Психология суицида
Другие рефераты
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. БЕЛИНСКОГО
Курсовая работа с элементами исследования
Выполнил: Шиленков
Александр Владимирович
студент III курса ЕГФ
Руководитель: Быковская
Валентина Витальевна
доцент кафедры педагогики ПГПУ
ПЕНЗА, 2000
Содержание
ГЛАВА 1. К размышлению… (вместо
вступления)......................................... 4
ГЛАВА 2. Суицид и
подросток...................................................................
.......... 5
§ 1 Общие
положения...................................................................
. 5
§ 2 Суицид и его
виды................................................................... 5
§ 3 Причины, предпосылки и условия проявления
суицида.....................................................
................................. 6
1. Влияние на поведение подростков TV,
художественной
литературы..................................... 6
2. Предпосылки и условия проявления суицида....... 6
3.
Парасуицид.............................................
...................... 7
§ 4 Психологический смысл подросткового суицида............. 7
§ 5 Характерные черты подросткового
суицида..................... 7
§ 6 Признаки суицидального
риска........................................... 8
§ 7 Синдромы поведения подростков,
указывающие на готовность к
суициду.............................. 8
§ 8 Внешние обстоятельства суицидального
подростка...................................................
............................... 9
§ 9 Источник негативных переживаний подростка............... 9
§ 10 Роль педагога в работе с суицидальными детьми............
9
ГЛАВА 3. На грани… (собственные домыслы по
теме)................................. 11
§ 1 Ромео без
Джульетты..............................................................
11
§ 2 Дочки-матери (обращение к
родителям)............................ 12
§ 3 Не убий самого
себя................................................................
13
ГЛАВА
4...........................................................................
............................................. 14
§ 1 Подростки о
суициде...............................................................
14
§ 2 Мнение будущих
педагогов................................................... 16
ГЛАВА 5. Способы
самоубийства................................................................
....... 20
ГЛАВА 6. Индивидуальное и ритуальное
самоубийства............................... 21
ГЛАВА 7.
Заключение..................................................................
......................... 23
Приложение..................................................................
................................................ 24
Сати (ритуал
самосожжения)............................................................
24
Харакири (ритуал самоубийства японских
самураев)................. 27
Литература..................................................................
.................................................. 32
Для веселия планета наша мало оборудована,
Надо вырвать радость у грядущих дней,
В этой жизни помереть не трудно.
Сделать жизнь значительно трудней.
В. Маяковский
(«Сергею Есенину»)
ГЛАВА 1. К размышлению… (вместо вступления)
Зигмунд Фрейд в свое время ввел понятие «инстинкт смерти» - иначе он
не мог объяснить многое из того, что способен сотворить с собой человек.
Стремление к саморазрушению, очевидно, заложено в нем от природы – если все
живое вокруг изо всех сил борется за существование, то отдельные
человеческие индивиды, наоборот, вкладывают недюжинную энергию в то, чтобы
полностью испортить себе жизнь, а иногда и расстаться с нею. Поистине
человек – странное создание: только он способен на самоуничтожение, лишь
ему присуще загадочное влечение к смерти – никакому другому живому существу
это не свойственно.
Россия в депрессии: страну захлестнул вал самоубийств. Все чаще из
жизни уходят подростки, а то и совсем маленькие дети. Какую же боль надо
носить в душе, чтобы убить себя в таком цветущем возрасте?
Чтобы не быть голословным приведу несколько примеров.
1. Лихорадочная страсть к успеху любой ценой. Ученицу одной из престижных
школ города У. Едва спасли – напилась таблеток. Оказывается, мать
отругала ее за то, что та скатилась до четверки по сочинению.
2. Еще одна трагедия, потрясшая несколько лет назад одно из пригородных
ульяновских сел. Сережа рос в благополучной семье, родители – из
интеллигенции. Способный к точным наукам мальчик рос молчуном, про таких
говорят: «Слова не вытянешь». Надвигались выпускные экзамены, а по
литературе против его фамилии в классном журнале стояла жирная точка.
Мудрая учительница, жалея ребенка, не ставила ему отметок. Но как-то
поделилась с матерью: Что, мол, делать? Вечером родители крупно
поговорили с сыном. Ты, мол, нас позоришь. А утром отец вынул его из
петли уже мертвым.
3. Почти у всех детей лет с девяти просыпается философский «интерес к
смерти». Подростая, ребенок может подвести над собой эксперимент. Но
подросток не осознает, что «оттуда» не возвращаются. Вспомните хотя бы
потрясший недавно всю страну таинственный уход из жизни трех девочек-
подростков из подмосковной Балашихи. «Похороните нас в одном красном
гробу…» написала в предсмертной записке одна из них.
Меня всегда поражали люди, которые начали жизнь самоубийством.
Особенно молодые. Пойти на самоубийство, когда у тебя за плечами 15-16 лет?
Когда жизнь только-только начинается? Это немыслимо… Почему же подростки,
молодежь видят в самоубийстве единственный выход из затруднительного
положения? «Суициды вообще-то были всегда», – кто-то скажет мне в ответ.
Да, я согласен. Но в наше время число таких случаев растет и растет,
особенно среди подростков. Почему? Кто повинен в этом? Приведу данные
статистики в ответ на эти вопросы: «92% случаев суицида в среде подростков
спровоцированы школой и семьей». Давайте задумаемся над этим фактом.
ГЛАВА 2. Суицид и подросток
§ 1 Общие положения
В этой главе я поведу разговор о детях с саморазрушительным
поведением. В эту категорию включаются те, чье поведение и активность
наносит вред им самим, их физическому и душевному здоровью.
Этот термин сейчас активно обсуждается в психиатрии и психотерапии.
Авторы вслед за З. Фрейдом ищут в человеке глубинный инстинкт смерти,
саморазрушения.
Что это за явление? К самодеструктивному поведению относятся
осознанные акты поведения, прямо или косвенно, немедленно или в отдаленном
будущем ведущие человека к гибели. Такое поведение демонстрируют наркоманы,
алкоголики, самоубийцы. Сложность этой категории людей заключается в том,
что их поведение достаточно осознанно. Они представляют последствия своего
поведения и практически осознанно продолжают злоупотреблять опасностью.
В последнее время растет число детей и подростков, имеющих эту
тенденцию личности. Помочь им можно лишь только хорошо понимая причины,
приводящие к пренебрежению жизнью. Лучше всего эти причины видны на группе
самоубийц, так как это наиболее явная, отчетливо заостренная форма
аутодеструктивного поведения.
§ 2 Суицид и его виды
Суицид – осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых
психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для
человека смысл.
Суицидной можно назвать любую внешнюю или внутреннюю активность,
направляемую стремлением лишить себя жизни. При заблаговременной
диагностике внутренней активности суицидальный акт может быть предотвращен
и не выйдет в план внешнего поведения.
Внутренние суицидальные проявления включают в себя:
. суицидальные мысли; фантазии на тему смерти («заснуть и не
проснуться», «если бы со мной что-нибудь случилось, и я бы умер»);
. суицидальные замыслы: продумывание способов самоубийства, выбор его
средств и времени;
. суицидальные намерения: к замыслу присоединяется волевой компонент,
человек настраивает себя на действие.
К внешним формам суицидного поведени
| |  скачать работу |
Другие рефераты
|
