Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Воспитательные и организационные аспекты предпринимательской деятельности на базе школьных мастерских



 Другие рефераты
Воспитательная функция госслужбы Воспитательное мероприятие по математике Восприятие младших школьников пейзажной живописи Малых Голландцев Банк жүйесі

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



 "ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
                        НА БАЗЕ ШКОЛЬНЫХ МАСТЕРСКИХ"

                 Дипломная работа по специальности 03.06.00

|Дипломник                                   |                              |
|Научный руководитель                        |                              |
|доцент, к.п.н.                              |                              |
|Консультант                                 |                              |
|доцент, к.т.н.                              |                              |
|Рецензент                                   |                              |
|доцент, к.п.н.                              |                              |
|Допущен к защите            |                       |Протокол №            |

|Заведующий кафедрой                         |                              |
|доцент, к.п.н.                              |                              |

                               Санкт-Петербург
                                    1998
                                 Оглавление:


|        |Введение                                           |3-5 стр.      |
|        |Психолого-педагогические основы включения школьника|              |
|        |в предпринимательскую деятельность                 |              |
|        |                                                   |6-13 стр.     |
|        |Варианты объектов производительного труда          |              |
|        |школьников                                         |14-22 стр.    |
|        |Возможные пути интеграции трудового обучения и     |              |
|        |предпринимательской деятельности в условиях школы  |              |
|        |                                                   |              |
|        |                                                   |23-27 стр.    |
|        |Организационно-финансовые аспекты                  |              |
|        |предпринимательской деятельности на базе школьных  |              |
|        |мастерских                                         |              |
|        |                                                   |28-33 стр.    |
|        |Заключение                                         |34 стр.       |
|        |Список литературы                                  |35 стр.       |
|        |Приложение (многообразие предметов труда для       |              |
|        |изготовления в школьных мастерских)                |              |
|        |                                                   |36-43 стр.    |
Введение.

      Наше государство сейчас переживает  трудные  времена.  Кризис  власти,
политическая и экономическая нестабильность в течение последних лет  создали
негативные предпосылки для развития науки, культуры и образования в России.
      В первую очередь, в  результате  непродуманных  шагов  государства  по
изменению  общественно-политического  строя   и   укладов   пострадали   так
называемые незащищенные категории населения  -  работники  науки,  культуры,
образования и социальной сферы.
      Значительно  ухудшилось   и   финансовое   положение   образовательных
учреждений. Отсутствие наработанных механизмов в  области  сбора  налогов  и
законодательной  базы  привело  к  дефицитному  бюджету  страны  в   течение
последних лет. Конфликт между умирающей плановой экономикой и  зарождающейся
рыночной привел к полному или частичному неисполнению статей  бюджетов  всех
уровней, касающихся финансирования учреждений науки и образования.
      В этих условиях не приходится говорить о  каком-либо  развитии  данных
учреждений, когда не хватает  средств  даже  на  их  содержание.  Фактически
образование в государстве лишилось государственной  поддержки  как  таковой,
оставшись наедине с самим собой и своими проблемами.
      Сами не получающие в полном объеме заработную плату учителя  оказались
в еще более сложном  положении  ввиду  значительной  дифференциации  доходов
населения. Общество  оказалось  расколотым  на  богатых  и  бедных,  прежние
ценности перестали  быть  актуальны,  взамен  них  неудачно  заимствованы  и
перенесены на российскую почву прозападные  ценности  в  весьма  извращенном
виде. Отсутствие идеологии, ранее являвшейся основой любого  воспитательного
процесса, не  нашло  какой-либо  подходящей  замены.  Во  главу  угла  стали
деньги, культ потребления и вещизм.
      В данной работе не рассматриваются пути  адаптации  к  новым  условиях
преподавателей  советского  периода  истории  Российского  государства.  Все
нижеизложенное будет касаться  исключительно  молодых  специалистов,  только
приступающих к работе в школе.
      Отказавшись от идеологии формировании личности  мы  отдали  тем  самым
вопросы формирования  личности  школьника  на  откуп  среде,  в  которой  он
обитает. Среда  эта  далеко  неоднородна,  что  осложняет  задачи  педагога,
выработать у каждого  учащегося  необходимые  умения  и  навыки  в  пределах
школьной программы, необходимые  и  достаточные   для  адаптации  выпускника
школы в условиях текущей нестабильной социально-экономической ситуации.
      Необходимо, начиная со школьных лет,  знакомить  учащихся  с  основами
предпринимательской деятельности, вооружить учащихся  знаниями  и  умениями,
которые могут быть применены в реальной жизни.
      Вышесказанное свидетельствует  об актуальности включения в  содержание
школьного трудового обучения основ  теории  организации  предпринимательской
деятельности,  при  этом   архиважным   фактором   представляется   реальная
организация на базе школьных мастерских производительного труда  школьников,
построенного на основах предпринимательства и  обладающего  большим,  но,  к
сожалению, недостаточно  используемым  сегодня,  воспитательным  потенциалом
для развития личности школьников.
      Это определило выбор темы настоящей дипломной работы:  "Воспитательные
и организационные аспекты предпринимательской деятельности на базе  школьных
мастерских".
      Цель дипломной работы - определить возможные пути реальной  интеграции
трудового обучения и предпринимательской деятельности школьников.
      Настоящая дипломная работа призвана реализовать следующие задачи:
      1. Проанализировать идеи и опыт  отечественной  школы  по  организации
производительного труда школьников.
      2. Определить психолого-педагогические основы включения  школьников  в
предпринимательскую деятельность.
      3 Предложить  возможные  варианты  интеграции  трудового  обучения   и
предпринимательской деятельности школьников.
      4. Рассмотреть    возможный     организационно-финансовый     механизм
предпринимательской деятельности в условиях школьных мастерских.
I.Психолого-педагогические основы включения школьника в  предпринимательскую
деятельность
      Великий российский педагог Антон Семенович Макаренко  в  работе  "Цель
воспитания" говорил о педагогической целесообразности, ставя во  главу  угла
классовый подход в воспитании. Сейчас многие  поняли,  что  нельзя  бездумно
отказываться от классиков, ориентироваться на чисто  западные,  привнесенные
к нам теории  воспитания.  Классовый  подход  Макаренко  к  воспитанию,  как
нельзя более чем актуален сегодня,  когда  именно  классовый  состав  нашего
общества определяет приоритеты в формировании духовных укладов общества.
      Поверхностное восприятие трудов Макаренко, когда производительный труд
ради  производительного  труда  ставился  во  главу  угла  сегодня  на  даст
ощутимых результатов  в  формировании  личности  учащегося.  На  мой  взгляд
необходимо делать акцент на  результаты  этого  труда,  прикладной  характер
предметов  труда,  формирование  у  учащегося  чувства  ответственности   за
выполненную работу и полезности  ее  выполнения  для  среды,  в  которой  он
находится.
      Гармонизация  общественных  и  личных  целей   представляется   сейчас
важнейшей задачей педагога. Классово неоднородный коллектив, когда  в  одном
классе обучаются дети из семей различного  достатка  порождает  у  детей  из
малообеспеченных семей чувство неуверенности в  себе,  они  вынуждены  слепо
отдавать предпочтение ценностям класса богатых.
      Сегодня, применяя воспитательные методы Макаренко  необходимо  ставить
конкретные цели учащимся,  основываясь  на  примерах,  когда  человек  своим
трудом достиг богатства и уважения в обществе.
      Достижения успеха в своем деле и через это прогресса и  благосостояния
всего  общества  может   быть   поставлено   основной   задачей   учащегося.
Естественно, что объективным критерием успеха в наше время  являются  только
деньги, в меньшей (к сожалению) степени общественное признание.
      Так будет продолжаться до окончания т.н. переходного периода в стране,
нормализации экономического положения, и как  следствие  полного  исполнения
государственных бюджетов всех уровней, в зависимость от которого  поставлено
материальное положение трудящихся многих отраслей народного хозяйства.
      По этой причине в данной  работе  под  результатами  труда  понимаются
конкретные предметы  труда,  реализованные  конкретному  потребителю.  Более
широкое рассмотрение критериев успеха приведет  к  рассмотрению  переходного
периода, в котором находится государство. К сожалению, в этой  работе  я  не
могу дать ответ на возможный  вопрос  учащегося,  который  собирается  стать
ученым или врачом о том, какими критериями может быть оценен его труд,  если
у государства нет средств на выплату ему заработной платы, не говоря  уже  о
финансировании научных исследований.
      Таким образом, изложенное в данной работе, применимо в первую  очередь
к  проблематике  преподавания   технологии   и   предпринимательства   и   к
воспитательной роли коллектива (класса, кружка и т.д.),  в  которо
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Духовные основы традиционной русской семьи
Строительная экология
Механика Ньютона - основа классического описания природы
Қылмыс түсінігі, белгілері, санаттары және қылмыс құрамы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ