Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Связь института семьи с другими социальными институтами и организациями



 Другие рефераты
Банковский менеджмент структура сущность Банкротство (несостоятельность) юридических лиц Банкротство предприятий Банкротство предприятий и организаций

Московский государственный университет культуры и искусства



                               Курсовая работа


                             По социологии семьи

     На тему: «Связь института семьи с другими социальными институтами и
                               организациями»



     Выполнил студент IV (СП) курса

     Клевцов М.В.

     Преподаватель: Беззубенко Э.В.



                               Норильск, 2000



                                 Содержание:

     Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
     Глава I.  Роль семьи в воспитании детей. . . . . . . . . . . . . . .  .
. . . . . . . . . . 5
     Глава II. Социальные институты и социальные организации. . . . . . .  .
. 11
     Глава III.  Взаимосвязь  семьи  с  другими  социальными  институтами  и
организациями:
        1. Семья и школа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .
           . . . . . .19
        2. Семья и неформальные объединения. . . . . . . . . . . .  .23
        3. Семья и религия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .
           . . . . . 25
              Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .
. . . . . . . . . . . . . .  . . .  . .33
              Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . .  .
. . . . . . . . . . .  .  . . .  35



                                  Введение


          Семейное воспитание  – общее название для процессов воздействия на
детей со  стороны  родителей  и  других  членов  семьи  с  целью  достижения
желаемых   результатов.   Социальное,   семейное   и   школьное   воспитание
осуществляется в неразрывном единстве. Проблемы семейного воспитания  в  той
части, где они соприкасаются  со  школой,  изучаются  общей  педагогикой,  в
остальных  аспектах  –  социальной.  Семья  социальный   институт,   который
соприкасается,  или  можно   сказать   пересекается   с   рядом   социальных
институтов, участвующих в дальнейшей социализации детей.
     Определяющая роль  семьи  обусловлена  ее  глубоким  влиянием  на  весь
комплекс физической и духовной жизни растущего в  ней  человека.  Семья  для
ребенка является одновременно и средой обитания,  и  воспитательной  средой.
Влияние семьи особенно в начальный период жизни  ребенка  намного  превышает
другие  воспитательные  воздействия.  По  данным  исследований  семья  здесь
отражает и школу, и средства массовой информации, общественные  организации,
трудовые коллективы, друзей, влияние литературы и искусства.      Чем  лучше
семья  и  чем  лучше  влияет  она  на  воспитание,   тем   выше   результаты
физического,  нравственного  трудового  воспитания   личности.   За   редким
исключением, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью  -
какая семья, такой и выросший в  ней  человек.  Однако  по  мере  взросления
функции семьи начинают перераспределяться между  учебными,  воспитательными,
неформальными   организациями.   Происходит    социализация    формирующейся
личности.
     Факторами социализации могут выступать взаимоотношения в семье, детском
саду,  школе,  трудовом  коллективе,  вузе,  дружеских  компаниях,  а  также
знакомые и малознакомые люди, книги, кинофильмы,  теле-  и  радиопередачи  и
т.д.
     Социальной средой являются: семья,   школа,  неформальные  объединения,
производственные коллективы и т.п.
     В  процессе  социализации  люди  обучаются  тому,   как   себя   вести,
эмоционально реагировать на различные  ситуации,  переживать  и  проявляться
различные  чувства  каким  образом  познавать  окружающий  мир  природный  и
социальный,  как организовать свой быт, каких морально-этических  ориентаций
придерживаться,  как  эффективно  участвовать  в  межличностном  общении   и
совместной деятельности.
     Объектами  исследования  моей  курсовой  является  семья  и  социальные
институты.  Предметом  исследования:  взаимоотношения  семьи  и   социальных
институтов.
     Цель  исследования:  семья   и   социальные   институты,   влияние   их
взаимоотношений на растущее поколение.
     Общая цель исследования предполагает решение частных задач:
     изучение  взаимосвязи  семьи   и   других   социальных   институтов   и
организаций;
     определить  степень  адаптации  семьи  в  современном  обществе   через
социальные институты.



                   Глава I. Роль семьи в воспитании детей

     Традиционно главным  институтом  воспитания  является  семья.  То,  что
ребенок в детские годы приобретает в семье,  он  сохраняет  в  течение  всей
последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена  тем,
что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни,  и  по
длительности  своего  воздействия  на  личность  ни   один   из   институтов
воспитания  не  может  сравниться  с  семьей.  В  ней  закладываются  основы
личности ребенка, и к поступлению  в  школу  он  уже  более  чем  наполовину
сформировался как личность.
     Семья  может  выступать  в   качестве   как   положительного,   так   и
отрицательного фактора воспитания.  Положительное  воздействие  на  личность
ребенка состоит в том, что никто, кроме  самых  близких  для  него  в  семье
людей – матери, отца,  бабушки,  дедушки,  брата,  сестры,  не  относится  к
ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о  нем.  И  вместе  с
тем  никакой  другой  социальный  институт  не  может  потенциально  нанести
столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
     Семья – это особого рода коллектив,  играющий  в  воспитании  основную,
долговременную  и  важнейшую  роль.  У  тревожных  матерей  часто  вырастают
тревожные дети; честолюбивые родители нередко  так  подавляют  своих  детей,
что это приводит к появлению у них комплекса  неполноценности;  несдержанный
отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко,  сам  того  не  ведая,
формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д.
     В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как
сделать  так,  чтобы  максимизировать  положительные  и  свести  к  минимуму
отрицательные влияния семьи на  воспитание  ребенка.  Для  этого  необходимо
точно определить внутрисемейные социально-психологические  факторы,  имеющие
воспитательное значение.


            Главное в воспитании маленького человека – достижение  душевного
единения, нравственной связи родителей  с  ребенком.  Родителям  ни  в  коем
случае не стоит пускать процесс воспитания на  самотек  и  в  более  старшем
возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.
           Именно в семье ребенок получает  первый  жизненный  опыт,  делает
первые наблюдения и учится как  себя  вести  в  различных  ситуациях.  Очень
важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными  примерами,
чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.  Каждый  из
родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных  установок
или идеалов. И очень трудно отступает от  них.  Конфликтная  ситуация  между
родителями – различные подходы к воспитанию детей.
     Первая задача  родителей – найти общее  решение,  убедить  друг  друга.
Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные  требования
сторон  были  удовлетворены.  Когда  один  родитель  принимает  решение,  он
обязательно должен помнить о позиции второго.
      Вторая задача  -  сделать так, чтобы ребенок не видел  противоречий  в
позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него.
     Дети быстро «схватывают» сказанное и довольно легко  маневрируют  между
родителями, добиваясь сиюминутных выгод.
     Родители,  принимая  решение,  должны  на  первое  место  ставить    не
собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.
     В общении у взрослых и детей  вырабатываются принципы общения:
   Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть. Эмпатия–
   взрослый смотрит глазами ребенка  на  проблемы,  принимает  его  позицию.
   Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение  со  стороны  взрослого
   человека к происходящему. Родители могут любить ребенка   не  за  что-то,
   несмотря на то, что он некрасив,  не  умен,   на  него  жалуются  соседи.
   Ребенок принимается таким, какой он есть.
     Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их  ожиданиям
когда хорошо учится и ведет себя.  но  если  ребенок  не  удовлетворяет  тем
потребностям, то ребенок как бы отвергается,  отношение  меняется  в  худшую
сторону.  Это  приносит  значительные  трудности,  ребенок   не   уверен   в
родителях, он не чувствует той эмоциональной  безопасности,  которая  должна
быть с самого младенчества.
     Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он   им  безразличен  и
может  даже  отвергаться  ими.  Но  может  быть  и   в  благополучной  семье
необязательно  родители  это  осознают.  Но  бывают  чисто   подсознательные
моменты.
     В каждой семье объективно складывается определенная, далеко  не  всегда
осознанная  ею система воспитания. Здесь имеется в виду  и  понимание  целей
воспитания, и формулировка его задач, и  более  или  менее  целенаправленное
применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего  нельзя
допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4  тактики  воспитания  в
семье  и  отвечающие  им  4  типа  семейных  взаимоотношений,  являющиеся  и
предпосылкой   и    результатом    их    возникновения:    диктат,    опека,
«невмешательство» и сотрудничество.
     Диктат  в семье проявляется в систематическом поведении одними  членами
семейства  инициативы  и  чувства  собственного  достоинства  у  других  его
членов. Родители,  разумеется,  могут  и  должны  предъявлять  требования  к
своему  ребенку,  исходя  из  цел
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Цинк
Евангельское учение о грехе (по всему четвероевангелию)
Анализ картины Олимпия Э.Мане
Боевая техника 2-ой Мировой войны


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ