея, Э. Дега; репродукции
картин: К.Моне «Впечатление.Восход солнца»1872 г, «Белые кувшинки» 1899 г,
«Руанский собор вечером» 1894 г, «Руанский собой в полдень» 1894 г, а также
фотография Руанского собора, Э. Дега «На скачках» 1877-80 г, «Репетиция
танца» 1875 –77 г, А.Сислей «Снег в Лувсьенне»1874 г., К.Писсарро «Бульвар
Монмартр»1897 г., О. Ренуар «Девушка с веером» 1881 г.
Музыкальный материал: К.Дебюсси «Лунный свет» из «Бергамской сюиты»,
М.Равель «Игра воды».
Цель: дать учащимся целостное представление об импрессионизме.
Задачи: формирование эстетического сопереживания произведениям
искусства, воспитание целостного музыкального мышления на основе
взаимосвязи музыки и живописи.
Содержание занятия.
Учитель начинает беседу с определения импрессионизма, рассказывает о
первой выставке «независимых художников», непосредственно об ее участниках.
Эти художники изобрели новый живописный метод. Важно обратить внимание на
то, что они были своего рода революционерами в живописи и всех этих
различных художников объединяла борьба с академизмом и консерватизмом в
искусстве. Учитель предлагает ознакомиться с картинами художников-
импрессионистов.
Вопросы учащимся:
o Что необычного в живописи импрессионистов? Какие живописные жанры
привлекали художников-импрессионистов?
o Чем привлекает нас их искусство?
o Как бы нарисовал Руанский собор художник-реалист?
Учитель может предложить учащимся следующие творческие задания: сравнить
фотографию Руанского собора и картину К.Моне «Руанский собор в полдень» или
«Руанский собор вечером». Определить к каким художественным жанрам
обращались художники-импрессионисты.
После того как учащиеся получили общее представление о живописном
импрессионизме, можно переходить к рассказу об импрессионизме в музыке и
его виднейшем представителе К.Дебюсси.
Учитель предлагает прослушать произведение К.Дебюсси «Лунный свет» из
«Бергамской сюиты».
Задание: обсудить название прослушанного произведения.
Примерн
| | скачать работу |
Особенности творчества Клода Дебюсси |