Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Психолого-педагогическая практика



 Другие рефераты
Психология и педагогика Психология суицида Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

МОСКОВСКИЙ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
                          ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №5



                          Психолого-педагогическая
                                   практика
                                   дневник
                                 Школа №1936



                                                          Студента группы 2Г
                                                          Специальность 0312
                                                             Садыкова Вадима

                                                             Директор школы:
                                                  Марина Евгеньевна Степкина

                                                               Руководитель:
                                                    Малахова Мария Сергеевна



                                Москва, 2003
                            Характеристика школы

1.     ГОУ  средняя  общеобразовательная  школа  №1934  «Российско-Словацкой
дружбы»
Год постройки: 1997.
4-х этажное здание.
Более 1000 учащихся.
Наполняемость каждого класса не превышает 25 человек.
Всего 35 классов (12 -  начальная школа)
74 учителя (все с высшим образованием)

2.    Материальная база школы:
    . Уютный небольшой актовый  зал  с  современным  техническим  оснащением
      (профессиональное световое и звуковое оборудование). 2 спортивных зала
      (большой  и  малый)  с  естественным   освещением.   Хорошо   оснащены
      спортинвентарем, имеется тренажерный зал.
    .  Кабинеты  хорошо  оборудованы  для  занятий,  в  каждом  классе  есть
      телевизор. Со вкусом расставленная  мебель,  ковры,  изобилие  зеленых
      растений  создают  обстановку  домашнего  уюта,  способствующую  более
      продуктивной учебной деятельности.
    . Библиотека хорошо оснащена всеми необходимыми учебниками,  современной
      методической литературой. Имеются методические пособия и средства ТСО,
      также организована продажа канцелярских товаров.
    . Имеется медицинский кабинет. Врач работает на Ѕ ставки. Медсестры нет.
      Работают психолог и логопед.
    . Пищеблок имеется в наличии. Полезная и вкусная пища готовится на месте
      (а не  привозится)  из  отечественного  (а  не  импортного)  сырья  по
      домашнему  рецепту  и  подается  в   горячем   виде.   Обеденный   зал
      представляет  собой  просторное  светлое  помещение,   соответствующее
      гигиеническим требованиям, оснащенное конвейером  для  транспортировки
      грязной посуды. В состав бесплатного детского завтрака в  обязательном
      порядке входят свежие фрукты.
    .  Гардероб  находится  на  первом  этаже.  Ячейки  для  каждого  класса
      пронумерованы и рационально используются в обе смены.

3.    Соответствие помещений и оборудования  «Новым  санитарным  нормам  для
школ и дошкольных учреждений»:
    . Рабочее место (парта и стул) учащегося поободраны в соответствии с его
      индивидуальными особенностями и расположены под некоторым  углом,  что
      способствует созданию уютной атмосферы дружеской беседы между учителем
      и учеником.
    . Мебель не  соответствует  ГОСТам.  Размер  парты  и  стула  не  всегда
      подходит возрасту учащихся.
    . Воздушно-тепловой режим не всегда соблюдается. Хотя фрамуги и форточки
      имеются  в  наличии  и   функционируют   по   установленному   графику
      проветривания,  тепловое   отопление   все   же   (из-за   проблем   с
      регулировкой) иногда создает температурный дискомфорт.
    .  Требования  к  освещению  соблюдены:  классы   светлые,   нет   помех
      естественному освещению. Лампы над досками в  классах  вешали  идиоты,
      т.к. они светят отражателями не на доску, а в другую сторону.
    . Санитарно-гигиенические  требования  к  режиму  учебно-воспитательного
      процесса и расписанию уроков  соблюдены:  дети  не  перенапрягаются  и
      имеют все необходимые условия для полноценной релаксации.

                   Функциональные обязанности воспитателя.

1. Планирует и организует жизнедеятельность  обучающихся  и  их  воспитание.
Проводит  повседневную  работу,  обеспечивающую  создание  условий  для   их
социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации.
2. Планирует и проводит с детьми коррекционно-развивающую работу.
3. Обеспечивает  сохранение  и  укрепление  здоровья  обучающихся,  проводит
мероприятия, способствующие их психо-физическому развитию,  отвечает  за  их
жизнь и здоровье.
4.  Организует  выполнение  обучающимися  режима  дня,   приготовление   ими
домашних заданий, оказывает им помощь  в  учении,  организации  досуга  и  в
получении дополнительного образования (занятия в кружках, секциях).
5. Организует с учётом  возраста  обучающихся  работу  по  самообслуживанию,
участие в общественно полезном труде.
6. Способствеут проявлению  интереса  у  обучающихся  к  определённому  роду
деятельности,   к   сознательному   выбору   профессии,    содействует    их
трудоустройству и дальнейшему обучению.
7.  Проводит  работу  по  профилактике  отклоняющегося  поведения,   вредных
привычек.
8. Оказывает помощь в организации самоуправленческих начал,  в  деятельности
коллектива.
9. Изучает индивидуальные способности, интересы  и  склонности  обучающихся,
их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия.
10. Взаимодействеут с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими.
                    Наблюдение за работой воспитателя ГПД

|режимные моменты  |деятельность      |деятельность детей|анализ            |
|                  |воспитателя       |                  |                  |
|11:40-11:50       |собирает детей,   |самостоятельно    |потрясающая       |
|Прием детей в     |проверяет, кто    |приходят          |организованность  |
|группу            |пришел            |                  |                  |
|11:50-13:00       |пересчитывает     |собираются,       |хорошая           |
|Подготовка к      |детей, предлагает |одеваются,        |организованность  |
|прогулке, прогулка|выйти в туалет,   |строятся парами,  |детей во время    |
|                  |напоминает одеться|выходят. На       |прогулки говорит  |
|                  |по погоде, строит |прогулке играют в |об удачно         |
|                  |всех парами,      |игры, активно     |сложившейся       |
|                  |выводит на        |общаются между    |эмоциональной     |
|                  |прогулку,         |собой             |связи между       |
|                  |внимательно следит|                  |воспитателем и    |
|                  |за всеми во время |                  |детьми            |
|                  |прогулки          |                  |                  |
|13:00-13:10       |напоминает помыть |моют руки, пьют   |                  |
|Санитарно-гигиенич|руки после        |кипяченую воду    |                  |
|еская пауза,      |прогулки. При     |                  |                  |
|питьевой режим    |необходимости     |                  |                  |
|                  |поручает кому-либо|                  |                  |
|                  |из детей принести |                  |                  |
|                  |графин кипяченой  |                  |                  |
|                  |воды из столовой  |                  |                  |
|13:10-13:40       |строит детей      |организованно идут|совместный прием  |
|Подготовка к      |парами,           |в столовую, с     |пищи способствует |
|обеду, обед       |коллективно ведет |аппетитом едят,   |сплочению         |
|                  |в столовую,       |убирают за собой  |коллектива        |
|                  |рассаживает по    |                  |                  |
|                  |местам, напоминает|                  |                  |
|                  |убрать за собой   |                  |                  |
|                  |грязную посуду    |                  |                  |
|13:40-15:00       |пересчитывает     |собираются,       |хорошая           |
|Подготовка к      |детей, предлагает |одеваются,        |организованность  |
|прогулке, прогулка|выйти в туалет,   |строятся парами,  |детей во время    |
|                  |напоминает одеться|выходят. На       |прогулки говорит  |
|                  |по погоде, строит |прогулке играют в |об удачно         |
|                  |всех парами,      |игры, активно     |сложившейся       |
|                  |выводит на        |общаются между    |эмоциональной     |
|                  |прогулку,         |собой             |связи между       |
|                  |внимательно следит|                  |воспитателем и    |
|                  |за всеми во время |                  |детьми            |
|                  |прогулки          |                  |                  |
|15:00-15:10       |напоминает помыть |моют руки, пьют   |                  |
|Санитарно-гигиенич|руки после        |кипяченую воду    |                  |
|еская пауза,      |прогулки. При     |                  |                  |
|питьевой режим    |необходимости     |                  |                  |
|                  |поручает кому-либо|                  |                  |
|                  |из детей принести |                  |                  |
|                  |графин кипяченой  |                  |                  |
|                  |воды из столовой  |                  |                  |
|15:10-16:30       |следит за порядком|делают домашнюю   |в классе - тишина,|
|Самоподготовка    |в классе, при     |работу            |способствующая    |
|                  |необходимости     |                  |сосредоточению    |
|                  |помогает          |                  |внимания и        |
|                  |кому-нибудь       |                  |повышает          |
|       
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Права авторов и патентообладателей
ЖЕДЕЛ-ІЗДЕСТІРУ ҚЫЗМЕТІНІҢ СУБЪЕКТІЛЕРІ, ОЛАРДЫҢ МІНДЕТТЕРІ ЖӘНЕ ҚҰҚЫҚТАРЫ
Жизнь и творчество Сергея Александровича Есенина
Участники рынка ценных бумаг


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ