Социальное призрение детей в России
ей, нуждающихся в социальной
помощи. // Актуальные проблемы современного детства. Москва. 1993.
4. Иващенко Г.М., Плоткин М.М., Ширинский В.И. Содержание и организация
социально-педагогической работы в учреждениях социальной реабилитации
детей и подростков. Москва. 1994.
5. История социальной работы в России. // Учебное пособие для студ. ВУЗ.
– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. 1999.
6. Козлов И.В. Педагогический опыт А.С.Макаренко. // Книга для учителя.
Москва. Просвещение. 1987.
7. Лапин Ю.В. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в
современной России. // Актуальные проблемы современного детства.
Москва. 1993.
8. Лиханов А.А. Возвысим голос и дела. // Актуальные проблемы
современного детства. Москва. 1993.
9. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России.
Москва. 2001.
10. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941-1961).
Москва. 1998.
11. О положении детей в Российской Федерации. // Государственный доклад.
1994г. Москва. 1995.
12. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. Советская энциклопедия.
Москва. 1973.
13. Педагогическая энциклопедия. Т.1. Москва. 1964.
14. Розенфельд Б.Р. Первые учреждения для народа в царской России. //
Советское государство и право. 1991.
15. Смоленская Н.Е. Трудовое вспомоществование детей Московских приютов.
Москва. 1998.
16. Социальная работа: теория и практика. // Учеб. пособие. // отв. ред.
д. и. н., проф. Е.И. Холостова, д. и. н., проф. А.С.Сорвина. – М.:
ИНФРА – М. 2001.
17. Социальная педагогика. // Курс лекций. // Под общ. ред. М.А.
Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2000.
18. Технологии социальной работы. // Учебник под общ. ред. проф. Е.И.
Холостовой. – М.: ИНФРА – М. 2001.
19. Теория и методика социальной работы. // Под общ. ред.академика
Академии соц-х наук Жукова В.И. – М.: Изд. “Союз”. 1994.
20. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. // Учебное
пособие для студентов ВУЗ. Москва. 2001.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Понятие призрение уходит своими корнями в глубь веков.
Первые упоминания о призрении в форме благотворительности можно
найти в " Повести временных лет ". Князь Владимир повелевает: " ... всякому
нищему и убогому приходить на княжеский двор и взимати всякому потребу ,
питье и кушанье , и из казны деньги ".
Полное собрание русских летописей ,
изданное по Высочайшему повелению
Археологической комиссией. Т.1.
Лаврентьевская и Троицкая летописи. СПб., 1846. с.54.
" Поучение князя Владимира Мономаха (нач. XII в.): "... страх
имейте божий в сердце своем , ... , по силе кормите и подавайте сироте ...
"
Полное собрание русских летописей. Т.1.
Лавр. и Троицк. летописи. СПб., 1846. с.100.
Из " Правил о церковных людях " ( 13 в. ) : " ... нищих кормление
и чад мног, ... , сиротам и убогим промышление , вдовам пособие , ... ,
обидным заступление , в напастех поможение ..."
Русское православие: вехи истории. М.,
1989. с.40.
Дияние на ниве милосердия игумена Волоколамского монастыря Иосифа
Волоцкого ( 15 в. ).
Как следует из " Жития превосходного Иосифа ", во время "великого
голода" начала 15 века он велел: " ... питать всех, а малых детей поместить
в странноприемницу для кормления. Бедные крестьяне приводили " строчат " к
монастырю и оставляли их здесь. Пришлось выстроить за монастырем дом и
питать детей ".
Житие преподобного Иосифа // Смирнов С.И.
Как служили миру подвижники Древней Руси. с.54.
• Судебник государя Иоанна Васильевича ( 1550 г. ) о монастырском
призрении нищих.
• Стоглавый Собор ( 1551 г. ) о социальной помощи нищим и другим
нуждающимся.
• Царская грамота царя Алексея Михайловича от 14 янв. 1651 г. о
ежегодном сборе денег на выкуп пленников.
• Обращение государя Федора Алексеевича (1682 г.) к церковному
Собору и постановление о призрении нищих и вольных.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Из отчета Совета Императорского Человеколюбивого Общества за 1908 г.
1. Учреждения для постоянного призрения.
- 66 учебно-воспитательных заведений для детей и молодых людей обоего пола
;
в них призрением, воспитанием и образованием пользовались 5635 чел.
- 76 богаделен, в коих призревались убогие обоего пола общим числом 214
(включая детей)
...
2. Учреждения для оказания временной помощи.
- 33 медицинских , в которых оказывалась врачебная помощь :
. стационарным больным ( в т.ч. детям ) с полным медицинским
уходом и содержанием ;
. родильницам с уходом и полным содержанием матерей и младенцев;
. амбулаторным больным, включая бесплатные лекарства. Домовое
призрение пострадавшим от несчастных случаев для бедных - бесплатно
;
. заразным больным в особых больницах.
- 31 благотворительное общество, из коих выданы пособия...
. денежные постоянные;
. денежные единовременные;
. вещественные.
- 3 ночлежных приюта.
- 9 народных, 1 детская и 1 студенческая столовая.
- 7 заведений по трудоустройству.
Ведомство Императрицы Марии:
1. По призрению младенцев.
Оба Воспитательных дома (в Санкт-Петербурге и Москве) ежегодно
принимают на свое попечение более 20 тыс. незаконнорожденных младенцев и
до 1 тыс. законных и призревают в деревнях у воспитателей до 80 тыс.
питомцев, остающихся на попечении Дома до 21-летнего возраста. Для
питомцев содержится более 100 школ. В некоторых губернских и уездных
приютах Ведомства учреждаются “ясли”: в Вологде, Полтаве, Петрозаводске,
Риге, Томске, Рыбинске, Моршанске, Керчи и т.д.
2. По призрению детей в детских приютах.
Ежегодно призревается до 14 тыс. детей в 176 приютах Ведомства, в
том числе более 4 тыс. на полном содержании заведений. Все призреваемые
обучаются грамоте и разным мастерствам по программе народных училищ.
3. По призрению слепых.
Для детей обоего пола, лишенных зрения, имеется 21 училище, в
которых воспитываются, обучаются грамоте и ремеслам свыше 700 детей.
4. По призрению глухонемых и немых.
В специальном училище воспитывается до 200 детей интернами и до 50 –
экстернами. Дети обучаются грамоте и ремеслам. Благодаря различным
методам 60% немых начинают говорить.
5. По женскому воспитанию и образованию.
В институтах и других закрытых заведениях Ведомства ежегодно
воспитываются и получают законченное образование 10 тыс. девиц различных
сословий и вероисповеданий.
Кроме того, в трех Мариинских училищах и в других женских школах,
учрежденных разными обществами, воспитываются ежегодно еще 6 тыс.
человек, а также в 31 гимназии и прогимназии, на педагогических курсах
получают образование еще 10 тыс. девиц.
6. По призрению и воспитанию мальчиков.
В двух коммерческих училищах и Гатчинском Сиротском институте
воспитывалось около 2 тыс. человек.
К 1912 г. в России действовало более 100 учреждений по организации
трудовой помощи детям. Из них 34 находились в ведении благотворительных
обществ, 30 – под опекой попечительских обществ об Ольгинских детских
приютах трудолюбия, 18 местных попечительств о домах трудолюбия, 10
обществ трудовой помощи. В них призревались и овладевали трудовыми
профессиями около 4 тыс. детей обоего пола. Наряду с преподаванием
начальной грамоты в этих заведениях было организовано обучение ремеслам
по 30 специальностям (дети овладевали шитьем и рукоделием, осваивали
столярно-токарное мастерство, переплетное дело, слесарное, кузнецкое и
др.).
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Опыт работы А.С. Макаренко с беспризорными детьми.
Макаренко создал два образцовых педагогических учреждения –
колонию им. Горького и коммуну им. Ф.Э Дзержинского. Тысячи
правонарушителей – беспризорных он не только поднял “со дна” и вернул к
жизни, но и воспитал достойных граждан для общества.
За эти годы у Макаренко сложилась целостная педагогическая
концепция, являющаяся образцом творческого соединения теории и практики.
Если схематично представить себе развитие колонии им. Горького,
то оно есть не что иное, как осуществление колонистами под руководством
Макаренко одной за другой простых жизненных задач, естественно, с
необходимостью вытекающих из них нужд: в колонии мало продуктов – колонисты
распахивают землю и заводят свинарню; в колонии начинается воровство:
украли сало, конфеты и др. продукты – колонисты организуются на борьбу с
воровством, в колонии появляется пьяный – это используется как повод для
борьбы с самогоноварением в соседней деревне, вокруг колонии “пошаливают”
бандиты, мешают нормальной связи колонии с городом, - колонисты выставляют
охрану на дороге.
Жизнь постепенно развивается, усложняется, выходит з
| |  скачать работу |
Социальное призрение детей в России |
